淺談信息技術(shù)在社區(qū)教育中的應(yīng)用

馮鴻濤

（沈陽市教育研究院，遼寧 沈陽 110000）

在當(dāng)前信息化普及的趨勢(shì)下，社區(qū)教育也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，將社區(qū)教育與移動(dòng)信息技術(shù)充分耦合，加快學(xué)習(xí)型社區(qū)的發(fā)展腳步，運(yùn)用移動(dòng)信息技術(shù)為社區(qū)教育提供極為強(qiáng)勁的支撐和技術(shù)。

一、移動(dòng)信息技術(shù)在社區(qū)教育中應(yīng)用的意義

（一）有利于社區(qū)教育平臺(tái)的擴(kuò)展。在社區(qū)教育中應(yīng)用移動(dòng)信息技術(shù)，可以充分利用自媒體技術(shù)和虛擬技術(shù)，形成自下而上的互聯(lián)共享教育體系，形成虛擬化的社區(qū)教育平臺(tái)，生成移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境，可將人們從空間和時(shí)間的限制中解脫出來，充分利用手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備獲取學(xué)習(xí)信息、資源和服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)者之間的交流和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)中的協(xié)作式學(xué)習(xí)，更好地滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的需求。移動(dòng)信息技術(shù)在社區(qū)教育的應(yīng)用，擴(kuò)展了社區(qū)教育的技術(shù)平臺(tái)，有利于終身教育體系的發(fā)展，為社區(qū)教育帶來更加風(fēng)格化、個(gè)性化、互動(dòng)化的教育服務(wù)體系。

（二）有利于實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育資源的共享。在社區(qū)教育中引入移動(dòng)信息技術(shù)，則可以極大地減少社區(qū)教育成本，突破社區(qū)教育的空間限制和時(shí)間限制，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育資源的共享和利用。移動(dòng)信息技術(shù)的普及，極大地提高了人與人之間的溝通效率，移動(dòng)信息技術(shù)尤其是自媒體技術(shù)的發(fā)展，為社區(qū)教育資源共享提供了便捷條件，加速了各類教育形式的融合，有利于學(xué)習(xí)主體充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，獲得開放性、個(gè)性化和公益化的教學(xué)資源，降低學(xué)習(xí)成本，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）有利于提升社區(qū)教育的質(zhì)量和層次。通過移動(dòng)信息技術(shù)支撐下的社區(qū)教育具有更為開放的互動(dòng)性、虛擬化和交互性的特點(diǎn)，這就使社區(qū)教育的內(nèi)容和形式更為豐富多樣，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需求獲取圖文并茂的教育資源和信息，并在開放、共享、交互的社區(qū)虛擬平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)不限時(shí)空的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)教育的個(gè)性化學(xué)習(xí)，具有極為明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，可以更為圓滿地完成社區(qū)學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提升社區(qū)教育的質(zhì)量和層次。同時(shí)，移動(dòng)信息技術(shù)的開放性，有利于各種教學(xué)資源的共享；移動(dòng)信息技術(shù)的交互性，有利于不同學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)交流，突破學(xué)習(xí)主體之間的時(shí)間和空間限制。

（四）有利于智慧社區(qū)的形成。智慧社區(qū)是社區(qū)管理的一種新理念，是新形勢(shì)下社會(huì)管理創(chuàng)新的一種新模式。智慧社區(qū)涵括范圍不斷得到延伸，智慧社區(qū)所提供的功能和服務(wù)主要體現(xiàn)在智慧安防、智能家居、物業(yè)管理以及社區(qū)服務(wù)這四大模塊上。其中，智慧安防是保衛(wèi)業(yè)主安全最重要的一環(huán)，通過建設(shè)智慧安防社區(qū)，實(shí)現(xiàn)從“傳統(tǒng)防”向“科技防”轉(zhuǎn)型，為社區(qū)百姓提供便利，從而助力小區(qū)安防基層基礎(chǔ)工作，推動(dòng)和諧社區(qū)建設(shè)。

二、探索移動(dòng)信息技術(shù)在社區(qū)教育中的應(yīng)用途徑

（一）加強(qiáng)移動(dòng)信息技術(shù)與社區(qū)教育的耦合。在移動(dòng)信息技術(shù)融入到社區(qū)教育的趨勢(shì)之下，要以移動(dòng)信息技術(shù)為基本構(gòu)成要素，建構(gòu)和完善立體化、全方位的新型社區(qū)教育信息網(wǎng)，依照社區(qū)居民的教育和學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)教育資源的整合和共享，并在信息傳輸渠道和信息載體上加以擴(kuò)展，使社區(qū)居民可以在信息化的虛擬社區(qū)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)在線討論和學(xué)習(xí)，更好地豐富社區(qū)教育的組織形式。同時(shí)，由于移動(dòng)信息技術(shù)的使用，對(duì)學(xué)習(xí)主體的信息素養(yǎng)提出了新的要求，為了提高學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)效率，社區(qū)組織和政府主管部門還應(yīng)該加大對(duì)社區(qū)居民信息技術(shù)培訓(xùn)，加大對(duì)移動(dòng)信息技術(shù)的宣傳。

（二）建構(gòu)和完善移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 。為了充分實(shí)現(xiàn)移動(dòng)信息技術(shù)與社區(qū)教育的充分耦合，可以通過移動(dòng)學(xué)習(xí)方式建立社區(qū)學(xué)習(xí)共同體，以實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民的個(gè)性化學(xué)習(xí)，突破時(shí)空的限制進(jìn)行高效的互動(dòng)和交流，利用社區(qū)的資源定制符合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過移動(dòng)終端學(xué)習(xí)設(shè)備實(shí)現(xiàn)移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的知識(shí)共享化學(xué)習(xí)，更好地加深彼此之間的交流和經(jīng)驗(yàn)共享。

（三）強(qiáng)化社區(qū)教育信息機(jī)構(gòu)建設(shè)。社區(qū)教育信息機(jī)構(gòu)是推進(jìn)移動(dòng)信息化社區(qū)教育的核心機(jī)構(gòu)，是發(fā)展移動(dòng)信息化社區(qū)教育的組織保障。社區(qū)教育信息機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)社區(qū)教育信息的處理、教學(xué)資源的整合以及信息平臺(tái)和APP的架構(gòu)設(shè)計(jì)，在社區(qū)教育信息化過程中，發(fā)揮著重要作用。在強(qiáng)化社區(qū)教育信息機(jī)構(gòu)建設(shè)的過程中，要堅(jiān)持高效化和規(guī)范化的原則，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)組織隊(duì)伍建設(shè)，暢通信息渠道，整合信息資源，提升機(jī)構(gòu)的硬件水平和軟件水平，根據(jù)移動(dòng)信息化社區(qū)教育存在的問題，制定各種解決方案。

（四）社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)并豐富教育資源。構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)需要將其納入到城鄉(xiāng)數(shù)字化的發(fā)展規(guī)劃中，并推進(jìn)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，要將不同社區(qū)的教育網(wǎng)絡(luò)通過互聯(lián)網(wǎng)相互連接起來，構(gòu)建成一個(gè)全面的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，通過社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育資源共享，滿足各個(gè)社區(qū)居民的個(gè)性化和多樣化的學(xué)習(xí)需求。構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)后，一方面可以共享現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源；另一方面可以通過購買或者自建的方式擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，也可以對(duì)資源進(jìn)行深加工，將學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成不同的形式，如微課程和微視頻的形式，這樣可以方便居民的學(xué)習(xí)，滿足居民的移動(dòng)學(xué)習(xí)需求。最后，在完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和教育資源時(shí)，還有一個(gè)關(guān)鍵的問題是需要有一個(gè)方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足居民多樣化和個(gè)性化需求。