人文素質(zhì)教育與漢語言文學的融合探討

張舒暢

（中國共產(chǎn)黨沈陽市遼中區(qū)委員會黨校，遼寧 沈陽 110200）

作為黨員對黨思想學習的陣地、黨性鍛煉的熔爐，肩負著對黨員培訓教育、提升黨員政治思想與科學文化水平等一系列助黨員終身發(fā)展的重要任務(wù)。對黨員的思想建設(shè)和人文素質(zhì)提升十分重視。人文素質(zhì)教育重點關(guān)注的是人的精神品質(zhì)、道德修養(yǎng)以及人文方面的綜合發(fā)展，漢語言文學教育是對我國千百年來傳統(tǒng)文化與思想的傳承，也包含著對文學審美和藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，能培養(yǎng)人的語言運用能力和文學基礎(chǔ)知識，加強人的審美能力和表達能力，重點是能培育人的漢語言文學基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)。在黨校教育中要重視人文素質(zhì)教育與漢語言文學的融合，深刻理解兩者相容，對黨員思想水平提升和人文素養(yǎng)提升的重要性，探索人文素質(zhì)教育和漢語言文學的融合策略和提升教育水平的方法策略。

一、將人文素質(zhì)教育與漢語言文學融合的作用意義

在教育中將人文素質(zhì)教育與漢語言文學進行融合，是對黨員教育的一種拓展與深入，目的是幫助黨員提高綜合素質(zhì)水平，讓學員能提升自己的思想道德修養(yǎng)與人文素養(yǎng)，增加對傳統(tǒng)文化的了解與傳承和對自身人格與思想道德的建設(shè)。在進行漢語言文學教育中，是通過對傳統(tǒng)思想道德與文化的傳播和對漢語言文學基礎(chǔ)理論知識的教授，來增加學習者對文學知識的探索，提升學習者的文學鑒賞水平和審美水平。能豐富學習者對我國傳統(tǒng)文化思想，傳統(tǒng)價值取向和傳統(tǒng)人文情懷的認知。扎實黨員干部的文字功底和文學修養(yǎng)，提升學習者對漢語言文學知識的掌握，培育出學習者高尚的道德情操和人文情懷。讓學員具備道德底線和自身行為的價值取向。讓學習者成為有素質(zhì)修養(yǎng)、有思想情懷，高道德品質(zhì)，具備扎實文字功底和語言表達能力的人才。

二、將人文素質(zhì)教育與漢語言文學融合的應(yīng)用策略

（一）提高對人文素質(zhì)教育與漢語言文學融合的重視

通過漢語言文學和人文素質(zhì)的融合能幫助對學員人文素質(zhì)教育進程的深化，能有效提升學生的文學素養(yǎng)和人格發(fā)展水平，幫助學員能以人文的、道德的角度發(fā)展價值觀、世界觀和人生觀。想要幫助黨員干部堅定思想信念，提升文化素養(yǎng)，擺正價值取向，就需要在教育當中注重對思想的引導，對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視人格的健康發(fā)展。教學中要重視漢語言文學教育對人文素養(yǎng)的熏陶作用，明確教育目的，運用教育策略，挖掘教育融合的作用及意義。讓漢語言文學教育深入課堂，提升學員的文學審美精神品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓人文素質(zhì)教育成為黨校教育中的重要目標，讓教育者以積極主動的態(tài)度，提升自身的知識積累，提高自身的教育水平。幫助學員能夠更好地提升漢語言文化和人文素養(yǎng)水平，提升學習者的終身學習意識和綜合實力。

（二）營造優(yōu)質(zhì)人文氛圍，促使黨員人格健康發(fā)展

教師在教育過程中要積極運用拓展?jié)h語言文學的教學內(nèi)容，以提升學員人文素質(zhì)為教育目標，引導學員人格正向發(fā)展、思想貼合實際，形成符合社會要求和道德行為準則和正向的價值取向。在課堂教學中要積極營造良好的人文教教育氛圍，讓學員能夠體會傳統(tǒng)思想的價值和正確價值取向的意義?？梢栽诮虒W中結(jié)合優(yōu)秀文學作品或歷史，糾正學員不良的社會情感觀念。課堂中要多以實例實事作為教學舉例，增加課堂的互動性和交流感，營造出良好的學習環(huán)境和人文氛圍。還可以運用文學中的思想情感，引導學員對社會道德與價值選擇有正確的認識，提高學員的綜合文學素養(yǎng)和學習態(tài)度，提升學員的社會責任感和拼搏意識。讓學生能以全面認識的角度看問題、形成提升有思想道德、發(fā)展進步的人生價值觀念。

（三）優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式，積極開展教學實踐

想要在教學當中將漢語言文學教育和人文素質(zhì)教育有機結(jié)合，需要改變傳統(tǒng)課堂教育模式，活躍教育氣氛和教學思想，積極利用課上和課下時間開展活動與實踐，讓學員能夠通過豐富的教學活動和社會實踐。深入理解人文素質(zhì)教育中蘊含的思想觀念和價值取向。提升學員對漢語言文學教育中教學內(nèi)容的掌握水平。首先可以在課上運用活動提升學習氛圍，如開展詩歌朗誦、文學作品朗讀、寫作比賽和讀書會分享會等活動。提升師生間和學員之間的交流，提升學員對文化思想和文學水平的理解感悟。還可以結(jié)合符合黨員生活和教學思想的社會實踐活動，如參加學習講座、參與文學相關(guān)比賽，參觀博物館、參與文學社團活動等社會實踐活動，讓學員從這些實踐活動中體會民族精神和民族優(yōu)秀文化思想，體會其中的價值和文化底蘊，提升黨員們對漢語言文學和傳統(tǒng)文化的深刻認知。學習優(yōu)秀人物的精神和優(yōu)秀文學作品中的思想，讓學員提升自己的政治思想和理念信念，增進學員的心理素質(zhì)。實現(xiàn)人文教育和漢語言文學融合的教學目標，讓學員正向地發(fā)展自己的人格三觀和道德思想。

結(jié)束語

將人文素質(zhì)教育和漢語言文學教育相結(jié)合，能有效地提升教學水平和教學質(zhì)量，增進學員的人文素養(yǎng)和綜合能力，豐富學員的知識面和知識體系。在教學中要重視兩者相融合教育的作用，積極運用教學策略，實現(xiàn)學員人文素質(zhì)水平的提高和漢語言文化知識的傳承與理解。提升學員的文學寫作水平和文學素養(yǎng)，讓黨員形成服務(wù)社會、思想堅定的工作意識和思想意識。