新時代創(chuàng)新發(fā)揮科技館科普陣地作用的有效途徑探索

崔宏博

（天津科學技術館，天津 300222）

引言：一個國家在科學上的綜合水平，不僅體現(xiàn)在火箭、衛(wèi)星等尖端領域，更在于國民公眾的整體科學素養(yǎng)。這種素養(yǎng)的作用于價值不僅體現(xiàn)在人的自我提升與發(fā)展，更影響著一國產業(yè)、科研領域大量基礎人才的平均水平。新時代背景下，科技館不能被動地成為“等人來看”的場所，而應更積極主動地創(chuàng)新工作方式，成為我國重要的科普陣地，為我國的科普事業(yè)貢獻更多力量。

一、新時代信息傳播技術和格局對公眾接收科學知識的影響

新時代是一個互聯(lián)網(wǎng)技術高度發(fā)達，信息傳播模式、速度、格局都發(fā)生了歷史性變革的時代。在20 世紀下半葉，人民群眾尤其是青少年在學校教育之外獲取科學知識的主要途徑包括科普性報刊圖書、電視廣播節(jié)目和博物館、科技館等。而這些獲取科普知識的方式有著一系列鮮明的特征。一是相對更高的系統(tǒng)性，例如科普書刊在篇幅上，科教節(jié)目在內容策劃上，通常都會都某一科普知識點進行較為系統(tǒng)的介紹和論述，并或多或少會有意識地對受眾進行一些科普引導。二是內容的相對有限性，即不論一本科普書籍有多厚，其能夠承載的知識內容總是有限的，一個科普性的電視廣播節(jié)目也同理受限于時長而只能有側重地安排某些知識內容。這就導致了過去人民群眾對于自身深感興趣的科學問題并非總能一次性地從一本書、一場節(jié)目中獲得充分滿足。三是載體的單一性，例如圖書報刊只能以圖文形式呈現(xiàn)科普知識內容，而電視廣播節(jié)目則相反地只能通過即時動態(tài)視覺、聽覺向受眾傳播科普知識和科學理念，通常不具備可反復觀看、學習屬性。

而在互聯(lián)網(wǎng)技術和傳媒技術迅猛發(fā)展的新時代，人民群眾尤其是青少年對于自身感興趣的科學問題擁有了空前便利的信息獲取途徑。當代條件下，只要受眾對某一科技問題有興趣，就可通過網(wǎng)絡渠道查詢、搜集相關知識內容，并且通常是圖、文、音、視頻等形式一應俱全的。并且在查閱學習的過程中，也能便捷地從一個知識板塊跳轉到另一個相關板塊，過去那些“讀了書后有新想法、新疑問卻難以拓展新視野”的問題很大程度上得到了解決。與此同時，當代受眾利用新的信息傳播技術接受科普知識的過程中，也產生了一些新問題。一是知識的“碎片化”，即受眾自發(fā)通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取到的知識內容通常是零散、不成體系的，往往是受眾的主觀興趣移向哪，其知識獲取的方向就指向哪。二是所獲取知識質量的質量良莠不齊問題。過去的受眾所閱讀的科普刊物或是觀看的科普節(jié)目，在整體質量上因相關傳媒發(fā)行制度，是受到一定控制、擁有一定門檻高度的。而當代互聯(lián)網(wǎng)領域內大量存在的各種知識內容，其真?zhèn)涡浴蚀_性、系統(tǒng)性總體而言是劣于傳統(tǒng)信息載體領域的。三是科普深度方面的問題?？破兆鳛橐豁椛鐣逃?，不僅僅只是一個科技知識傳播的問題，還涉及到倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神等任務，需要具備社會性、群眾性、持續(xù)性等特征。而這些要素在受眾自發(fā)主動上網(wǎng)尋找科技知識的情境中，顯然是難以得到有效保障的。

二、新時代科技館是提升公眾科學素養(yǎng)的重要陣地

科技館是新時代中國社會進行科普教育、宣傳先進科技成果的重要場所，也是提升公眾科學素養(yǎng)的重要陣地。公眾參觀科技館的過程，不僅應當是一個獲取科學知識、養(yǎng)成科學思維、形成科學精神、學會科學方法的過程，同時也應是一個領略科技文明之偉大，感受到科技無處不在的“藝術與科學交融”的過程。科技館對來訪受眾進行科普教育的形式、手段顯然有別于“第一課堂”的學校教育，其以科普展品為主要載體，利用這些集科學性、參與感、趣味性于一體的科普展品來為觀眾呈現(xiàn)某些科學原理或是應用技術。

對受眾和整個社會而言，科技館作為科普陣地，具有四個特征。其一，在知識傳授上不以灌輸為手段，而是通過激發(fā)觀眾興趣感、好奇心來形成其探索科學知識、奧秘的動力。其二，科技館體現(xiàn)的是一個自主學習過程，淡化了指向性目的而強調啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣等，即參觀公眾學哪些、學多少、怎么學都由其自主決定。即便來訪者只是“走馬觀花”隨興而看，或是對科技館呈現(xiàn)的內容最終僅是一知半解，但只要能因此形成崇尚科學的基本思維態(tài)度、切身感受和認同科技對人和社會的價值，就是極好的。其三，參與感?？萍拣^之所以不同于展覽館、博物館、圖書館，最重要的就在其引導和鼓勵觀眾在動手參與的過程中形成和強化對科技知識的了解。而這一點也正是當代科技館與互聯(lián)網(wǎng)等科普渠道“競爭”受眾的最獨特優(yōu)勢所在。其四，輻射力?？萍拣^之所以是科普工作的“陣地”，就意味著依托這一陣地，科普工作能夠在一定的地域范圍內進行“主動出擊”。換言之，公眾主動去科普館參觀游覽是形成科普效果的一種形式，但也并非唯一形式?？破震^以主題巡展、科普大篷車等方式主動走向社會尤其是科普基礎資源較為貧乏的地區(qū)，也是其履行職能、發(fā)揮作用的重要途徑之一。而在互聯(lián)網(wǎng)技術空前發(fā)展，數(shù)字化生活漸成趨勢的當代，科普館實現(xiàn)其輻射作用的方式也得以突破了時空限制。在過去實體館-流動館的基礎上，網(wǎng)上數(shù)字館的打造建設，成為了科技館在新時代發(fā)揮科普陣地作用的一大全新途徑。

三、新時代將科技館建設成為科普陣地的途徑

（一）對新時代科普工作的“激烈競爭”形勢形成正確認識

當代發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)技術環(huán)境下，各類科技事業(yè)媒體、商業(yè)媒體、自媒體等客觀上都在自覺或不自覺地發(fā)揮著向公眾傳播科學技術知識的作用。而鑒于其各自行為意圖、知識水平等方面的差異，產生的社會公眾科普效果在質量上也是良莠不齊的。而作為非專業(yè)人士的普通公眾，對自身所接收的科技相關知識內容顯然難以做到優(yōu)劣甄別或是做出完全正確合理的評價判斷。這也是為什么近年來一些商業(yè)自媒體為了“閱讀量”“點擊率”去傳播一些并非完全科學正確甚至根本上存在謬誤的“科學知識”，卻又能收獲受眾信服和興趣的因素之一。

因此，在社會公眾接收科學知識渠道十分廣泛，卻又難以充分保證其“科普”行為質量的新時代背景下，科技館有必要對其中的競爭關系形成清晰的思想認識。科技館要想成為一片重要的科普陣地，就必然要在科普事業(yè)中有強大的參與力、影響力和社會地位，成為一支重要的科普主力軍。近二十多年來，我國各地建成了數(shù)量頗多的科技館，每個科技館在建設投資上少的數(shù)百萬，多則上千萬。如果我們的科技館建成后不能積極主動地參與當代“科普競爭”，而是被動地接待受眾甚至閑置，則不僅不利于推進我國科普事業(yè)的發(fā)展，更是一種令人惋惜的資源浪費。因此，各級的科協(xié)新時代的種種新形勢、新任務必須在認識上形成領先，尤其有必要產生一定的競爭壓力和緊迫感，用最高的責任心和最強的使命感來看待“把科技館打造成為科普陣地”這一重要事項。

（二）將青少年作為新時代科普工作的主攻對象

青少年是國之未來，同時相較于成年受眾而言其科學素養(yǎng)、科學思維的可塑性往往也更強。目前，我國的科技館經過數(shù)十年發(fā)展建設，擁有了數(shù)量豐富的精良展品，對于開闊青少年的視野，提高他們的科學知識水平以及思維能力，引導他們對科學技術形成濃厚興趣等目標而言，是極為有利的客觀條件。一方面，科技館作為重要的科普陣地，預設的受眾無疑是涵蓋全年齡段的；另一方面，在具體的建設、展出工作上，也應有重點地聚焦青少年科普工作，除了向他們傳授各領域的科技知識，更要注重科學興趣的培養(yǎng)和引導。例如對于剛接觸物理學的初中生而言，許多抽象、難以直觀理解的知識概念或是科學規(guī)律，其實都可以通過參觀科技館和聽取講解，進而得到更為直觀、易懂的回答。相比日常性的學校教育而言，科技館形成的科學知識、科學素養(yǎng)教育效果具有雙向性、交叉性、動態(tài)立體性等特征。對于好奇心更為豐富、對未知奧秘更有探索興趣的青少年而言，課堂講授+參觀科技館的學習方式，往往能夠起到“1+1 ＞2”的聯(lián)動效果。這不僅有利于幫助青少年更好地理解領會學校課堂上學到的科學知識，更重要的還在于幫助他們消除對理化生等自然科學的神秘感、困惑感，進而對素質教育起到助推作用。

（三）與時俱進圍繞“數(shù)字化”打造“智慧科技館”

新時代是一個數(shù)字化的時代，多媒體技術的廣泛應用和“智慧化生活”是鮮明的時代特征?？萍拣^為觀眾所呈現(xiàn)的科學技術知識無疑質高量足，但有效的信息傳播也依賴于呈現(xiàn)形式的好壞。相較于過去科技館傳統(tǒng)的“看展品+聽講解”游覽體驗而言，當代以數(shù)字化為最大特征的“智慧科技館”能夠讓觀眾更切身地參與進入科學現(xiàn)象之中，讓他們更切身地感受“科學成就美好生活”這一規(guī)律。

此外，“科普陣地”的筑成不僅僅是某個地方科技館的工作，同時也是一項“全國一盤棋”的大事業(yè)。這也是為什么近年來中科協(xié)提出了“大科普”的概念，即聚焦國家科普體系的建設，順應互聯(lián)網(wǎng)時代的大潮以數(shù)據(jù)資源的匯聚、整合為入手點，全面強化各科普基層組織之間的聯(lián)系。在這一思路的指導下，科技館主要應從規(guī)模、特色、效果、機制四個方面下功夫。以利用新興技術拓寬科普工作陣地外延為例，科技館可通過對虛擬現(xiàn)實技術、三維圖形圖像技術、計算機網(wǎng)絡技術、立體顯示系統(tǒng)、互動娛樂技術、特種視效技術等的充分利用，枯燥抽象的數(shù)據(jù)指標在數(shù)字化科技館中能成可視、可觸的鮮活模型并完整地呈現(xiàn)于網(wǎng)絡平臺，也是新時代科技館走數(shù)字化發(fā)展道路的重要環(huán)節(jié)。這對于促進科技界業(yè)內交流、解決各地區(qū)間科普資源不均衡等問題而言，都是極為有利的。再以機制為例，科技館在工作機制上必須盡快形成能夠適應現(xiàn)代化智慧科技館發(fā)展、運作的配套體系。尤其有必要重視人事制度的創(chuàng)新改革，讓那些具有新思維、新技術的年輕人才能夠有更為寬闊的渠道加入當代智慧科技館建設的事業(yè)中來。

四、結語

科技館在國民科學素養(yǎng)教育事業(yè)中集中了可觀的人財物力資源，發(fā)揮著重要的作用。新時代下，科技館應充分意識到自身作為科普陣地的重要地位，責無旁貸地承擔起歷史重任，從運作理念、方式、側重點等方面出發(fā)，對當代科普工作的新形勢形成正確認識，不斷改革創(chuàng)新工作、管理機制，積極利用好各項最新銳的技術手段，力爭成為科普工作的領軍力量。