思政教學設計與實踐研究——以實例工程圖紙綜合實訓課程為例

徐潔，張喆，宋祥 （陜西工業(yè)職業(yè)技術學院，陜西 咸陽 712000）

1 課程性質

實例工程圖紙綜合實訓的主要任務是通過在識圖的過程中練習鋼筋混凝土結構平法施工圖識圖技能，熟悉平法制圖規(guī)則與抗震構造措施，了解相關設計規(guī)范與設計規(guī)程及國標圖集。該實踐課程突出施工員職業(yè)崗位需求，有助于培養(yǎng)學生獨立從事鋼筋混凝土結構施工識圖能力，為學生畢業(yè)后現場從事鋼筋混凝土結構工程現場管理打下基礎。

2 課程內容

實例工程圖紙綜合實訓包含建筑施工圖與結構施工圖兩部分，共60課時，其中：建筑施工圖18課時，結構施工圖42課時，具體課程內容如下圖所示。該課程實踐操作性強，所選的實例工程圖紙應具有代表性，難度適中，本實訓目的是讓學生正確識讀建筑施工圖及結構施工圖。

本課程重點講解平法制圖的制圖規(guī)則，完成鋼筋構件（基礎、柱、梁、板、樓梯）配筋、定位、尺寸信息的識讀，帶領學生查閱《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖（16G101-1）、（16G101-2）、（16G101-3）》的相關抗震構造措施與錨固要求，完成該實訓項目實例的鋼筋下料工作。

3 教學方法

本課程教學以學生為中心，教師為主導進行，重視學生在校學習與實際工作的一致性，根據課程內容安排任務，有針對性地采取任務驅動、項目導向等行動導向的教學模式。通過自主探究、小組合作、匯報展示檢查學生們的識圖能力。在教學過程中運用了仿真教學、情景教學法，更好地發(fā)展學生們的主觀能動性，激發(fā)學生們的自主探究能力。在實訓的過程中可以結合學生分組討論、啟發(fā)引導、角色扮演等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。

4 教學實施——思政教育

實例工程圖紙綜合實訓內容

作為新時代的建設者，看懂圖紙才能正確施工，才能打好質量第一的保衛(wèi)戰(zhàn)，作為建筑施工技術專業(yè)的學生，對照圖紙檢查施工，計算鋼筋下料長度是崗位工作的第一要務，在這個崗位上，學生要有細心、耐心的職業(yè)素養(yǎng)，與勇挑重擔的責任擔當，為祖國的基建貢獻自己的力量。下表是本課程任務中的思政融入點歸納。

5 實踐研究總結

本實訓課程與國家的建筑標準設計圖集密切相關。隨著社會經濟水平提高，人們對工程抗震工程認識的不斷深入，抗震措施也在不斷地加強，施工技術的改進，建筑標準設計圖集也在不斷更新，因此通過繪圖及下料計算讓學生熟悉圖集中的構造要求。

通過實訓匯報，學生能獨立完成施工圖識讀任務，將實體與圖紙結合較好，識圖能力得到了快速的提升；在實訓中對16G101圖集能夠靈活應用，對各構件的構造措施掌握較好，能依圖正確計算鋼筋下料單，對崗位工作有了進一步的認識；通過小組合作、匯報展示，學生對個人探究能力有了更進一步的認識。大部分學生喜歡帶著任務學習，喜歡小組學習，善于動手，自我總結能力較好，依據崗位標準設置識圖任務，將識圖、圖集、繪圖、計算、綁扎任務融合成一體，在授課過程中將職業(yè)素養(yǎng)、生產安全、勞動教育、團隊合作融入課堂教學，將專業(yè)、素養(yǎng)雙標準得到提升，為祖國的新基建打好基礎。

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