初中生物教學(xué)改革中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

胡婷

（貴州省六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)幸福學(xué)校，貴州 六盤水 553000）

一、引言

興趣是最好的老師。在初中學(xué)科的教學(xué)之中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是重中之重，尤其是對(duì)一些學(xué)生剛接觸的科目，更應(yīng)當(dāng)注重這一點(diǎn)。初中生物就是一門需要注重教學(xué)方法的學(xué)科，作為一門基礎(chǔ)知識(shí)多、實(shí)踐性的學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)中需要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法，在初中這一學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，生物學(xué)科需要更多地培養(yǎng)應(yīng)用能力，而如何引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就是這門學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵。本文就將以初中生物教學(xué)中，如何真正引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，探究在初中教學(xué)改革中生物學(xué)科的教學(xué)策略。

二、初中生物教學(xué)現(xiàn)狀

在對(duì)初中教學(xué)改革的過(guò)程中生物學(xué)科一直是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，作為一門初中生剛接觸的科目，需要在教學(xué)初期就打好基礎(chǔ)，為今后的更高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在中學(xué)生物教學(xué)的初期，就要學(xué)習(xí)一些基本常識(shí)，以及實(shí)驗(yàn)器材的操作方法，這些對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都起著重要作用，而教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)抓住關(guān)鍵的課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接觸和學(xué)好這門學(xué)科。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，部分教師容易對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生教學(xué)懈怠，教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有良好的把握就進(jìn)行操作，造成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，喪失對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，這門課程的教學(xué)效果也不斷下滑，學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)也不理想，問(wèn)題就出在教師沒(méi)有把握正確的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科進(jìn)行初步學(xué)習(xí)的過(guò)渡，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也不高，這樣惡性循環(huán)，必然會(huì)引起初中生物教學(xué)水平的下滑，最終對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展不利，在今后高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)中，生物學(xué)科學(xué)習(xí)有著很大作用，尤其是當(dāng)大學(xué)生選擇生物學(xué)專業(yè)時(shí)，初中的這些教學(xué)內(nèi)容就起著基礎(chǔ)性的作用；而在高中生物學(xué)習(xí)中，如果打不下良好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)不理想，抓住初中生物教學(xué)的黃金時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生建立了好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，就能給今后的學(xué)習(xí)減小負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、初中生物教學(xué)方法

在初中生物教學(xué)中，為了解決目前的教育難題，教學(xué)困境，需要多方協(xié)作，探討出更加有利的方式進(jìn)行教學(xué)，推進(jìn)初中生物教學(xué)改革。在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面培養(yǎng)和建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為生物學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）提高教師水平

作為學(xué)生生物學(xué)科學(xué)習(xí)的引路人，教師常常決定了學(xué)生能否學(xué)好一門課程，并且在這門學(xué)科上有所發(fā)展，教師的教學(xué)質(zhì)量通常也會(huì)決定學(xué)科的建設(shè)質(zhì)量，教師能否在教學(xué)過(guò)程中樹立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)生物學(xué)科的教學(xué)責(zé)任，并且對(duì)這門學(xué)科的教學(xué)方式進(jìn)行不斷探索，才能在具體的教學(xué)之中幫助學(xué)生完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引路人，帶動(dòng)學(xué)科整體建設(shè)水平[1]。

如在具體的教學(xué)中，學(xué)校定期對(duì)教師進(jìn)行思想意識(shí)教育，培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的教學(xué)責(zé)任感，邀請(qǐng)生物學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀教師來(lái)到本校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，宣傳生物學(xué)科的教學(xué)重要性，以及對(duì)一些思想懈怠的教師正確引導(dǎo)，幫助重新樹立生物學(xué)科教學(xué)的決心，同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如部分教師采取了讓學(xué)生自己講課的方式，這樣自主學(xué)習(xí)的方法，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，把生物學(xué)真正當(dāng)成一門自己喜歡的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式值得所有初中生物老師學(xué)習(xí)，通過(guò)這種教師之間相互交流經(jīng)驗(yàn)的方法，可以有效提高教師的水平，使教師融入生物教學(xué)過(guò)程之中。在對(duì)學(xué)生的教學(xué)中不斷創(chuàng)新，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）加大教學(xué)投入

在不斷推進(jìn)的初中教學(xué)改革中，教學(xué)投入也是很重要的，一方面工作能夠有效提高學(xué)科的建設(shè)水平，同時(shí)，從教學(xué)條件上改善學(xué)生學(xué)習(xí)困境，尤其是在初中生物，這種基礎(chǔ)性的學(xué)科教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力，所以更加需要教學(xué)條件的改善，能夠使學(xué)生采取多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)，就需要各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)儀器和場(chǎng)所，在自己動(dòng)手的過(guò)程中，也能夠?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量[2]。

比如在人教版初中生物的第一單元教學(xué)中，就是介紹了很多的實(shí)驗(yàn)儀器，以及使用方法，如果學(xué)生能夠自己親眼見到實(shí)驗(yàn)器材，并能通過(guò)動(dòng)手操作的方式，就能有效地培養(yǎng)動(dòng)手能力，學(xué)校如果不具備這樣的實(shí)驗(yàn)條件，不能對(duì)初中生物的教學(xué)進(jìn)行投入的話，也會(huì)讓下教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。所以適當(dāng)加大教學(xué)投入，進(jìn)行一些必備的教學(xué)條件改善，就能從客觀條件上使學(xué)生建立對(duì)生物學(xué)科的興趣，建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)推進(jìn)教學(xué)改革[3]。

（三）加強(qiáng)學(xué)生思想教育

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的還是在于學(xué)生自己的思想認(rèn)識(shí)程度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的重視，解決他們思想懈怠的問(wèn)題，就能從根本上改善教育教學(xué)水平。

比如對(duì)于部分學(xué)習(xí)思想懈怠的學(xué)生，教師可以及時(shí)找到他們進(jìn)行詢問(wèn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，以及一些思想問(wèn)題，就能有效率、有針對(duì)性地幫助學(xué)生真正提高對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)論

因此，通過(guò)以上的方式，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，就能從根源上解決學(xué)生積極性不高的難題，有力地推進(jìn)初中教學(xué)體系改革，提高學(xué)生成績(jī)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。