基于疫情期間高職公共英語線上課程的教學設計與實踐

周悅

（北京信息職業(yè)技術學院，北京 100018）

一、引言

2020年春節(jié)過后，受到疫情影響，學校不能如期開學，學生不能如期返校，響應國家教育部“離校不離教，停課不停學”的號召，在家通過網(wǎng)絡平臺進行網(wǎng)絡授課，學生通過網(wǎng)絡平臺進行在線學習。通過這種在線學習的方式，保障了本學期的正常教學工作，并取得了良好的教育教學效果。

二、網(wǎng)絡平臺的搭建

（一）“一平三端”的教學模式，助力高校“停課不停學”

“一平三端”是指依托超星的教學平臺，教師和學生通過超星網(wǎng)址，北信在線以及學習通的端口都可以同時進行網(wǎng)絡教學資源的上傳，學生可以通過任意端口進入到學習平臺來進行學習。具有高效性和靈活性的特點。學生通過在手機上下載學習通來隨時隨地的進行網(wǎng)絡學習。教師通過超星平臺進行資料和視頻的上傳，可以通過手機上的學習通隨時隨地的了解學生的學習情況，也可以隨時對學生進行答疑解惑。

（二）制定在線課程標準，達到在線課程要求

1.在線課程設計要體現(xiàn)合理性、方向性和創(chuàng)新性。合理性是指教學目標明確，教學方法與教學活動組織科學合理，符合教育教學規(guī)律。方向性是指注重以學生為中心建立教與學新型關系，注重學生批判性思維、合作能力、復雜問題解決能力的培育。創(chuàng)新性是指構建體現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合的課程結構和教學組織模式，課程知識體現(xiàn)科學，資源配置、考核評價方式合理，適合在線學習和混合式教學。

2.在線課程內容要體現(xiàn)思想性、科學性和安全性。思想性是指要堅持立德樹人，能夠將思政教育轉化為課程教學的一部分?？茖W性是指課程內容規(guī)范完整，體現(xiàn)前沿性和時代性，具有較高的科學性。安全性是指無危害國家安全、涉密及其他不適應網(wǎng)絡公開傳播的內容，無侵犯他人知識產(chǎn)權的內容。

3.在線課程資源的要求教學視頻6-15分鐘左右，每門課程的教學視頻不少于300分鐘，建議300-400分鐘。課程題庫的要求是非重復的測驗題目總數(shù)不少于150道。

4.在線課程輔導要求教師通過課程平臺，按照教學計劃和要求為學生提供測驗、作業(yè)、考試、答疑、討論等教學活動，及時開展有效的在線指導與測評。

三、在線課程的教學設計

（一）搭建課程教學目錄

搭建教學目錄是建好課程的重要任務，首先要確定本學期授課的總體框架，以高職公共英語2教學為例：學期總課時為32學時，總共講解7個單元，加上一次復習課一次考試課，共設置為8個章節(jié)，每個章節(jié)分為兩個部分，分別為聽力部分和口語寫作部分。每個部分占兩個課時。

（二）上傳相關教學資料

由于我們采用的是慕課的教學形式，教師需要將事先錄制好的教學視頻上傳到相關的章節(jié)對應的部分中去，以公共英語2教學為例，聽力部分占兩個課時，需要錄制60分鐘左右的教學視頻，為了學生更好的學習和上傳方便，錄制成15分鐘左右的小視頻上傳到相應的聽說部分。另外，教師教學所用的PPT上傳到資料庫中，便于學生查找學習。

（三）其他教學活動的安排

1.每次教學活動之后，都要有作業(yè)要求學生完成，教師把每次的作業(yè)事先上傳到作業(yè)項中，學生通過學習可以收到通知，便于學生及時完成。

2.每兩周有一次小測驗，每4周有階段性測試，都需要教師上傳相應的試題

3.每次課程結束，教師要設置相應的討論題，來有效支撐網(wǎng)絡教學互動。

四、在線教學課程的教學實踐與反思

（一）教師的信息化水平得到迅速提高，從開始培訓如何建課，搭課，到真正開始在‘超星平臺上’建好課程，只用了短短幾天時間，錄制課程，完成上傳任務也是很快就可以得心應手，在今后的教學過程中，要不斷地學習，不斷充電，必須大力運用信息技術。

（二）學生成為學習真正意義的主人，學生的自學能力得到實踐鍛煉；教師成為教學活動的組織者、指導者、合作者、參與者、學習者。教學中體現(xiàn)了民主、平等、和諧的師生關系。

（三）師生互動得到了更好的體現(xiàn)，每次課后都有討論題，學生必須就所學知識內容與老師進行討論與溝通，便于更好地對知識予以理解。

五、結束語

在疫情期間，作為一名教育工作者，我們不是醫(yī)生、護士，無法以更加有效的方式參與抗擊疫情，但是，我們通過自身的努力，通過在線課程教育，圓滿完成了對于學生的教育教學任務。面對還沒有結束的疫情，我們必須更加努力地提高自己的御寒能力，做好利用在線課程進行混合式教學的準備。