農(nóng)村普通高中育人方式的改革與實踐

黑龍江省農(nóng)墾北安管理局第二高級中學(xué) 申海華

農(nóng)墾北安管理局第二高級中學(xué)地處趙光農(nóng)場，前身是趙光農(nóng)場高中，2001年在管理局的支持下，擴(kuò)大規(guī)模并成立北安管理局第二高級中學(xué)，這是一所普通高中。我校不斷探索普通高中的辦學(xué)模式，探索適合每個學(xué)生的發(fā)展道路。提出“普職融通，多元特色化辦學(xué)”模式，滿足人民群眾需求，多模式、多取向、開放型的優(yōu)質(zhì)教育。

一、特色辦學(xué)背景

近幾年國家增加了對農(nóng)村高中的資金投入，條件有了很大的改善，我校地處趙光農(nóng)場，趙光農(nóng)場是全國第一個國營機(jī)械化農(nóng)場、現(xiàn)代化大農(nóng)場。2016年農(nóng)墾北安管理局整合教育資源，該校是一所普通高中與中專融合的農(nóng)村學(xué)校，在校生1540人。該校的生源95%來自農(nóng)村，家庭條件處于特困、貧困的家庭占50%，建檔立卡與低保家庭占10%。由于地處農(nóng)村及家庭條件等原因，據(jù)調(diào)查95%的學(xué)生在初中之前沒有受過畫畫、唱歌、樂器、舞蹈、演講等業(yè)余培訓(xùn)；每年本地區(qū)中考成績前70%的學(xué)生被重點高中錄取，后30%被我校錄取。該校的生源來自農(nóng)場，學(xué)生大多不自信、視野窄；還有很多學(xué)生父母常年外出打工，由爺爺奶奶外公外婆看管，隔代親的學(xué)生受到家庭教育少，習(xí)慣養(yǎng)成不好?；谝陨蠋c原因，我校大部分學(xué)生的知識基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，部分學(xué)生甚至厭學(xué)，相應(yīng)很多方面的核心素養(yǎng)也較弱。

這些孩子是每個家庭的希望，也是墾區(qū)的希望、國家未來的希望。從國家層面的《中國教育現(xiàn)代化2035》，到國家、省、區(qū)、市的中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要與教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃都指出鼓勵普通高中多樣化、特色化發(fā)展。這是時代的召喚，也是人民的需要。由此，推動普通高中特色化發(fā)展，尤其是農(nóng)村普通高中的發(fā)展，辦好人民滿意的教育，既是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體表現(xiàn)，也是普通高中責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w體現(xiàn)，是貫徹十九大精神的必然要求。因此我校一直在探索農(nóng)村普通高中特色化辦學(xué)模式，早在2009年我校特長生發(fā)展初具規(guī)模，到2010屆畢業(yè)特長生達(dá)到102人，2016年我校又提出“普職融通，多元特色化辦學(xué)”模式，一直在探索適合每個學(xué)生的發(fā)展道路。

二、辦學(xué)特色成果創(chuàng)新

總體方案的基本定位和考慮是：堅持以立德樹人為主線，以“破五唯”為導(dǎo)向，以“五類主體”為抓手，著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結(jié)合、改革協(xié)同推進(jìn)。根據(jù)前期基礎(chǔ)研究，結(jié)合我校實際，構(gòu)建農(nóng)村普通高中特色化的辦學(xué)模式，提升核心素養(yǎng)。

（一）通過“1+1+9”模式，培養(yǎng)學(xué)生健康生活和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)

“1+1+9”模式中，第一個“1”指活動，包括經(jīng)典誦讀、大型活動、研學(xué)旅游等系列活動，第二個“1”指校園文化建設(shè)，“9”指高考九大學(xué)科。2018年我校被評為“中華文化習(xí)養(yǎng)實驗學(xué)?！保谌７秶鷥?nèi)開展“中華文化經(jīng)典誦讀”傳承活動，深化“養(yǎng)成教育”研究，形成理論體系。通過活動和學(xué)科教學(xué)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，進(jìn)行校本課程的開發(fā)，使學(xué)生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。利用多種手段圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建開展系列配套活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會選擇、積極樂觀向上的素養(yǎng)。

（二）多元智能發(fā)展，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)

社會對人才的需求是多元的、多樣的，學(xué)校對學(xué)生成才的評價也應(yīng)該是多元的、多樣的。為此，我校勇于創(chuàng)新，積極探索多樣化發(fā)展，除重視文理科高考類學(xué)生的培養(yǎng)，還特別關(guān)注藝體類特長生培養(yǎng)，堅持大力倡導(dǎo)“班班有特色、人人有特長”辦學(xué)思想，滿足學(xué)生個性化需求。我校與外地名校采用互動培訓(xùn)等方式，聯(lián)合培養(yǎng)音樂、美術(shù)、傳媒、書法、體育等特長生，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的升學(xué)途徑。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識增強(qiáng)。

（三）普職融通，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和科學(xué)精神

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年）》提出“推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑”。我校有40%的學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝體特長升學(xué)。還有40%的學(xué)生由于某種原因沒有學(xué)習(xí)藝體等特長，我校利用自己的優(yōu)勢條件——黑龍江省機(jī)械化學(xué)校，對沒有學(xué)習(xí)特長的學(xué)生進(jìn)行涉農(nóng)專業(yè)等技能培訓(xùn)，利用信息技術(shù)和通用技術(shù)課程及校企合作增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、實踐創(chuàng)新能力。我校通過大膽嘗試與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職院校合作共同育人，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，拓寬學(xué)生成才之路。我校目前與省內(nèi)黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院、黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院建立共同育人關(guān)系。高職院校定期對我校進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、專業(yè)愿景課程培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)社會實踐能力，開闊了農(nóng)村孩子的視野。我校堅持“普職融通、多元特色”的辦學(xué)理念，在此實驗中繼續(xù)探索與職業(yè)技術(shù)學(xué)校深層次的合作，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)有用的知識，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生理性思維及實踐創(chuàng)新能力。

（四）聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野

為響應(yīng)國家“一帶一路”合作倡議，滿足中國（黑龍江）自由貿(mào)易試驗區(qū)對中俄合作應(yīng)用型人才的需求，本著“誠實守信、互惠互利”的原則，我校正在探索與俄羅斯的大學(xué)合作，聯(lián)合開展俄語人才培養(yǎng)項目。2020年3月我校2019級學(xué)生到黑河學(xué)院參加赴俄羅斯留學(xué)正式啟動，實現(xiàn)了高中(中職院校）、預(yù)科、本科、研究生赴俄留學(xué)直通合作目標(biāo)，拓寬學(xué)生成才之路，培養(yǎng)學(xué)生開闊的國際視野，勇于擔(dān)當(dāng)。

通過普通高中辦學(xué)模式的不斷探索，切實推動我校教育教學(xué)的多樣化發(fā)展，努力滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，形成我校教育教學(xué)的特色、亮點。使學(xué)生明確發(fā)展核心素養(yǎng)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的品格與能力，激勵學(xué)生朝著這一目標(biāo)不斷努力。同時引領(lǐng)和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，指導(dǎo)教師的工作，對教師的教學(xué)提出更為清晰的要求，使教師在教學(xué)實踐中有章可循。

三、特色辦學(xué)的效果初步呈現(xiàn)

通過普通高中辦學(xué)模式的不斷探索，不斷融合普通教育、職業(yè)教育、高等教育、家長社區(qū)教育，形成院—?！矣梭w系，積極壯大音體美、書法、傳媒等藝術(shù)特長生培養(yǎng)，“十三五”期間有近500名學(xué)生免于失學(xué)，一批學(xué)生還考入了知名學(xué)府?！笆濉逼陂g為高等院校輸送優(yōu)秀高中畢業(yè)生2500余人，867人進(jìn)入二本科段。學(xué)校作為哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)類考生優(yōu)質(zhì)生源基地，2018年被省教育廳評為黑龍江省藝術(shù)基點校，現(xiàn)已發(fā)展成為黑河市最大的藝術(shù)特長生培養(yǎng)基地。2020年學(xué)校與黑河學(xué)院達(dá)成對俄留學(xué)生培養(yǎng)協(xié)議，今年3月下旬我校第一批學(xué)員赴黑河學(xué)院學(xué)習(xí)，辦學(xué)空間進(jìn)一步拓寬。學(xué)考通過率連年攀升，2020年學(xué)考通過率達(dá)到98.7%，創(chuàng)歷史新高，高考本科進(jìn)段率也在不斷攀升，從2010年的20%上升到2020年的70%。

四、特色辦學(xué)校本課程的實施

立德樹人是教育的根本任務(wù)，并要求研究制定“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，“根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和社會對人才的要求，把學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的總體要求和社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細(xì)化”。

我校以校本課程、校本教材的開設(shè)、開發(fā)為抓手，把具有農(nóng)村特色的校本教材研發(fā)出來，讓它們走進(jìn)課堂，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程內(nèi)容，從而達(dá)到完成學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校本課程開發(fā)有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，是滿足學(xué)?！皞€性化”發(fā)展的需求。通過深化普通高中教育教學(xué)改革，培養(yǎng)了一大批學(xué)有專長的學(xué)生，以豐富的特長專業(yè)課教學(xué)和文化課教學(xué)幫助一些學(xué)生升入了高等學(xué)府。研學(xué)開展“五色教育”，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、責(zé)任意識。通過幾年的實踐，此創(chuàng)新育人模式增強(qiáng)了德育實效性，使核心素養(yǎng)落地，實現(xiàn)育人與求知雙贏的目標(biāo)。

我校的辦學(xué)模式有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力，我校堅持“普職融通，多元特色代辦學(xué)”的辦學(xué)理念。堅持貫徹立德樹人的根本任務(wù)，提升管理水平和檔次，推進(jìn)普職融通高中多樣化特色化發(fā)展。推進(jìn)新課程改革，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。