目前小學(xué)足球師資的現(xiàn)狀和調(diào)查分析

張清偉

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院，北京 100070）

我國是一個體育大國，我們要想實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國之夢，而在世界作為三大球之一的足球，我們更需要大力發(fā)展足球這項運(yùn)動，發(fā)展足球就必須從娃娃抓起，這樣才能更好地培養(yǎng)出足球人才，而我國足球的發(fā)展在世界上一直比較落后，加上校園足球體系的不完善，讓我們的足球難以發(fā)展。所以校園足球的開展是必然選擇，為此國家頒布了許多針對性足球的一系列方案，為落實(shí)我們從青少年抓起的培養(yǎng)方案，所建立起四個階段的學(xué)習(xí)足球環(huán)境，如“小學(xué)-初中-高中-大學(xué)”的金字塔培養(yǎng)環(huán)境，每一個階段都有獨(dú)特的培養(yǎng)模式，并要求“學(xué)校體育課應(yīng)加大足球教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的比例，更要求在校學(xué)生在完成課上足球活動教學(xué)的同時也可以利用課外活動時間來學(xué)習(xí)足球知識與技能，并保證該校學(xué)生參與足球活動不少于50%。”并極大地鼓舞學(xué)生參與課外足球活動，進(jìn)一步加大學(xué)生對足球知識的運(yùn)用和技能的掌握，結(jié)合學(xué)校和家長的配合，使之足球工作能更有效率的進(jìn)行。

我們部分小學(xué)足球教師的專業(yè)知識與技能掌握還是相對優(yōu)秀的，所以在足球方面領(lǐng)域的知識技能是毋庸置疑，可以勝任基本的足球組織活動。我們目前部分足球教師的自身能力有待提高，需要花費(fèi)更多的時間精力去對自身能力的加強(qiáng)，以及投入更多的精神去創(chuàng)新更多的足球組織活動，這樣我們部分的校園足球才會得以發(fā)展，才會得到學(xué)生家長的肯定，學(xué)校方面的信賴，由此才能讓我們足球教學(xué)工作順利地開展。

一、影響小學(xué)足球師資隊伍建設(shè)的因素

（一）有利于培養(yǎng)足球教師的因素

1.完善足球整體體系，例如：搭建完善校園足球制度體系，進(jìn)一步完善校園足球的青訓(xùn)體系，把好的苗子挑選進(jìn)更高水平的平臺進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步拓展校園足球工作，向下延伸到幼兒園，落實(shí)從娃娃抓起的政策，從小培養(yǎng)。堅持全域普及強(qiáng)化賽訓(xùn)一體。

2.國家的政策頒布實(shí)施：為推動我國校園足球更快、更好地開展，國家出臺了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，《方案》以總體要求，主要目標(biāo)為大方向，通過對管理機(jī)構(gòu)重新設(shè)計，完善競賽體系，社會足球，人才培養(yǎng)，場地建設(shè)管理，完善投入機(jī)制的各個層面。在師資建設(shè)方面，福利待遇更加的優(yōu)質(zhì)為中國足球今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。

3.學(xué)校的重視程度，家長的支持程度，學(xué)生的好學(xué)程度：學(xué)校對于足球教學(xué)活動的重視，可以讓足球教師的工作更好地開展，家長的支持可以讓足球教師對于校園足球建設(shè)更加有信心，學(xué)生的好學(xué)程度，可以讓足球教師更加的熱情傳授足球的知識與技能。

4.專門的足球教學(xué)培訓(xùn)：因為許多優(yōu)秀的足球教師并不是因為執(zhí)教多年才變得優(yōu)秀，只有針對性對足球教學(xué)有專門的培訓(xùn)，才能讓足球教師學(xué)到新的知識點(diǎn)，新的技能，新的組織，從而改革之前的教學(xué)組織，讓自己的足球組織教學(xué)更加的有趣味性

5.硬件設(shè)施，福利待遇好,提高足球教師的熱情：學(xué)校的硬件設(shè)施，場地、器材等如果這些都很充足，大大增加足球教師對于自己工作的投入，學(xué)校福利待遇好，會大量的引入好的優(yōu)秀足球教學(xué)人才，為之學(xué)校的校園足球提供有力的幫助。

6.多點(diǎn)招青年足球教師，這樣才能使學(xué)校有朝氣蓬勃的體育精神，氛圍熱情對于開展工作都事半功倍

（二）不利于培養(yǎng)足球教師的因素

1.專業(yè)不對口，生搬硬套：對于學(xué)校的門檻太高，有很多的足球教師前專業(yè)并不是足球?qū)I(yè)而是其他不同類型的專業(yè)，因為生活的需求，不得已加入足球教學(xué)以維持自己的生活，這樣的弊端就是足球教學(xué)活動開展不順利，降低學(xué)生對足球的熱情，也降低了家長對于學(xué)校的足球建設(shè)失去信心，對于其他優(yōu)秀的足球教師的組織活動只懂得生搬硬套，對校園足球的組織創(chuàng)新毫無貢獻(xiàn)，使之校園活動開展更加的緩慢

2.學(xué)歷門檻和職稱太高，喪失足球人才：許多優(yōu)秀的足球教學(xué)組織人才，因為學(xué)歷門檻問題，進(jìn)入不了好的機(jī)構(gòu)，學(xué)校去教授足球的知識與技能，沒有好的職稱，沒有高的學(xué)歷只能去一些不入流的機(jī)構(gòu)去教授足球，從而降低了熱情，令自身的一技之長難得以發(fā)展，喪失了對足球教學(xué)的興趣。

3.社會輿論壓力，國足失利，降低熱情：因為國足在世界杯的一直失利，導(dǎo)致足球在人們眼中的三大球的地位是極低，足球一直被人們所不看好，所以足球人才流動不大，導(dǎo)致優(yōu)秀的足球人才并不多，對于足球的改革創(chuàng)新會更加的難，由此許多人對于足球的不看好，熱情度降低，沒人肯學(xué)習(xí)足球，學(xué)校的不重視，家長的不肯定，連學(xué)生都受到影響，所以讓整個的足球教學(xué)都難上加難。

4.學(xué)校的硬件設(shè)施不好，例如：場地，器材：場地大多數(shù)都是假草地，有很多的學(xué)校甚至連操場都沒有，何況是足球場，場地不足，沒有該需要的器材設(shè)施，讓整個足球教學(xué)活動的開展更加艱難，足球開展得不順利，降低學(xué)生的好學(xué)心，也降低了教師的教導(dǎo)心，讓校園足球的開展愈來愈緩慢。

5.部分足球教師眼界?。河行┳闱蚪處熥猿肿约旱慕虒W(xué)地位無人撼動而目中無人，不去學(xué)習(xí)新的組織方式，新的教案，新的教學(xué)模式，一直用自己的老方式教學(xué)，對于別人的優(yōu)秀教學(xué)模式嗤之以鼻，不重視，甚至貶低。

6.個人足球水平有限，在該組織活動有缺陷：因為有些學(xué)校過于注重學(xué)歷以及職稱，所以對于教師自身的執(zhí)教水平也是不過與重視，導(dǎo)致學(xué)校的足球教學(xué)水平一般般，加上組織活動興趣性不高，學(xué)生不愛學(xué)，最后讓整個校園足球活動會更加的難以發(fā)展。

二、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.教師的年齡結(jié)構(gòu)較為合理，足球教育以中青年足球教師作為足球組織教學(xué)的主力,有更加多的時間和精力去對足球活動有新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，讓足球教學(xué)未來的開展更加的順利。

2.部分小學(xué)足球教師還是相對有能力來組織基本的足球活動，在從事足球教育方面都有幾年的經(jīng)驗，綜合專業(yè)知識與技能看來，在基本掌握的足球技術(shù)與知識的人數(shù)較為多數(shù)，所以我認(rèn)為足球教師應(yīng)在組織相對應(yīng)的足球教學(xué)活動的同時，也應(yīng)該對自身的能力來進(jìn)行一個潛修和改進(jìn)，爭取能把最好的教學(xué)活動在校園足球中開展出來。

3.從數(shù)據(jù)分析得出，部分足球教師的學(xué)歷水平較好，綜合素質(zhì)能力偏低，目前的足球教師師資水平相對可以，都可以從事基本的足球組織教學(xué)活動，但是高學(xué)歷及其職稱狀況相對偏低，所以在引入高學(xué)歷專業(yè)人才較為困難。

4.從整個數(shù)據(jù)分析出，影響著足球教師師資建設(shè)的因素有很多，例如國家政策，學(xué)校，社會，家庭，以及個人原因都可以制約著校園足球的發(fā)展和足球師資隊伍的建設(shè)

（二）建議

1.根據(jù)部分幾所學(xué)校的女少男多的情況下，我覺得可以適當(dāng)?shù)刈龀鲆恍┱{(diào)整，適當(dāng)加大招收足球女教師，讓更多的優(yōu)秀足球女教師加入足球教育事業(yè)中，從而建設(shè)更加強(qiáng)大的足球師資隊伍只有吸納更多的中青年足球教師人才

2.從部分足球教師的職稱，到足球教師的組織能力，綜合執(zhí)教年齡的培養(yǎng)方式設(shè)立足球教師教育模式，從最根本開始發(fā)展，培養(yǎng)足球教師專業(yè)技能與理論知識，多點(diǎn)增加足球類活動項目，使部分足球教師的執(zhí)教水平能越來越高，讓部分足球后備人才越來越強(qiáng)多。

3.在招收足球人才加入足球教育中的同時，也應(yīng)該重點(diǎn)招收高學(xué)歷高職稱的足球教師，國家頒布對足球教育的好政策，增加足球教師的待遇，這樣才會讓足球教師更加的熱情從而讓足球教育得到更好的發(fā)展。

4.綜合部分足球師資水平，我認(rèn)為只有能力加強(qiáng)，學(xué)校福利好，家長支持，足球教師應(yīng)每年對自己自身能力加以培訓(xùn)，讓自己的教學(xué)模式更加適用于足球教學(xué)，學(xué)校方面給予更多的教育支持，家長方面給予自身支持。這樣就會使我們的足球教育更快，更強(qiáng)，更好的發(fā)展。