如何在高中籃球教育中滲入快樂體育的思想

蔡春暉

（福建省南安市五星中學(xué)，福建 南安 362300）

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，教育工作者在之前教育模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了教育思想的改變和創(chuàng)新，融入了快樂體育的教育思想，也是期望能學(xué)生在快樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。并且是在學(xué)習(xí)中能收獲到快樂。安排學(xué)生體育課是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，為此，教師在開展教育活動時，應(yīng)該讓學(xué)生在課堂活動和訓(xùn)練中參與，因籃球是一種可以比較好鍛煉到身體配合性的一種球類項目，在教師的指揮教育中可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到很好提高。因此，教師要學(xué)會在高中籃球教學(xué)中融入快樂體育思想，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展。

一、快樂體育教育與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

教師在企劃教育方案和定制教育目標(biāo)的時候要本著一切從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和身體健康來推進(jìn)教育工作。體育籃球教育課程的主要目標(biāo)是為了讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)來了解并把握籃球的知識和基礎(chǔ)技能，并且在學(xué)生感興趣的條件下才能良好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為此，教師要關(guān)注并提升學(xué)生對體育籃球的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)過程中，教師會遇到有的學(xué)習(xí)科目和技巧存在一些學(xué)生不能把握的情形，這時教師就要從學(xué)生的角度來思考并展開教育工作【1】。

例如，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每日在教室久坐缺乏運(yùn)動導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)較差，忍耐力不足。也有部分學(xué)生身體素質(zhì)較好，忍耐力較強(qiáng)。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力也存在著差異有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有些學(xué)習(xí)能力就較弱，這樣教師可以開展組隊教學(xué)模式，讓身體素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生來一對一指導(dǎo)較弱的學(xué)生。這樣就可以最大的表現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，讓學(xué)生體會到快樂體育的教學(xué)目的，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球產(chǎn)生興趣并有信心。

二、快樂體育教育應(yīng)做到因人而異

教師應(yīng)做到人人平等依據(jù)每位學(xué)生差異的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，來定制不同的教育方案。因?yàn)閷W(xué)生都是不同的個體，能力和學(xué)習(xí)方式都存在著不同，這樣教師就要根據(jù)快樂體育的教育思想理念，對教育方案和教學(xué)模式進(jìn)行整改【2】。教師在上課過程中，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)教學(xué)知識和在對籃球的技能來進(jìn)行訓(xùn)練中，還需要依據(jù)每位學(xué)生不同的身體情況，目的性地展開教學(xué)活動，使學(xué)生的優(yōu)勢和多樣性得到最大的發(fā)揮。

例如，籃球這個項目是一個比較需要體力和能力開展技巧的運(yùn)動，一個班級中會有男生和女生這之間就存在著力量和體力的差別。因此，在訓(xùn)練的過程中教師需要對男女生進(jìn)行分開訓(xùn)練，女生可以掌握一些基礎(chǔ)的理論知識和簡單的籃球技巧，男生就可以掌握一些難度較大的籃球動作進(jìn)行訓(xùn)練，一些運(yùn)球的動作，這樣可以使學(xué)生在籃球運(yùn)動上得到更好地體驗(yàn)，籃球水平也能得到提高。教師這樣有目的性地展開教育教學(xué)活動，能夠更高效地體會到高中籃球這堂課的教育作用。

三、快樂體育教育過程中應(yīng)適當(dāng)融入游戲

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并提升學(xué)生在上體育課的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在課堂上展開一些關(guān)于籃球的教學(xué)互動游戲。使學(xué)生可以在玩游戲的過程中的也能得到學(xué)習(xí)，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在展開游戲時要從學(xué)生本身的身體素質(zhì)出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和教師教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，來選擇能夠讓學(xué)生身體健康受到發(fā)展的游戲。

例如，教師可以結(jié)合教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容來組織游戲，來進(jìn)行投球比賽。因?yàn)槟信捏w力差距，所以組隊為男女搭配，各班級因人數(shù)來自由組合，分為五人一組，以籃筐距離為加分標(biāo)準(zhǔn)，離得越遠(yuǎn)分越高，最遠(yuǎn)為三分球，若投球失敗，扣一分，一共進(jìn)行五個回合。首先分為兩個戰(zhàn)隊分別各自進(jìn)行比賽，最后層層選拔，選出第一名。比賽結(jié)束后給獲勝小組予以一定的肯定和獎勵，這樣可以增進(jìn)學(xué)生的友誼，和集體榮譽(yù)，也可以在體育課收獲快樂，這樣的教學(xué)可以有目的地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，展現(xiàn)學(xué)生的自信心。

在當(dāng)今素質(zhì)教育的大環(huán)境下，體育在開展籃球教學(xué)課程中，需要教師通過學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況和每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)和協(xié)助。教師在課程教育時也要把快樂體育的教育思想理論融入課堂中，在提高教學(xué)水平質(zhì)量的同時，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生身體素養(yǎng)的發(fā)展，讓學(xué)生的心理健康需要得到豐富的滿足。體育不光要培養(yǎng)學(xué)生的身體健康，也要培養(yǎng)豐富的學(xué)生內(nèi)心情感環(huán)境，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)并體會到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)娛樂教學(xué)，提高全體課堂教學(xué)水平的質(zhì)量，為學(xué)生身體健康的素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。