陶行知教育思想對小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的啟示

杜新會 王彩娟

（河北省保定市望都縣高嶺鄉(xiāng)侯陀小學(xué)，河北 保定 072450）

近年來，我國教育體系不斷改革完善，在這過程中，教師既要為學(xué)生提供豐富的語文知識，還要為學(xué)生提供文化素質(zhì)培養(yǎng)，實現(xiàn)全面教育和指導(dǎo)。因此，在新教育思想影響下，語文教師需要關(guān)注陶行知教育思想，并且繼承發(fā)展該思想，努力為小學(xué)生提供綜合性教育和指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)趣味性語文課堂教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)語文課堂的創(chuàng)新發(fā)展。

一、以陶行知教育思想為載體，實現(xiàn)創(chuàng)新高效語文教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要想有效增強教學(xué)的實際效果和水平，教師需要充分了解陶行知教育思想，并且以陶行知教育思想為依據(jù)，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。陶行知是我國著名的現(xiàn)代教育家，他致力于鄉(xiāng)村教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，同時，在教學(xué)的實踐中，他也創(chuàng)立了許多教育理念和方法，為教師教學(xué)提供了一些經(jīng)驗和助力。為了實現(xiàn)語文教學(xué)的創(chuàng)新，教師首先需要深入研究陶行知的教育思想，通過該思想的引導(dǎo)，為學(xué)生講好每一個語文知識點。首先，教師要秉承陶行知的平民教育思想，該思想指的就是人人都有接受教育的權(quán)利，在現(xiàn)代教育理念中，指的就是教師在具體的教學(xué)實踐中要一視同仁、平等對待每一位學(xué)生，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績“論英雄”。同時，如果有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強，教師也需要盡可能地鼓勵和激勵這些學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們循序漸進的學(xué)好相關(guān)的語文知識。比如，在教學(xué)小學(xué)語文知識《烏鴉喝水》時，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題讓學(xué)生思考，這相當(dāng)于一個課堂檢驗，教師需要隨機提問學(xué)生，做到平等待人。除此之外，教師還要鼓勵學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)生，這也就是陶行知教育思想中提倡的全方面學(xué)習(xí)和發(fā)展，可以鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)一些課外知識，豐富自己的視野和見解。那么，在課余時間，學(xué)生可以去書店、圖書館借閱書籍，看一些經(jīng)典名著、意林等有利于提高學(xué)生寫作能力的書籍、閱讀一些古代詩歌典籍等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生有利于獲得豐富的知識儲備，積累豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于增強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，繼而有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、以“生活即教育”思想為前提，創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)情境

“生活即教育、社會即學(xué)校”也是陶行知教育思想中的重要內(nèi)容，言外之意，也就是讓學(xué)生在生活和實踐中學(xué)習(xí)相應(yīng)的語文知識。那么，為了有效實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新，教師可以采取生活化教學(xué)方式，讓學(xué)生可以置身在熟悉的環(huán)境中學(xué)到豐富的語文知識。在教學(xué)語文知識的過程中，教師可以有意識的提及一些與生活化氣息相關(guān)的內(nèi)容，如果涉及到一些成語，像是百依百順等，教師可以以“百衣百順”這一服裝店名稱為前提，將其引入在教學(xué)中，這樣學(xué)生可以深入理解和記憶相關(guān)的內(nèi)容。除此之外，語文教師還要開展豐富的社會活動，鼓勵學(xué)生通過參與社會活動了解到豐富的語文知識，真正印證“社會即學(xué)?！边@一教育思想。那么，在講解一些有關(guān)英雄或者革命烈士的文章時，教師可以組織學(xué)生參觀烈士陵園、紅色基地等，這樣學(xué)生可以通過自身的實踐體會到英雄以及革命烈士的偉大，這樣既可以幫助學(xué)生學(xué)到豐富的語文知識，而且有利于讓學(xué)生受到良好思想的影響，對學(xué)生形成良好的個人修養(yǎng)起到重要的作用和意義。所以，小學(xué)語文教師需要將生活和社會實踐活動納入到教學(xué)體系中，通過這些豐富的、趣味性活動，幫助學(xué)生學(xué)到豐富的語文知識，實現(xiàn)語文課堂的創(chuàng)新發(fā)展。

三、創(chuàng)新語文教學(xué)方法，為學(xué)生提供綜合性教育

在陶行知教育思想中，綜合性教育也是不容忽視的重要教育思想，所以，在語文教學(xué)中，教師需要實現(xiàn)綜合性教育，為學(xué)生提供全方面的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，教師往往為學(xué)生講解一些語文知識，忽視了學(xué)生個人能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，這種教學(xué)方式表現(xiàn)出了很大的弊端，學(xué)生容易形成依賴心理。因此，教師需要貫徹落實陶行知教育思想中的“綜合性教育思想”，為學(xué)生提供全方面的語文教育和指導(dǎo)，提出一些語文問題，供學(xué)生思考，同時還要讓學(xué)生深入挖掘問題的本質(zhì)。此外，教師還可以以一些古詩為載體，鼓勵學(xué)生體會古詩中蘊含的情感，以此來豐富和升華學(xué)生自身的情感價值，強化語文教學(xué)效果，實現(xiàn)預(yù)期的語文教學(xué)目標(biāo)。再者，在陶行知教育思想中，還包括“行是知之始”的思想，眾所周知，空想沒有意義，需要學(xué)生可以真正將自己的想法和觀點落實在實踐中，這樣才能有所收獲。如果學(xué)生對生活或者學(xué)習(xí)中的某一內(nèi)容產(chǎn)生了一些見解，那么，學(xué)生完全可以動筆將自己的想法寫下來，或者是采取一些其他行動來實踐這些內(nèi)容，以此來培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)和實踐能力，全方面提高自身的學(xué)習(xí)能力和水平。除此之外，教師也可以將現(xiàn)代化教學(xué)模式融入到小學(xué)語文教學(xué)中，為學(xué)生學(xué)習(xí)增添濃郁的現(xiàn)代化氣息，實現(xiàn)教學(xué)的趣味性和現(xiàn)代化性，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的熱情，切實增強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和水平，將小學(xué)語文課堂打造成為高效、有針對性的課堂，實現(xiàn)趣味性教學(xué)。

四、結(jié)束語

陶行知教育思想中蘊含著許多豐富的內(nèi)容，小學(xué)語文教師要以陶行知教育思想為前提，將陶行知教育思想中的精華內(nèi)容融入在教學(xué)中，助力學(xué)生實現(xiàn)全方面發(fā)展和進步，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，強化語文課堂教學(xué)效果。