淺析幼兒園課程教學(xué)中民間兒童游戲的導(dǎo)入路徑

譚靜

摘要：兒童游戲是一種有趣的活動，它產(chǎn)生于人民，并在人民中不斷繼承和發(fā)展。而且兒童游戲有著生動、流行的特點，這樣才使得兒童喜歡。而且民間兒童游戲產(chǎn)生于生活中，所以在兒童玩游戲時也可以從中學(xué)習(xí)生活常識，兒童可以很容易地參與到這樣的游戲中。民間兒童游戲可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，還可以是兒童領(lǐng)悟各種知識，進(jìn)而促進(jìn)兒童產(chǎn)生更全面的認(rèn)知能力，使兒童更清楚地了解自己身邊的環(huán)境。本文就民間兒童游戲具備的價值以及民間游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用策略進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒園;民間兒童游戲;應(yīng)用策略

兒童們的天性就是喜歡玩和游戲，兒童早期教育的發(fā)展在近代得到了進(jìn)一步的發(fā)展，由于民間兒童游戲的趣味性、簡潔性和靈活性，深受家長的喜歡。民間兒童游戲既是兒童先進(jìn)心理現(xiàn)象的重要來源，也是兒童社會化的重要途徑，所以其是非常重要的。目前，許多幼兒園教師已經(jīng)意識到游戲在兒童教育中的重要作用。在教育活動中融入有針對性的游戲，給予兒童一個良好的游戲環(huán)境，這樣才能讓兒童釋放天性，進(jìn)而有一個快樂的童年，健康成長。

一、民間兒童游戲具備的價值

民間兒童游戲可以促進(jìn)兒童的發(fā)展個人的身體、智力、意志力和社會性，具有著重要意義在幼兒園的教育教學(xué)改革以及創(chuàng)造特色課程中，可以讓兒童繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化等方面，所以，民間兒童游戲的價值表現(xiàn)為：首先，身心發(fā)展價值。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，游戲可以通過形成數(shù)學(xué)邏輯經(jīng)驗來構(gòu)建兒童的知識體系，發(fā)展兒童的智慧;維果斯基認(rèn)為游戲有利于兒童社會建設(shè)，以促進(jìn)兒童社會發(fā)展。而且民間兒童游戲通常是由獨立的兒童來選擇自己的合作伙伴和獨立決定游戲的內(nèi)容和模式，這樣可以發(fā)展兒童的自主性，而許多民間兒童游戲是體育比賽，這可以促進(jìn)兒童的發(fā)展小肌肉運動能力的手或大肌肉運動的整個身體的能力，所以民間游戲可以促進(jìn)兒童的身體、智力和社交能力的發(fā)展。其次，社會成長價值。兒童通過游戲獲得快樂，釋放情感，了解自然，適應(yīng)群體生活，學(xué)會社會行為規(guī)范;在游戲中通過對規(guī)則的認(rèn)識和遵守，協(xié)調(diào)彼此的行為，學(xué)習(xí)交流和溝通技巧，使彼此適應(yīng)。所以兒童在游戲中成長，并且從中所學(xué)到的技能對兒童人格的培養(yǎng)和社會角色的確立具有重要意義，這主要是因為游戲是兒童身心發(fā)展和精神成長的重要驅(qū)動力[1]。

再次，教育心理價值。民間兒童游戲是一個可選路徑構(gòu)建幼兒園特色課程，想要豐富兒童教育活動的內(nèi)容，拓寬兒童教育活動的領(lǐng)域，可以將民間兒童游戲納入兒童教育活動。并且民間游戲可以幫助兒童實現(xiàn)“循序漸進(jìn)”的自我成長和社交發(fā)展，這樣就可以凸顯兒童教育的民間意義，促進(jìn)兒童教育的個性化發(fā)展，對緩解心理緊張、釋放心理壓力、保持心理健康具有重要意義。最后，文化傳承價值。通過跨代傳承，民間游戲幫助人們理解民族文化符號，深化民族認(rèn)同感和凝聚力，促進(jìn)社會融合。并且民間兒童游戲積累了豐富的文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了一定的民族精神和生活情趣，這些可以將民族文化進(jìn)行傳承和發(fā)展，進(jìn)而加強文化認(rèn)同和民族凝聚力，顯示出游戲是兒童的生活以及文化的承擔(dān)者，民間兒童游戲還對保護(hù)民族安全有著重要意義[2]。

二、民間兒童游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用策略

民間兒童游戲即使初衷是好的，也需要正確的指導(dǎo)，否則將無法達(dá)到預(yù)期的效果。因此，民間兒童游戲的發(fā)展應(yīng)注重一定的策略。

（一）尋回本真，重拾民間兒童游戲精神

由于傳統(tǒng)教育模式的負(fù)面影響，幼兒園游戲開始脫離現(xiàn)實，成為教師教學(xué)的重要手段，游戲的自由精神被無形的削弱，而現(xiàn)如今，我國目前的兒童教育還處于發(fā)展和完善的階段，所以，在幼兒園時，應(yīng)該以兒童為主體，從兒童的角度審視兒童的內(nèi)心世界，按照兒童的需要進(jìn)行相應(yīng)的游戲活動。幼兒園要讓游戲回歸兒童的生活，充分理解民間兒童游戲在教育中的價值、作用和意義，擴大教育改革的文化視野，就要讓教師在兒童游戲活動中發(fā)揮應(yīng)有的作用，如觀察、引導(dǎo)以及創(chuàng)造;尊重兒童的主體地位和適當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)兒童在游戲中的行為來觀察、分析以及記錄。由于游戲需要自由參與以及感到愉快，所以在兒童游戲中，教師需要設(shè)計符合游戲精神的游戲，這樣才能重拾民間兒童游戲自由快樂的精神。

（二）因地制宜，挖掘民間兒童游戲資源

我國的民間兒童游戲種類繁多，具有鮮明的民族特色和地域特色。由于民間游戲是植根于傳統(tǒng)和習(xí)俗形成的一代又一代的普通人在某一地區(qū)。因此，地域文化和傳統(tǒng)習(xí)俗是民俗游戲的靈魂。所以兒童可以從民間游戲中，感受愉悅氛圍的同時接受傳統(tǒng)文化的精神熏陶，來提高認(rèn)知能力以及社會情感。幼兒園在開展民間游戲時，在保持原有游戲精神的基礎(chǔ)上，在形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，并且應(yīng)因地制宜營造兒童開展民俗游戲的環(huán)境，將園本特色、民族特色、時代特色融入傳統(tǒng)民俗游戲中，對民俗兒童游戲進(jìn)行繼承和發(fā)展。還應(yīng)整合家長和社區(qū)資源，建立民間游戲資源庫，這樣才能使兒童游戲有新的時代特征和現(xiàn)代色彩，進(jìn)而以滿足不同民族背景的兒童的需要[3]。

（三）多方聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)民間兒童游戲環(huán)境

隨著幼兒園課程改革的不斷深入，區(qū)域性活動以其內(nèi)容的自由和形式的能動性，成為幼兒園提高辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革的重要形式。這主要是因為環(huán)境是對個體的身心發(fā)展、人格和價值觀的形成和塑造有著重要的影響，一種重要的教育資源。而民間兒童游戲可以使用這一要求，所以，幼兒園首先需要為兒童創(chuàng)造一個現(xiàn)成的民間兒童游戲環(huán)境，為民間兒童游戲與幼兒園教學(xué)活動的結(jié)合提供了一條新的可行路徑。因此，幼兒園應(yīng)有效利用圍墻、公共區(qū)域、樓梯等空間，為兒童的民間游戲創(chuàng)造一個角落環(huán)境，并且注重家庭與社區(qū)的結(jié)合，這樣可以激發(fā)兒童參與民間游戲的興趣，使兒童更有意識地理解和認(rèn)同的民族文化地區(qū)打下堅實的基礎(chǔ)，并且通過調(diào)動各方積極性，發(fā)揮聯(lián)動教育的力量，讓兒童可以抵抗電子產(chǎn)品的誘惑，進(jìn)而也可以讓兒童形成自身的文化價值觀，理性對待外國文化。

結(jié)束語

簡而言之，通過民間兒童游戲的多元化發(fā)展，可以將民間兒童游戲充分融入其中，深刻體現(xiàn)民間兒童游戲的教育意義。而且兒童早期教育是中國教育體系的一個初始部分和一個重要的平臺，可以幫助兒童形成初步認(rèn)知的概念。并且在教育中假加入民間兒童游戲，可以有效地激發(fā)兒童玩耍的興趣。另外，教師還需要充分縮短與兒童家庭的距離，加強宣傳，讓兒童家長更清楚地了解民間兒童游戲的意義，從而更有效地與教師合作，為兒童營造更完整的家庭環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]王婕.民間兒童游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2020 （36）：163-164.

[2]周曉云.淺談民間兒童游戲在幼兒園教育中的開發(fā)與運用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2020，17（01）：236.

[3]甘卓瑪.民間游戲在幼兒園教育教學(xué)活動的有效開展策略[J].課程教育研究，2019（39）：10-11.