試析新時期幼兒學(xué)前教育的策略和方法

韓懇

（河北省保定市望都縣中韓莊幼兒園，河北 保定 072450）

幼兒學(xué)前教育在學(xué)生的一生中起著重要作用，對學(xué)生性格的塑造和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起著很大的作用，尤其是隨著現(xiàn)在經(jīng)濟生活條件的提高，越來越多的人開始重視幼兒的學(xué)前教育，力爭讓兒童接受最好的啟蒙教育，不讓他們輸在起跑線上。但是在我國的幼兒學(xué)前教育中還存在著很多問題，需要加以認(rèn)真改進。

一、幼兒學(xué)前教育現(xiàn)狀

眾所周知，幼兒時期的教育至關(guān)重要，在這一時期養(yǎng)成的習(xí)慣會伴隨他們的一生，并且這一時期也是兒童性格塑造的關(guān)鍵時期，他們還處于一個懵懵懂懂缺乏觀察和判斷能力的時期，他們的行為和做法大多來源于家長和幼兒教師的引導(dǎo)，因此幼兒的學(xué)前教育不可小覷。但是，在當(dāng)前的幼兒教育中還存著一些問題，首先，家長和學(xué)前幼兒教育教師對學(xué)生的成長缺乏引導(dǎo)和耐心，總是急功近利地希望他們一下子可以改掉壞習(xí)慣，達到理想的狀態(tài)，可是幼兒本身的年齡不足以讓他們有著快速接受和改正的能力，但是許多教師就失去了耐心，給學(xué)生扣上“壞學(xué)生”的帽子，這樣做會極大地傷害幼兒的自尊心，不利于幼兒的健康成長。其次，還有一些家長和教師對學(xué)生過度保護，認(rèn)為學(xué)生太小，什么都需要別人照顧，不舍得放手，這其實不是真愛，是一種“溺愛”，學(xué)生在幼兒園本身就是一個從依賴走向獨立、融入集體的過程，如果家長和教師對學(xué)生處處干預(yù)，不利于學(xué)生融入集體，會讓他們形成時刻都有人照顧、以自我為中心的不良性格，不利于學(xué)生的健康成長。再次，在幼兒學(xué)前教育中，還出現(xiàn)了一些體罰幼兒的情況，由于一些幼兒生性頑皮，加上這一時期是幼兒精力旺盛、對一切都充滿好奇的階段，對于教師的一些話做到不聞不問，教師看到學(xué)生不聽話，怎么說都無動于衷，就失去了耐心，偶爾會對他們打一下罵一下解解氣，或者讓他們罰站。這些方式雖然看起來不是什么大問題，但是教師違背了幼兒教育的理念，會讓一些心思細(xì)膩比較敏感的學(xué)生產(chǎn)生恐懼，留下心理陰影，也不利于他們健康成長。

二、幼兒學(xué)前教育的策略和方法

（一）以興趣為中心，加強對學(xué)生的引導(dǎo)

在幼兒教育中，一些幼兒初入園的時候比較抵觸和反抗，這是一種比較正常的現(xiàn)象，因為他們從家庭走向課堂會有一種極大的不適應(yīng)感，但隨著教師的引導(dǎo)會慢慢消失，但有一些幼兒長期對幼兒園產(chǎn)生抵觸心理，這就需要從教師和學(xué)校上找找原因了。許多教師在對學(xué)生進行培養(yǎng)和教育中，過于“大水漫灌”。忽視了這一時期幼兒的年齡和特征，希望一蹴而就，教學(xué)成果立竿見影，但是這一時期的幼兒由于年齡和思維能力的限制，不可能會處處做到教師希望的樣子，他們性格各異，活潑好動，也正是這樣，才有了這個年齡段孩子的可愛和天真。因此，教師在對這個時期幼兒的培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)拋開一切條條框框，以幼兒的興趣為導(dǎo)向，多開展一些游戲，讓他們參與到游戲中，培養(yǎng)大家的集體意識感，也讓他們體驗到與人共同協(xié)作的快樂，可以多開展一些手工課程，培養(yǎng)他們的動手能力。在平時的教學(xué)中，教師也要多觀察，看看這個時期的幼兒喜歡什么，平日都看那哪些動畫片和書籍，在課堂上可以放一些視頻供大家一起觀看，并且去探討自己喜歡的動畫人物，增強他們之間的溝通和交流。

（二）搭建家?；悠脚_，促進共同發(fā)展

在幼兒學(xué)前教育階段，是家長們最關(guān)心也是最迫切想看到自己孩子表現(xiàn)的一個階段，家長們怕自己的孩子離開了家庭的舒適區(qū)，離開了父母和爺爺奶奶的照顧，在學(xué)校吃不飽穿不暖，擔(dān)心孩子會被別人欺負(fù)，擔(dān)心孩子融入不了集體等，這都是每一個學(xué)前兒童的家長擔(dān)心的問題。家長每天都會問老師很多問題，得不到回應(yīng)就著急擔(dān)心，但是教師的主要職責(zé)是在學(xué)校培養(yǎng)教育學(xué)生，而不是每天給家長匯報工作，這樣下去，會給教師造成很多的額外負(fù)擔(dān)，也讓教師心力交瘁，無法將更多的精力用在學(xué)生身上。鑒于此，學(xué)校與家長之間應(yīng)當(dāng)建立一個家?；悠脚_，可以是微信群的形式，也可以是公眾號，每天都有一個專門負(fù)責(zé)孩子生活方面的老師在群里將孩子吃飯、睡覺、做游戲等課程的視頻照片發(fā)到群里，家長可以通過微信群來了解孩子每天的表現(xiàn)，學(xué)校也要定期開展親子活動，讓家長參與其中，在陪伴孩子成長的同時能更加真實地了解到學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)情況，減少了家長的焦慮。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的感知認(rèn)知能力

學(xué)前幼兒時期，是孩子好奇心、想象力以及創(chuàng)造力都很強的一個時期，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓住這一寶貴時期，通過多方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，讓幼兒綜合能力有一個全面的提高。教師應(yīng)當(dāng)多開展展覽活動，帶幼兒參觀一些畫展和陶藝展覽，對不同的藝術(shù)有一個初步的了解和培養(yǎng)，在參觀的過程中逐步形成美感，教師還應(yīng)當(dāng)多鼓勵幼兒進行演講，每天一個幼兒到講臺前分享自己的小故事，可以是自己喜歡的動畫片，也可以是最近發(fā)生的有趣的事，鍛煉幼兒的語言表達能力和在公眾面前講話的能力，多開展一些類似的活動，去培養(yǎng)他們的感知能力。

三、結(jié)束語

幼兒學(xué)前時期是人一生中的黃金時期，學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)共同努力，為兒童創(chuàng)造一個良好的成長教育環(huán)境，也讓他們在快樂中健康成長。