新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的機遇與挑戰(zhàn)*

王亞兵，雷 浩

(1.蘭州理工大學(xué)，甘肅 蘭州 730050；2.青海民族大學(xué)，青海 西寧 810007)

習(xí)近平總書記指出，“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”。隨著我國對外開放日益擴大、逐漸走近世界舞臺中央，我國同世界的聯(lián)系更趨緊密、相互影響更趨深刻，高校作為意識形態(tài)教育的前沿陣地，在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的過程中，引導(dǎo)大學(xué)生將個人價值同國家的命運緊緊聯(lián)系在一起，將厚植愛國主義情懷自覺融入到社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的奮斗中[1]。網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是一體之兩翼、驅(qū)動之雙輪[2]。隨著網(wǎng)絡(luò)與高校教育教學(xué)的聯(lián)系日趨緊密，加強高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育刻不容緩。

一、新時代網(wǎng)絡(luò)為高校意識形態(tài)安全教育帶來的機遇

古人說：“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！备咝Ｒ浞职l(fā)揮青年學(xué)生學(xué)習(xí)能力強、接收效果好的特點，運用網(wǎng)絡(luò)的平臺優(yōu)勢，擴充自身教育資源，將更多、更優(yōu)質(zhì)的意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容及時、準確地投遞給每一位大學(xué)生，切實提升高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的效果。

(一)網(wǎng)絡(luò)拓寬了高校意識形態(tài)安全教育的平臺

改革創(chuàng)新是時代精神，大學(xué)生是最活躍的群體之一，高校通過不斷學(xué)習(xí)借鑒、改革創(chuàng)新逐漸形成一套完備的高校意識形態(tài)教育體系。信息革命將網(wǎng)絡(luò)推向了時代的前沿，而網(wǎng)絡(luò)也已然成為高校開展教育教學(xué)工作的重要組成部分。為有效提升高校意識形態(tài)安全教育的效果，拓展教學(xué)思路，高校充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺時空受限小、平臺容量大、學(xué)習(xí)更便捷的特性開展相關(guān)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)階段，高校意識形態(tài)安全教育課程已逐步形成以虛擬與實際相結(jié)合，線上與線下相配合的教育教學(xué)模式，將書本中的意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容與當下國內(nèi)、國際形勢及未來走向相結(jié)合，在理論聯(lián)系實際的教學(xué)中，切實提升高校學(xué)生運用馬克思主義世界觀和方法論解決自身實際問題的能力，引導(dǎo)高校學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到建設(shè)祖國的行動中去。

(二)網(wǎng)絡(luò)豐富了高校意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容

優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容是取得良好教育效果的關(guān)鍵，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是高度融合線上線下意識形態(tài)而形成的網(wǎng)絡(luò)社會時代的全新樣態(tài)[3]?，F(xiàn)階段，高校在開展意識形態(tài)安全教育過程中既注重傳統(tǒng)意識形態(tài)安全教育，又強化網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育，依托課堂教學(xué)、校園宣傳等方式開展扎實有效的高校意識形態(tài)安全理論教育，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息便利、快捷等優(yōu)點，及時儲備與課堂理論教學(xué)相關(guān)的視頻、音頻、照片、新聞報道等多種類資源提升教材內(nèi)容的鮮活度、針對性、可讀性、實效性。在第二課堂、校園文化周、暑期三下鄉(xiāng)等活動中開展一系列相關(guān)展示教育活動。高校師生在搜集、整理活動素材中了解網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的重要性，在講解中進行自我教育，實現(xiàn)自我提升。因此，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展極大地豐富了高校意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容，擴展了高校意識形態(tài)安全教育的空間。

(三)網(wǎng)絡(luò)壯大了高校意識形態(tài)安全教育的力量

構(gòu)建高校意識形態(tài)安全體系對于鞏固黨的執(zhí)政地位、堅持中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢都具有重要意義[3]?！敖?jīng)師易求，人師難得?！本W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在一定程度上拓寬了高校意識形態(tài)安全教育的渠道資源，調(diào)動了思政課以外的課程參與高校意識形態(tài)安全教育的積極性，同時疏通了高校教育與社會教育、家庭教育之間的阻隔，逐步形成在高校意識形態(tài)安全教育過程中“高校、社會、家庭”三位一體教育的模式，共同肩負起傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。網(wǎng)絡(luò)不僅實現(xiàn)了高校意識形態(tài)安全教育中多方聯(lián)動，而且為各方在參與高校意識形態(tài)安全教育過程中提供了海量、詳實的資源，最大限度地保障了教育開展的統(tǒng)一性和同步性，為構(gòu)建高校意識形態(tài)安全體系提供了必要的保障。

二、新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展普及，信息原有的傳播模式、傳播介質(zhì)逐漸發(fā)生了變化，新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育也受到了前所未有的挑戰(zhàn)，多元化的信息傳播渠道帶來的海量信息極易造成高校意識形態(tài)安全教育被淹沒，而網(wǎng)絡(luò)交互性強的特性也對傳統(tǒng)高校意識形態(tài)安全教育提出了更高要求。

(一)海量的信息稀釋了高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新迭代，海量的信息瞬間匯聚網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)實，而網(wǎng)絡(luò)也因其在信息儲存方面強大的兼容性而成為當代大學(xué)生獲取信息的首選。新時代、新形勢下出現(xiàn)了一些新情況、新問題。一方面，傳統(tǒng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育更注重理論講述，課堂展示、案例講述等內(nèi)容占比相對較小，而網(wǎng)絡(luò)帶來的海量信息更豐富、更生動、更加吸引大學(xué)生關(guān)注，分散了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果不佳；另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)平臺準入門檻較低，對信息篩查、識別工作還不完善，因此，網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的海量信息的發(fā)布不但淹沒了官網(wǎng)、官媒發(fā)布的官方信息，而且削弱了官方信息在高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育中的引領(lǐng)作用。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容，不僅要在海量的信息中永占頭條，而且需要及時根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展變化更新教育教學(xué)內(nèi)容，提升教育教學(xué)的時效性，為廣大師生筑牢安全屏障。

(二)多元的渠道沖擊了傳統(tǒng)高校意識形態(tài)安全教育的布局

習(xí)近平總書記指出：“必須清醒地看到，新形勢下我國國家安全和社會安定面臨的威脅和挑戰(zhàn)增多，特別是各種威脅和挑戰(zhàn)聯(lián)動效應(yīng)明顯。”[4]在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的大背景下，傳統(tǒng)高校意識形態(tài)安全教育所面臨的時代背景、歷史機遇、風(fēng)險挑戰(zhàn)、現(xiàn)實境遇都發(fā)生了天翻地覆的變化，而依托于網(wǎng)絡(luò)形成的多元化的信息渠道則嚴重沖擊了傳統(tǒng)高校意識形態(tài)安全教育的布局。高校面對正處在成長成才時期的大學(xué)生，通過不斷實踐與總結(jié)經(jīng)驗形成了以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，校園文化、理論講授、宣傳教育、“一對一”幫扶等多措并舉的教育布局，而技術(shù)進步促使信息傳播渠道更加多元化，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中更容易迷失在包羅萬象的信息中。別有用心者利用大學(xué)生分辨信息能力弱、好奇心強等特點，有針對性地制作、包裝了大量的包含其意識形態(tài)內(nèi)容的信息在網(wǎng)絡(luò)中傳播，以達到拉攏、腐蝕當代大學(xué)生的目的。面對網(wǎng)絡(luò)中多元的信息渠道，高校意識形態(tài)安全教育既要鞏固固有的意識形態(tài)安全教育的防線，又要及時調(diào)整教育內(nèi)容、擴大教育布局，重視網(wǎng)絡(luò)在新時代高校意識形態(tài)安全教育中的作用。

(三)互動的需求提升了高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的標準

網(wǎng)絡(luò)的普及改變了傳統(tǒng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的教育理念、教育內(nèi)容和教育模式。高校教育相較于基礎(chǔ)教育氛圍比較寬松，在教育教學(xué)及日常管理工作中，高校賦予了大學(xué)生更多的自主權(quán)，由此也產(chǎn)生了教育者與高校學(xué)生之間信息不匹配等問題。高校意識形態(tài)安全教育是每一位學(xué)生的必修課、基礎(chǔ)課，入心入腦的高校意識形態(tài)安全教育一直是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)逐漸深入校園，傳統(tǒng)高校意識形態(tài)安全教育已經(jīng)不能滿足大學(xué)生日益開闊和增長的眼界需求，逐漸顯露出理念落后、交流不足等問題。當前，越來越多的高校加大了校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，要想最大限度發(fā)揮硬件的作用需要軟件的配合，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用等方面更具主動性，在高校教師開展意識形態(tài)安全教育中，高校學(xué)生更期望教師能夠了解網(wǎng)絡(luò)世界、懂得網(wǎng)絡(luò)語言，課堂中講授的高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容要與時俱進地加入網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容，課后利用網(wǎng)絡(luò)平臺與高校學(xué)生進行更廣范圍的互動，高校學(xué)生互動交流的需求也提升了高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的標準。

三、新時代高校強化網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的對策

當今世界正面臨百年未有之大變局，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育要堅持用全局的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用發(fā)展的眼光去解決問題，嚴格落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，建全網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警體系，壯大高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育教師隊伍，切實提升高校學(xué)生的意識形態(tài)免疫機能，做到因時而變、因勢而化。

(一)落實高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作責(zé)任制

意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全。黨的十九屆四中全會明確提出，“落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，注意區(qū)分政治原則問題、思想認識問題、學(xué)術(shù)觀點問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點”[5]。新時代是催人奮進的時代，網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，一方面為高校學(xué)生提供了了解社會的便捷窗口，另一方面復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境增加了高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作的復(fù)雜度和難度?？茖W(xué)的管理是成功的關(guān)鍵，面對正處在成長成才期的高校學(xué)生，首先，要強化責(zé)任意識。隨著各級高校書記成為高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的第一責(zé)任人，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育工作在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下逐漸形成合力，不斷提升黨組織在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展大環(huán)境下對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)能力；其次，要明確工作責(zé)任。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育需要顯性教育與隱性教育相結(jié)合，因此，要逐漸完善分級負責(zé)制，形成以宣傳部為窗口，各職能部門和院系各司其職、協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作體系，堅持誰主管、誰負責(zé)的原則，力爭實現(xiàn)統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核，切實增強高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的管理水平和管理能力。

(二)建立健全高校網(wǎng)絡(luò)信息安全預(yù)警監(jiān)管體系

高校學(xué)生思維活躍，更易接受新鮮事物，而其自身又正處在成長成才的關(guān)鍵時期，對外界信息的篩選能力仍需進一步提升，因此建立健全高校網(wǎng)絡(luò)信息安全預(yù)警監(jiān)管體系可以有效從源頭對不良信息進行過濾，為校園營造一個干凈友好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。高校網(wǎng)絡(luò)信息安全預(yù)警監(jiān)管體系是一項系統(tǒng)性的工作，需要高校在現(xiàn)有設(shè)施基礎(chǔ)上加大投入。首先，要增加對相關(guān)設(shè)備的資金支持力度。設(shè)備防護作為高校網(wǎng)絡(luò)信息安全預(yù)警監(jiān)管體系的硬件基礎(chǔ)，也是校園信息安全的第一道防火墻，完善的設(shè)備更有助于開展信息甄別和防范非法攻擊。其次，要明確職責(zé)、劃清權(quán)責(zé)。獎懲嚴明的安全管理制度是高校網(wǎng)絡(luò)信息安全預(yù)警監(jiān)管體系的重要保障。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育是一項長期工程，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全預(yù)警監(jiān)管體系作為其中一環(huán)，責(zé)任主體必須要有持之以恒、堅持不懈、時刻防范的毅力和警覺。最后，要制定完善的安全策略和常態(tài)化的安全檢查制度。信息化工作繁瑣而復(fù)雜，各高校要根據(jù)自身實際制定符合本單位實際的網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)劃，切不可一概而論、搞一刀切，因而降低高校網(wǎng)絡(luò)信息安全預(yù)警監(jiān)管體系在高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育中發(fā)揮的作用。

(三)壯大高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育者隊伍

長期以來，高校開展網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育主要依托思政理論課課堂教學(xué)。高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的任務(wù)，是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要陣地，是高校進行意識形態(tài)安全教育的主渠道，在維護高校意識形態(tài)安全方面發(fā)揮著重要的作用[6]。當前，網(wǎng)絡(luò)已成為高校意識形態(tài)安全教育新的重要陣地，這對教育內(nèi)容與教育方式提出了更高標準的要求。與此同時，單一的思政課教學(xué)已完全不能滿足高校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的需求。因此，壯大高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育者隊伍迫在眉睫。高校要在進一步充實思想政治理論課教師隊伍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)挖掘?qū)I(yè)課程中意識形態(tài)教育的相關(guān)內(nèi)容，讓思政課程和課程思政同向同行。與此同時，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在降低信息交流成本等方面的優(yōu)勢，吸收管理隊伍、社會力量、家庭成員參與到高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育中，一方面有助于壯大高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育者隊伍，另一方面，豐富了教育內(nèi)容，實現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的全員、全過程、全方位覆蓋。

(四)切實提高高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力

由于網(wǎng)絡(luò)具有交互性、開放性、即時性、虛擬性等特點，海量信息可以在網(wǎng)絡(luò)中瞬間形成、迅速傳播，而這其中不乏包含著大量的“信息泥沙”。高校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較高，既要通過網(wǎng)絡(luò)資訊了解最新時政信息，又要通過相關(guān)網(wǎng)站查詢學(xué)習(xí)資料，在此過程中，需要高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息中及時、準確地分辨出自己需要的信息，為進一步總結(jié)凝練做準備。因此，要通過顯性教育和隱性教育切實提高高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力，引導(dǎo)高校學(xué)生客觀、正確認識網(wǎng)絡(luò)信息，增強其對信息的分析解讀能力；引導(dǎo)高校學(xué)生將目光更多關(guān)注于官微、官網(wǎng)等正規(guī)媒體信息，以期達到擴展視野的目的。與此同時，高校學(xué)生要堅決做到不信謠、不傳謠，對社會熱點問題要進行客觀理性的分析。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育既需要高校、社會、家庭等多方力量配合，又需要高校學(xué)生從自身做起，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，練就在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中主動獲取和鑒別信息的能力。