讓課堂充滿生命力
——淺析初中歷史教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)資源的結(jié)合

寧良錦

（廣西壯族自治區(qū)欽州市靈山縣伯勞中學(xué)，廣西 欽州 535400）

前言：隨著信息時(shí)代的到來，越來越多的科技產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的日常生活中，不僅改善了我們的生活水平條件，而且還讓人們的空閑時(shí)光變得越來越多姿多彩，讓人們可以選擇各種各樣的方式來度過這段時(shí)間。其次，隨著信息時(shí)代的到來，高科技產(chǎn)品已經(jīng)從稀有變得普遍，它已經(jīng)與學(xué)生們的日常生活密不可分了；互聯(lián)網(wǎng)有利也有弊，但是好好利用的話，可以為我們的教學(xué)工作帶來很大的便利。

一、借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人們常說“興趣是一個(gè)人最好的教師，”其實(shí)，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程、一種技術(shù)的動(dòng)力；正因?yàn)閷W(xué)生對(duì)它們有了興趣，才會(huì)想要了解它們，想要去學(xué)習(xí)、去探究它們，所以他們才能克服一切困難，最終只是為了達(dá)到自己想要了解它的目的。就連瑞士著名的教育家皮亞杰也說過“所有智力方面的工作都源于興趣，”由此可見，興趣真的是學(xué)習(xí)過程中最重要的助力，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才能積極地投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)中去；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才能在面對(duì)困難時(shí)不退縮，而是勇往直前面對(duì)困難；正是因?yàn)橛辛伺d趣這一前提，這一切才能得以實(shí)現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)可以把所有的事物都以一種非常形象、直觀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，這不僅可以很好幫助教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且還可以幫助他們更好掌握相關(guān)的歷史知識(shí)。

例如：在八年級(jí)上冊(cè)的歷史學(xué)習(xí)過程中，第一單元第一課的內(nèi)容講的是《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，這部分內(nèi)容中有一部分講的是虎門銷煙。在進(jìn)行這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以先給學(xué)生講解一下這位虎門銷煙的倡導(dǎo)者林則徐——中國開眼看世界的第一人，教師可以先讓學(xué)生看一下他的照片，然后再講解一下他的生平，這樣就可以慢慢引入虎門銷煙這一內(nèi)容，之后教師可以放一下與之相關(guān)的圖片資料，然后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，最后還可以播放一下與虎門銷煙有關(guān)的視頻資料，通過播放與之相關(guān)的視頻資料不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以幫助他們了解這部分知識(shí)點(diǎn)。視頻播放完之后，教師可以讓學(xué)生思考一些問題，比如“英國為什么會(huì)向中國走私鴉片或者是鴉片給當(dāng)時(shí)的中國帶來了怎樣的影響等”。最后教師就可以很好的進(jìn)人到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容了。

二、借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

知識(shí)是沒有極限的，學(xué)習(xí)也是一條沒有盡頭的路，因?yàn)橹R(shí)是會(huì)隨著時(shí)代的變化而不斷增加的，每個(gè)時(shí)代都會(huì)有屬于這個(gè)時(shí)代的知識(shí)產(chǎn)生，就比如政治課，國家相關(guān)部門每召開一個(gè)重要的會(huì)議就會(huì)產(chǎn)生一些重要的政治觀念，這將會(huì)是一個(gè)新的政治知識(shí)點(diǎn)；同樣地，歷史課的學(xué)習(xí)也是如此，每個(gè)時(shí)代發(fā)生的一些具有重要意義的歷史事件都會(huì)成為下一版本教材的內(nèi)容，因此，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要終身從事的事業(yè)。

例如：在進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)過程中，第二單元第五課的內(nèi)容講的是《青銅器與甲骨文》，這部分內(nèi)容是非常有意義的，因?yàn)榭梢酝ㄟ^研究這部分內(nèi)容來了解到我國文字的歷史。在進(jìn)行這部分的正式教學(xué)內(nèi)容之前，教師可以先把班上的同學(xué)分成幾個(gè)小組，每組由四至六人組成，當(dāng)然教師在分組的時(shí)候應(yīng)該考慮一下學(xué)生的實(shí)際情況，然后再進(jìn)行分組，盡量各組的人數(shù)以及綜合實(shí)力相差不大，這樣才能在小組競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉學(xué)生，然后再在他們中間選一個(gè)實(shí)力優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任小組長(zhǎng)。然后教師會(huì)通過抽簽的方式來進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的劃分，每組都會(huì)抽到一個(gè)與下堂課內(nèi)容有關(guān)的預(yù)習(xí)題目，抽完簽之后就需要各組自己通過查找資料來進(jìn)行解題。最后在正式上課的時(shí)候教師會(huì)根據(jù)每組的具體表現(xiàn)來進(jìn)行打分，最后期末的時(shí)候會(huì)選出表現(xiàn)最好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、通過互聯(lián)網(wǎng)開展歷史文化競(jìng)賽

任何知識(shí)、任何技能的學(xué)習(xí)，都是需要在實(shí)踐運(yùn)用之后掌握的，因?yàn)榫瓦B毛主席都說過“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，”同樣地，實(shí)踐也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好的方法，因?yàn)樵趯?shí)踐面前，學(xué)生是沒有辦法用其他的方式來進(jìn)行操作的，這樣不僅可以幫助教師很好的了解學(xué)生的能力，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，適當(dāng)安排一些知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)是教學(xué)過程中非常重要的內(nèi)容。

例如：在完成了八年級(jí)下冊(cè)第四單元的歷史教學(xué)工作之后，教師可以組織一次歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，因?yàn)橐胱寣W(xué)生真正了解這些歷史知識(shí)，那么最好的方法之一就是進(jìn)行實(shí)踐——即歷史知識(shí)競(jìng)賽。因?yàn)檫@些歷史知識(shí)都是由前輩們的親身實(shí)踐形成的，所以要想讓學(xué)生更好了解相關(guān)的知識(shí)就必須讓他們參與實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)上有大量的歷史資源，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)來開展網(wǎng)絡(luò)歷史文化競(jìng)賽，教師可以把題目放在教室的多媒體設(shè)備上面讓同學(xué)們看題，然后讓他們把答案寫在紙上，這樣一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也可以豐富學(xué)生的校園生活，在完成競(jìng)賽答題之后，教師會(huì)進(jìn)行批卷，然后教師會(huì)對(duì)競(jìng)賽成績(jī)最好的十名同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以很好的激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更好的投入到接下來的學(xué)習(xí)生活中去。

結(jié)語：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是時(shí)代進(jìn)步的必然產(chǎn)物，它既然被發(fā)明了，那么它就會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，因此，教師應(yīng)該善于利用它的優(yōu)點(diǎn)來幫助自己更好進(jìn)行教育工作。歷史是一門非?？菰锓ξ兜恼n程，要想讓學(xué)生學(xué)得好，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下教師不僅可以提高學(xué)生的積極性，而且還可以豐富學(xué)生的知識(shí)，讓他們可以了解到一些書本上沒有的歷史知識(shí)。