湖北羅田方言把[ma21]字被動句

徐 英，王姊林

(三峽大學(xué) 文學(xué)與傳媒學(xué)院，湖北 宜昌 443002)

羅田方言最常用的被動標(biāo)記詞是“把”?！鞍选蹦頪ma21]，陰平①?！鞍选北肀粍拥幕居梅ㄅc普通話中的“被”“叫”“讓”相當(dāng)，其作用是引出施事，同時指明主語是受事。例如：

(1)你良心把狗吃了。

(2)我山上的樹把人砍光了。

單音節(jié)“把”字被動標(biāo)記后還可以帶一個助詞成分“得”“到”，形成“把得”“把到”雙音節(jié)被動標(biāo)記?！鞍训谩卑训接梅ㄏ嗤梢曰ハ嗵鎿Q。它們與單音節(jié)“把”通用，使用頻率較高，使用范圍也廣。本文討論“把”字被動句，將其記作：NP1+把+NP2+VP。其中，“把”為被動標(biāo)記詞，“NP1”一般是位于句首的名詞性成分，“NP2”是被動標(biāo)記詞所引介的賓語，一般也是名詞性成分，“VP”是被動句式的謂語成分。

一、“把”字被動句的句法特點(diǎn)

(一)被動句中的體詞性成分NP1 NP2

1. NP1NP2不可省略。

羅田方言被動句中的體詞性成分NP1NP2在“把”字句中占有重要地位，不可省略。一般情況下，施事者一定要出現(xiàn)，除非承前省略，如“你么用，把他打(你有什么用，被他打了)”，而受事者在任何情況下，一定要出現(xiàn)。被動標(biāo)記“把”不能直接放在動詞之前。這是羅田方言“把”字句與普通話的“被”字句的最大不同。如：

(1)她把別個騙了一條煙去了。

* 她把騙了一條煙去了。

(2)你的地把得豬拱了。

* 你的地把得拱了。

2. NP1通常是有定的。如：

(1)狗把得他打了。

(2)惡的地把他占去了(我家的地被他霸占去了。)

主語“狗”“惡的地”是“打”“占”支配的對象，必定是具體有定的，不大可能指任何“狗”“地”。就NP1與VP的語義關(guān)系而言，它是謂語動詞VP所表示動作的承受者，即受事。NP1在語法成分上是主語，語用上是話題，一般稱為受事主語。受事主語多數(shù)能移到謂語動詞VP后成為受事賓語。如：

(1)他打了狗。

(2)他占了惡的地。

轉(zhuǎn)換后的一般陳述句和“把”字被動句所表示主要意義沒變，但語用上就喪失了“被動遭受”之義。

3．NP2主要表示動作的施事，通?？梢苑譃橐韵氯N情況：

一是具有生命特征的實(shí)施者。如：

(1)衣服的袖口兒把他穿破了，再要買一件。

(2)我地兒的菜都把得你的豬吃了，你看么辦？

上例中的“他”“你的豬”都是有生命特征的動作實(shí)施者，可以分別實(shí)施動作“穿”“吃”。

二是無生命特征的實(shí)施者。如：

(1)他把得車撞了，滿身都是血。

(2)凳子瞎放，我把它絆了一跤。

(3)這個菜刀太快了，我把它割了個口子。

上例中“車”“凳子”“菜刀”都是沒有生命特征，但是是動作實(shí)施者，謂語動作可以借助無生命特征的事物對受事主語產(chǎn)生影響。

三是動作實(shí)施的原因。如：

(1)細(xì)伢兒把吹空調(diào)吹病了，只有送到醫(yī)院去了。

(2)她把好吃害了，他婆婆把她趕了。

例(1)、(2)中“吹空調(diào)”“好吃”雖然是謂詞性短語，但是在此被動句中“吹空調(diào)”“好吃”具有指稱性，指的是“吹空調(diào)”“好吃”這件事情，可以看作是一種廣義的體詞性成分?！昂贸浴薄按悼照{(diào)”是謂語動作“害”“吹病”的因由，實(shí)際在句中已經(jīng)喪失了施動性，在句中呈現(xiàn)出無意的、非可控制的語義內(nèi)容。

某些非施事成分(如：“工具、屬事、經(jīng)事、原因、材料”等)有時也出現(xiàn)在“把”后的主體位置上，這似乎可以看作“非施事成分的施事化”。這是因?yàn)檫@些非施事成分在被動句中賦予了其通過動核來支配或影響主題事物的能力。[1]

(二)被動句中的謂詞性成分VP

1．羅田方言“把”字句中的謂語動詞，一般都是表處置義的動詞和部分表示感覺、知覺的動詞。如：處置動詞有“打”“喝”“聽”“說”“燒”“切”“洗”“摔”“叫”“絆”“割”“送”“殺”“搶”“偷”“騙”“安”“打破”“打濕”“燒掉”“洗壞”等；表示感覺、知覺的動詞有“看到”“聽見”“曉得”“聞到”。非處置的動詞如判斷動詞“是”，助動詞“能”“會”“應(yīng)該”等，趨向動詞“去”“到”“入”等，和部分心理活動動詞、存現(xiàn)動詞以及其他的不及物動詞都不能構(gòu)成被動句中的謂詞性成分VP。如：

*他把人能了。

*他把別人去了。

*他把你喜歡了。

*他把你有了。

*他把你跑了。

2．在羅田方言中，謂語動詞可以是“光桿動詞”。普通話中的“被字句”謂語動詞是一個音節(jié)時，前后一定得帶上別的成分[2](P100)。但是羅田方言里的“打、笑、罵、說”等常用單音節(jié)動詞可以直接充當(dāng)“把”字句的謂語成分。如：

(1)你快走，莫把別個打(不要被別人打)。

(2)我這大年紀(jì)的人把別個笑，丟人(我這么大的年齡被人家笑話，真是丟人)。

(3)大早上的把你呾，不吉利(一大清早上就被你罵，太不吉利)。

(4)把別個說，劃不來(被別人說壞話，不劃算)。

這種特點(diǎn)，實(shí)際上是中古漢語被動表示法的遺留。在中古漢語時期，被動句式VP成分多以單音節(jié)為主，且動詞前后不帶任何其他成分。如：

(1)元慎情尚卓逸，少有高操，任心自放，不為時羈。(《洛陽伽藍(lán)記·城東》)

(2)愿見和尚，雖為他殺，不以為恨。(《雜寶藏經(jīng)·娑羅那比丘為惡生王所苦惱緣》)

(3)臣即被先帝詔，遣乘傳詣軍，又賜亡父官爵。(《魏書·列傳第三十一》)

3．除了上述使用頻率比較高的少數(shù)單音節(jié)動詞“打、笑、呾、說”可以獨(dú)用外，其他的表處置或表感知、感覺的動詞“喝、殺、送、聽見、看到”等通常不在句子中單獨(dú)出現(xiàn)，必須有前加狀語成分形成狀中結(jié)構(gòu)，或者是后加成分形成述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)，或者是一個復(fù)雜的謂語結(jié)構(gòu)。

一是前加狀語成分。羅田方言中前加狀語成分主要在動詞前加上“箇”?！肮w”在此是程度副詞，相當(dāng)于普通話中“這樣”“那么”的意思。例如：

(1)他就把你箇樣兒打，真是好脾氣。

(2)你二苕啊，把他箇樣兒盤(你是傻瓜嗎？被他這樣折騰)。

(3)他的鞋子把貓箇舔，好臟(他的鞋子被貓那樣地舔，太臟了)。

二是后加補(bǔ)語或賓語構(gòu)成述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)，或者是復(fù)雜短語。如：

(1)我把你兄兒氣死了(我被你弟弟氣死了)。

(2)他把得風(fēng)吹病了。

(3)我把到他咬了一口。

(4)文化大革命時，他把搞運(yùn)動搞怕了。

(5)他的錢把吃喝玩樂搞光了。

(6)衣裳把老鼠咬了個洞。

(7)大伯屋把得賊挖了個窟窿，我要去幫他修一下子。

(8)五個蘋果把他吃了四個，太貪相了。

(1)是后加程度補(bǔ)語，(2)是結(jié)果補(bǔ)語，(3)是數(shù)量補(bǔ)語，(4)、(5)是復(fù)雜補(bǔ)語，(6)、(7)是結(jié)果賓語，(8)是數(shù)量賓語。

三是謂語VP是復(fù)雜的短語，謂語不是單層的，往往有兩層或以上的結(jié)構(gòu)關(guān)系，謂語中心之前有狀語，之后還有補(bǔ)語，或者是連動短語。如：

(1)幾棵大樹把他從山上抬回來了。

(2)箇容易的事把細(xì)紅兒從早到晚跑三四回，還冇辦好。

(3)電視機(jī)把他這幾天整得頭像都冇得了。

(4)鐮刀把他拿去砍柴去了。

(5)小紅兒把他叫去做伴兒去了。

以上前三例謂語VP都是復(fù)雜短語，動詞前后都有附加成分，后兩例是連動短語。

4．除了上述使用頻率比較高的少數(shù)單音節(jié)動詞“打、笑、罵、說”可以獨(dú)用，以及在動詞前加狀語“箇”外，其他“把”字被動句VP后必須有幫助表示動作完成的動態(tài)助詞“了”，如果沒有，“把”字被動句便站不住腳，不能成立，這也是與普通話的不同之處。如:

(1)箇個不聽話的細(xì)伢兒把他爸打了(那個不聽話的小孩兒被他爸打了)。

* 箇個不聽話的細(xì)伢兒把他爸打。

(2)你把他打了，箇沒用(你被他打了，真是沒用)。

* 你把他打了，箇沒用。

(3)力二父的良心把狗吃了(你家二叔的良心被狗吃了)。

* 力二父的良心把狗吃。

(4)一鍋粥把他幾口喝光了。

*一鍋粥把他幾口喝光。

從結(jié)構(gòu)上講，“了”在“把”字被動句中還有一種完形或成句的作用，在“了”字的幫助下，“把”字被動句才得以成立。這是因?yàn)楸粍泳涫且环N完成時態(tài)的句型，“了”是完成體標(biāo)記，用在謂語動詞后面幫助其成句。

二、“把”字被動句的語義特點(diǎn)

根據(jù)徐英(2016)研究，盡管漢語方言里表示“給”動詞和“被動”標(biāo)記的“把”發(fā)音不完全相同，但各方言表示“給予”義動詞的“把”與表示“被動”標(biāo)記的“把”的發(fā)音是一致的[3]。這表明，“把”表示“給予”義動詞與被動標(biāo)記詞之間的內(nèi)在聯(lián)系應(yīng)該在語義中尋找，語音上的聯(lián)系則是次要的。

(一)“把”的詞匯意義

羅田方言里的“把”字有豐富的詞匯意義，不是純粹地表示被動的標(biāo)記。它在羅田方言既作動詞，表示“給予”義，也表“拿”義，又作介詞，表示“被動”、“處置”義。如：

(1)箇好的東西，把點(diǎn)我下。(表“給予”)

(2)你荷包(口袋)里裝了么事，把出來我看下兒。(表“拿、掏”)

(3)麥把豬吃了。(表“被動”)

(4)灰太大了，把窗子關(guān)著。(表“處置”)

“把”表處置時，多讀作[pa45]；表給予時，亦可讀[pa45]，但一般讀作[ma21]；表“拿、掏”義時，必須讀[ma21]。因此，雖然“把”身兼多職，但在羅田方言里依然能夠依據(jù)音變識別“把”字被動句。

(二)“把”字被動句的語義特點(diǎn)

普通話中“被字句”中的標(biāo)記詞“被”是從“遭受”義虛化為表被動關(guān)系的標(biāo)記詞，通常含有強(qiáng)烈的“蒙受”“遭受”義，在普通話書面語中使用頻率很高，且表現(xiàn)為嚴(yán)格意義上的被動形式。在羅田方言中，被動標(biāo)記“把”是由“給予”義虛化而來，不如“被”字句虛化的徹底，因此常與一些非被動句存在較多的糾葛。如：

(1)粥把豬吃了。

(2)衣服把他拿去了。

上例中的“把”可以理解為“給予”，也可以理解為“被動”義。

(三)“把”字被動句識別

黃岡地區(qū)其他縣市如：黃岡市、麻城、團(tuán)風(fēng)、黃梅、紅安、蘄春等地“把”字不管作被動標(biāo)記，還是作處置標(biāo)記都是念作[pa45]，身兼數(shù)義，比較難以區(qū)分，必須通過邏輯推理或具體的語境來幫助區(qū)分。相比黃岡地區(qū)等縣市，羅田方言“把”字被動句相對容易識別，表示被動時，“把”一般讀作“ma21”，表示處置時一般讀作[pa45]，因此，羅田話巧妙利用音變來區(qū)分“把”字句的被動式和處置式，有利于消除歧義。相對于用作受動標(biāo)記來表示處置的說法，“把”用作施動標(biāo)記被動式使用頻率并不高，在羅田方言里，處置式是一種更常見、更基本的句式?！皬娜祟愓Z言的標(biāo)記規(guī)律來看，在一對相關(guān)的語法范疇中，使用頻率比較低的一方往往標(biāo)記程度高”[4]。羅田方言被動式的標(biāo)記度相對于處置式的標(biāo)記要高，因?yàn)楸Ａ魞?nèi)爆音，采用音變來區(qū)分，這種差別也同樣反映了兩種句式在語法地位上的不平等。然而，這在另一個方面也說明語言的設(shè)計原理就是為人們的交際提供明晰的表達(dá)形式。那么，在一些方言中用同一標(biāo)記詞兼表處置與被動標(biāo)記時，就會采用不同形式標(biāo)記差別來消除歧義。

至于一些學(xué)者如左林霞(2001)[5]、石毓智(2008)[4]認(rèn)為方言中“把”字后附加“得”、“到”而形成的復(fù)合標(biāo)記“把得”“把到”，是用來區(qū)別被動標(biāo)記與處置標(biāo)記，從而達(dá)到消除歧義的目的，我們認(rèn)為此類論斷是值得商榷的。首先因?yàn)椤鞍训谩薄鞍训健蓖瑯涌梢员硎尽敖o予”義；其次，當(dāng)VP為動補(bǔ)結(jié)構(gòu)，其中“把”有兩解：一是為給予動詞，另一種為被動標(biāo)記，如：“菜把得豬吃了”?？梢岳斫鉃椤安私o豬吃了”，也可理解為“菜被豬吃了”。因而，我認(rèn)為萬群(2013)的解釋也許更加合理：我們看到“把+到+N+VC”形式的被動式，來源于連動式的重新分析，“到”一直是一個介詞，只是連動式重新分析為被動式的時候，由于句式意義的變化使得“把+到”也發(fā)生重新分析，發(fā)生了詞匯化，被認(rèn)為是一個詞[6]。因此，“把到”不是為了消除被動處置標(biāo)記合一造成歧義而設(shè)置的。

三、“把[ma21]”字被動標(biāo)記詞語法化過程

據(jù)徐英(2016)研究，“把”在各漢語方言中同時具備“給予”義動詞與被動標(biāo)記詞的語義特征[3]。這種平行狀態(tài)表明，羅田方言的“把”可以充當(dāng)被動標(biāo)記詞不是孤立的語言現(xiàn)象，“把”表達(dá)“給予”義與充當(dāng)被動標(biāo)記有一種內(nèi)在的必然聯(lián)系。下文將進(jìn)一步論述“把”發(fā)展為被動標(biāo)記詞的語法化過程。

(一)羅田方言“把[ma21]”語義結(jié)構(gòu)及其句法配置

羅田方言的“把”語義結(jié)構(gòu)成分是：動核、受事、施事、“把”標(biāo)記。

1. 把+N，簡單的動賓句，N可以是人，也可以是物。這里的“把”為“抓、拿”義。如：

(1)這多瓜子，把點(diǎn)兒我哈(抓一點(diǎn)給我)。

(2)少把點(diǎn)兒鹽，這魚兒本身就腌了的(少放點(diǎn)鹽，這些魚原來就是腌制了的)。

(3)我荷包里有好東西，你把一點(diǎn)兒我口袋里有好東西，你掏一點(diǎn)兒去)。

(4)他有，莫把他他有這些東西，別給他)。

例(1)-(3)的“把”帶有動作性很強(qiáng)的“抓、拿”義，解釋為普通話的“給、拿”義似乎也無妨，但羅田人一般不會這么理解。例(4)可以理解為“給予”義動詞，“抓、拿”動作性不是很強(qiáng)。

2. 把+N1(物)+N2(人)，雙賓語句。跟普通話的雙賓語句順序不同，羅田方言是直接賓語在前，間接賓語在后。如：

(1)錢用光了，把點(diǎn)兒錢我哈(給我一點(diǎn)錢)。

(2)你么時兒結(jié)的婚，也不把點(diǎn)兒喜糖我(你什么時候結(jié)的婚，也不送點(diǎn)喜糖給我)。

(3)你箇好吃，把點(diǎn)兒瓜子他唦(你怎么這樣好吃，抓點(diǎn)瓜子給他)。

這里的“把”為“給予”義，“抓、拿”動作性已經(jīng)很弱了，由具體的動作行為進(jìn)一步虛化為更加抽象的“給予”義動詞。因而，可以說“把”為“給予”義是從“抓、拿”義引申而來。

3. 把+N1(物)+N2(人)+V，“把”帶的間接賓語后還可以再出現(xiàn)一個動詞。如：

(1)錢用光了，把點(diǎn)兒錢我用哈。

(2)你么時兒結(jié)的婚，也不把點(diǎn)兒喜糖我吃。

(3)你箇好吃，把點(diǎn)兒瓜子他吃。

N2(人)既是“把”的間接賓語，也是后一個動詞的施事，在此句式中，“把”已經(jīng)完全可以理解為“給予”義動詞。

4. 把+N+V，省略掉直接賓語，“N”是給予的對象。

A．連動式?！癗”是給予的對象，V的施事者是“把”前主語。

(1)我昨天發(fā)燒，醫(yī)生把我打了兩針。

(2)我毛衣破了，你把我打兩件衣裳。

(3)你不在，我把媽媽打過電話。

這里的“把”可以解釋為普通話的“給”，也可以解釋為“替”，但不管怎樣，“把”在此已經(jīng)明顯不是句子的中心動詞了，只是引進(jìn)動作服務(wù)的對象，即“受益者”。之所以說“把”在這里引進(jìn)受益者，是因?yàn)榫渥又袆釉~或動詞性詞組所實(shí)施的動作行為對“N”來說是有益的，是積極的行為，因?yàn)椤鞍选痹诖诉€可以理解為“幫”?！鞍选痹诖艘呀?jīng)逐漸向介詞虛化。

B．使役句?！癗”是給予的對象，也是后面動詞的施事者，形成了使役句。表達(dá)容許、聽任等語義。

(1)這個事把他做，你就等下兒(這件事情讓他做，你就等一會兒)。

(2)魚兒把他吃，莫跟他搶(魚兒讓他吃，別跟他搶)。

(3)把我說，這樣做要不得的(讓我說，這件事情做得對不起良心)。

“把”在此可以解釋為普通話的“讓”。

C．被動句。與上面使役句結(jié)構(gòu)基本同形，但施事者進(jìn)入“把”后面的賓語位置，句子一般都表示“不如意”或“意外”的語義，動詞后一般都要加上助動詞“了”表示動作已經(jīng)完成。如：

(1)你說話不過細(xì)點(diǎn)兒，都把他曉得了(你說話不仔細(xì)點(diǎn)兒，都被他知道了)。

(2)你幾沒用，把別個打得了(你太沒用了，被別個打了)。

(3)我的一套嫁碗把他搭光了(我的一套陪嫁的餐具被他全摔壞了)。

(4)衣裳把雨打濕了(衣服被雨淋濕了)。

“把”后面的施動者可以是有生命的事物，如例(1)-(3)，也可以是無生命的事物，如例(4)。

(二)“把[ma21]”成為被動標(biāo)記的語法化途徑

“把[ma21]”最初應(yīng)該是“抓、拿”義動詞，動作性很強(qiáng)，在簡單的動賓句“把+N”里，“把”一般都解釋為“抓、拿”義，在雙賓語結(jié)構(gòu)“把+N1(物)+N2(人)”，“把”可以解釋為“抓、拿”義，但已經(jīng)出現(xiàn)了“給予”義。如“把點(diǎn)兒瓜子他”，可以解釋為“抓點(diǎn)瓜子給他”，也可解釋為“給點(diǎn)瓜子給他”。“把點(diǎn)兒錢我下”可以解釋為“拿點(diǎn)兒錢給我”，也可解釋為“給我點(diǎn)兒錢”。在“把+N1(物)+N2(人)+V”結(jié)構(gòu)中，同理如此?？梢?，在這樣的雙賓結(jié)構(gòu)中，“把”的“抓、拿”義與“給予”義纏繞在一起，也就是說在雙賓結(jié)構(gòu)中有兩解。這從語義上似乎也不難理解，“抓、拿”者往往就是擁有者，而擁有者往往就是給予者，所以由擁有者生發(fā)出“給予”義也是自然的。加上“把”這時處于一個雙賓語結(jié)構(gòu)中，后面同時出現(xiàn)給予物和給予對象，因而此結(jié)構(gòu)也幫助了“把”向“給予”義動詞的轉(zhuǎn)化。

“把”的“給予”義產(chǎn)生后，省略直接賓語，簡單動賓結(jié)構(gòu)“把+給予對象”共現(xiàn)的機(jī)會增多，如“他有，莫把他”。當(dāng)這個給予對象后面出現(xiàn)一個動詞時，如果給予對象是后面動詞的受事，那么就構(gòu)成了“把+N+V”式連動句，如：“醫(yī)生把我打了兩針”，這里的“我”是給予對象，也是“打針”的受事。當(dāng)這個給予對象又是后一個動作的施事時，如“把他去了，你還去干什么”，“他”是給予的對象，也是“去”的施事，這樣就成了使役用法。蔣紹愚(2002)研究“給”“教”由給予動詞語法化為使役動詞時指出：給予動詞出現(xiàn)在和使役句表層結(jié)構(gòu)相同的部分“N1(實(shí)施)+ V1(給予動詞) +N2(給予的對象/ V2的施事)+ V2”時，才能重新分析，從而由給予句轉(zhuǎn)化為使役句[7]。羅田方言的“把”正好出現(xiàn)在這種結(jié)構(gòu)中，所以也就使役化。這時候，“給予動詞‘把’不成為句子中心，成為了背景信息，表示該行為的謂元把的“給予”義因不易感知而被削弱了，而它與后項(xiàng)動詞多表示動作行為之間的使成關(guān)系，則因后項(xiàng)動詞所表示動作行為的凸顯而得到了相應(yīng)的強(qiáng)調(diào)，由此導(dǎo)致了原句法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)的重新分析，原來的連動結(jié)構(gòu)變成使役兼語結(jié)構(gòu)，給予動詞也因此而轉(zhuǎn)化為使役動詞。”[8](P41)

使役—被動的演變是一種普遍的語法化趨勢，對于使役動詞被動介詞化，太田辰夫(1958)[9]、江藍(lán)生(2000)[10]、馮春田(2000)[11]、蔣紹愚(2002)[7]、洪波、趙茗(2005)[8]等都曾做過研究，將他們的意見概括為四點(diǎn)：

1．漢語的動詞表示主動和表示被動在形式上沒有區(qū)別；

2．能轉(zhuǎn)化為被動的使役句的謂語動詞必須是及物的；

3．能轉(zhuǎn)化為被動的使役句的主語不是施事成分，而是受事成分；

4．只有使役程度較弱的容讓型使役動詞才能語法化被動介詞。

比照這四點(diǎn)，我們來考察羅田方言“把”由使役動詞語法化被動介詞的路徑。如：“這個東西是我先要的，么把你先搶去了”，此使役句中的主語“這個東西”是動作“搶”的受事，而把后出現(xiàn)施事“你”，這就給羅田話“把”使役句“把+N(V的施事)+ V”向被動句轉(zhuǎn)化提供了條件。因?yàn)闈h語施受同形，當(dāng)主語位置出現(xiàn)了受事，而“把”后賓語有時是后面動詞的施事的時候，就容易轉(zhuǎn)化為被動。且羅田話的“把”在使役句中所表示的“讓、叫”是較弱的容讓型使役動詞，于是“把+N(V的施事)+ V”被動式就產(chǎn)生了。同時羅田方言“把”字被動句一般都表示“不如意”“意外”的語義，因而也符合洪波、趙茗(2005)考察所說:“句子表達(dá)是身后項(xiàng)動詞所表達(dá)的動作行為對受事主語的影響出乎說話人意料之外，因而使受事主語成為移情對象，那么受事主語與后項(xiàng)動詞之間的被動關(guān)系就成為了前景信息而被凸顯出來，容讓型使役行為遂成為背景信息而被弱化，從而導(dǎo)致原結(jié)構(gòu)的重新分析，使容讓型使役句轉(zhuǎn)化為被動句”[8](P48～49)。由使役句轉(zhuǎn)化為兼語被動句的“把”字句的施動者一般是人或者是動物，但因?yàn)轭愅频淖饔茫芤话惚粍泳?施動者可以是有生命的事物也可以是無生命的事物)的影響，“把”字句的施動者也可以是無生命的事物，如：衣裳把雨打濕了。這樣“把”字被動句與一般被動句基本上沒有了差別，這就與使役句分了家。

以上“把”的語法路徑可以具體概括為：

把：“拿、抓”義動詞“把”(“把+N”) →“給予”義(“把+N1物+N2人”)→ 容讓型“使役”義動詞(“把+N給予的對象/V的施事+ V”)→ 被動標(biāo)記詞(“把+NV的施事+ V”)

羅田方言里的“把”能作動詞，主要意義表示“抓、拿”，由“抓、拿”進(jìn)一步引申出“給予”義；其次表示“容讓”義動詞，與普通話中“讓、給”相當(dāng)，還可以作被動標(biāo)記詞。江藍(lán)生(2000)指出：“南方方言有給予動詞兼表使役和被動反映的是上古的歷史層次”[10]。也就是說羅田方言由表示“給予”義的“把”演化為使役、被動的用法是自上古漢語就有的語法化現(xiàn)象，并不是某一方言點(diǎn)的單一語法特征。

四、結(jié) 語

張振興(2002)[12]考察北京話的“給”、 粵語的“畀”、吳語的“拔”、客家話的“分”閩語的“互”江淮官話的“把”，一般都是同時兼?zhèn)淞私o予、使役、被動、處置中的四種功能中的兩種或三種?？梢哉f，這不是一個孤立的語法現(xiàn)象，標(biāo)志詞在方言中這些說法，只是詞匯性的差別。因而，無論是“把[pa45]”還是“把[ma21]”的語法化只要滿足“給予→使役→被動”這一人類語言在這上面表現(xiàn)出高度的共性，滿足語義的相宜性，被動語法范疇的標(biāo)記總是來自于某一類或者為數(shù)有限的幾種語義特征的普通詞匯?！霸跐M足語義條件的詞中，不同的語言可能做出不同的選擇，結(jié)果就造成了一種語言的個性”[13]。羅田方言選擇了“把[ma21]”作為被動語法標(biāo)記，是在方言自身在歷史的發(fā)展中確定的，這樣可以有效地消除與處置標(biāo)記的歧義。雖然“把[ma]”的語法化歷程很難從浩繁的共同語文獻(xiàn)中梳理出發(fā)展脈胳，值得慶幸的是還能從羅田方言的共時語義中爬梳出語義虛化的過程。

注釋：

①羅田、浠水、武穴、麻城、江西都昌、宿松等地“把”字被動標(biāo)記詞讀為[ma]/[me]，這也可能是張敏、朱曉龍兩位先生所言的南部方言的內(nèi)爆音化現(xiàn)象，本文暫且記作“把”。