芻議電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)教學(xué)

劉 建

（天府新區(qū)信息職業(yè)學(xué)院，四川 眉山 620511）

優(yōu)秀的高職電工電子專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該要有豐富的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐能力， 須掌握安全用電、電工電子技術(shù)等方面的知識與技能。高職院校只有在教學(xué)中切實(shí)做好電氣工程實(shí)踐教學(xué)工作，才能夠提升電工電子專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量符合現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的要求。分析了電氣工程訓(xùn)練以及電工電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)訓(xùn)練和教學(xué)的改進(jìn)措施，目的是為了提升學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的電工電子技術(shù)人才[1]。

1 電氣工程及電工電子技術(shù)概述

1.1 電氣工程概述

在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，有效利用信息控制技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合應(yīng)用電氣化技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)與機(jī)電技術(shù)，可使電氣工程運(yùn)行質(zhì)量得到大幅提升。電氣工程作為現(xiàn)代科技領(lǐng)域中一門非常重要的學(xué)科，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程。傳統(tǒng)電氣工程的定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電氣工程的概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上述定義的范疇。當(dāng)今的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。電氣工程有效應(yīng)用了計算機(jī)技術(shù)并全面結(jié)合了軟件技術(shù)、硬件技術(shù)、機(jī)械自動化技術(shù)以及電子電力技術(shù)等科技成果，屬于一項衡量國家科技進(jìn)步程度和科技發(fā)展質(zhì)量的標(biāo)志性技術(shù)。由于電氣工程涵蓋的面很廣，因此可以通過不斷應(yīng)用各種新的科技成果來推動電氣工程行業(yè)發(fā)展。電氣工程行業(yè)在得到快速發(fā)展后，又可以通過反哺各行各業(yè)，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。開展電氣工程訓(xùn)練，應(yīng)傾向于讓學(xué)生掌握用電安全常識，提升實(shí)操能力。在高職院校的電氣工程專業(yè)教學(xué)中，既要注重專業(yè)理論知識教學(xué)，還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變其思維方式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中[2]。

1.2 電工電子技術(shù)概述

電工電子技術(shù)包括電路的概念、基本定律、分析方法等相關(guān)內(nèi)容。電工電子技術(shù)專業(yè)開設(shè)的課程主要有半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識、數(shù)字邏輯電路基礎(chǔ)、單向正弦交流電路、邏輯代數(shù)等。學(xué)生只有掌握這些課程知識，才能更好地提升電工電子實(shí)操能力，以滿足行業(yè)對人才的要求。

2 電氣工程訓(xùn)練及電工電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 電氣工程訓(xùn)練現(xiàn)狀

電氣工程訓(xùn)練在電氣工程教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。加強(qiáng)電氣工程訓(xùn)練，是為了讓學(xué)生更多地接觸實(shí)踐環(huán)境，幫助學(xué)生快速掌握實(shí)踐操作的步驟與方法，提升學(xué)生維護(hù)管理電氣工程實(shí)驗裝置、設(shè)備以及實(shí)際應(yīng)用工程技術(shù)的能力。電氣工程訓(xùn)練是提高學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑。電氣工程訓(xùn)練的內(nèi)容通常包括用電安全常識、電工電子技術(shù)等基本知識的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐操作。由于一些高職院校的電子工程訓(xùn)練安排不夠合理并缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容，因此很難達(dá)到學(xué)生能夠?qū)W以致用的效果[2]。

2.2 電工電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，電工電子技術(shù)發(fā)展速度較快，并且被廣泛地應(yīng)用到了相關(guān)領(lǐng)域中。由于電工電子技術(shù)與很多先進(jìn)技術(shù)聯(lián)系密切，因此設(shè)置專業(yè)課程時應(yīng)將電工電子技術(shù)相關(guān)課程作為電工電子技術(shù)專業(yè)的核心課程。注重電工電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。目前，在高職學(xué)院的電工電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，還存在教學(xué)手段不先進(jìn)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)安排不科學(xué)、教學(xué)內(nèi)容更新不及時、教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)等問題。

3 電氣工程訓(xùn)練和電工電子技術(shù)教學(xué)的改進(jìn)措施

3.1 合理設(shè)置電氣工程訓(xùn)練目標(biāo)

在設(shè)置電氣工程訓(xùn)練項目時，應(yīng)注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要根據(jù)行業(yè)發(fā)展的趨勢，及時更新、不斷豐富電氣工程訓(xùn)練的內(nèi)容，合理設(shè)置電氣工程訓(xùn)練項目，科學(xué)制定電氣工程訓(xùn)練的規(guī)程和目標(biāo)，以增強(qiáng)電氣工程訓(xùn)練的效果、提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。在設(shè)置電氣工程后期訓(xùn)練項目時，不僅要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生思想品德和職業(yè)道德的培養(yǎng)，如：通過增設(shè)就業(yè)規(guī)劃、國際電工培訓(xùn)等項目，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。設(shè)置電氣工程訓(xùn)練項目，應(yīng)該在確保學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。傳統(tǒng)電子電工技術(shù)專業(yè)課程較多，雖然學(xué)生參與的實(shí)訓(xùn)項目比較多，但是理論與實(shí)踐結(jié)合得不夠。為保證訓(xùn)練效果，高職院校應(yīng)該對電氣工程訓(xùn)練的項目進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，教師應(yīng)根據(jù)各訓(xùn)練項目的目標(biāo)及時更新訓(xùn)練內(nèi)容，并根據(jù)新的訓(xùn)練內(nèi)容調(diào)整教學(xué)計劃。應(yīng)讓學(xué)生多參與產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐[3]，為學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會，以提升教學(xué)質(zhì)量。

3.2 采用分層訓(xùn)練教學(xué)法

由于電氣工程訓(xùn)練的內(nèi)容較多，而不同學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力存在一定差異，因此教師應(yīng)因地制宜、因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個體差異采取相應(yīng)的策略，有的放矢地進(jìn)行有差別的訓(xùn)練，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證訓(xùn)練效果。教師可以采用理論結(jié)合實(shí)踐的方式，將訓(xùn)練項目分成與專業(yè)理論知識要點(diǎn)一一對應(yīng)的多個訓(xùn)練單元，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)層次實(shí)施分層訓(xùn)練。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的個體差異實(shí)施分層訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力差異，將學(xué)生分成多個層次，對不同層次學(xué)生采取不同形式的訓(xùn)練教學(xué)方法，真正做到因材施教。在低層次學(xué)生開展電氣工程訓(xùn)練時，不應(yīng)降低訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)留給學(xué)生提升的空間并明確提升的目標(biāo)，教師既要教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信并積極參與訓(xùn)練活動，還要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、完成訓(xùn)練項目、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3.3 電工電子技術(shù)教學(xué)改革

（1）突出課程實(shí)訓(xùn)的重要性。在電工電子技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)中，應(yīng)突出課程實(shí)訓(xùn)的重要性，通過實(shí)踐教學(xué)將理論具體化，使學(xué)生將學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)變成實(shí)踐操作能力。在課程實(shí)訓(xùn)中，教師應(yīng)通過合理設(shè)計實(shí)訓(xùn)內(nèi)容并明確實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)參與實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識與技能，確保實(shí)訓(xùn)效果。

（2）基于實(shí)際需求設(shè)計課程體系。高職院校電工電子技術(shù)專業(yè)課程體系通常是根據(jù)教學(xué)理論框架設(shè)計的，雖然較為全面，但是過于死板。按照理論框架面面俱到設(shè)計課程體系，不但難以突出重點(diǎn)，而且難以對接新技術(shù)、新成果。在教學(xué)過程中，學(xué)生不知道應(yīng)該掌握哪些知識，無法抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也不知道自己未來如何發(fā)展。針對這一情況，要轉(zhuǎn)變觀念，對現(xiàn)有高職院校電工電子技術(shù)專業(yè)的課程體系進(jìn)行改革。要根據(jù)電氣工程行業(yè)實(shí)際需求設(shè)計課程體系；要根據(jù)電工電子技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，突出相關(guān)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.4 優(yōu)化電氣工程實(shí)訓(xùn)課

（1）合理設(shè)計實(shí)訓(xùn)課。由于電氣工程訓(xùn)練涉及大量相關(guān)學(xué)科及相關(guān)課程的教學(xué)，因此應(yīng)遵循需要原則合理設(shè)計實(shí)訓(xùn)課。在設(shè)計電氣工程實(shí)訓(xùn)課時，不僅要使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容涵蓋電工電子技術(shù)各個方面，還要與時俱進(jìn)，根據(jù)電氣工程行業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的實(shí)際需求合理設(shè)計實(shí)訓(xùn)課，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練[4]。在訓(xùn)練過程中，要為學(xué)生提供技能競技基地，保證實(shí)訓(xùn)課的直觀性，將抽象理論具體化。例如，電子工藝和電氣裝配是電氣工程訓(xùn)練的主要項目之一，在設(shè)計該實(shí)訓(xùn)課時，可通過調(diào)試、監(jiān)測、控制等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）理論和實(shí)踐結(jié)合。在電氣工程實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)過程中，應(yīng)要求學(xué)生親身參與分析、測量、制作、加工等訓(xùn)練項目的實(shí)際操作，在實(shí)踐體驗中分析和檢驗理論，在實(shí)踐操作中掌握專業(yè)技能。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中訓(xùn)練項目的變化及時改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，避免理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的脫節(jié)，有利于夯實(shí)學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)和提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

4 結(jié)語

電工電子技術(shù)的不斷進(jìn)步和電氣工程行業(yè)的高速發(fā)展，給職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。電氣工程行業(yè)對專業(yè)人才的要求越來越高，既要能夠掌握專業(yè)理論知識，又要具備較強(qiáng)實(shí)踐能力。高職院校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)電氣工程訓(xùn)練，改進(jìn)電工電子技術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為電氣工程行業(yè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。