小學(xué)德育教育現(xiàn)狀及對策研究

徐秀英

摘要：本文在闡述德育教育重要性的基礎(chǔ)上，分析小學(xué)德育教育現(xiàn)狀及存在的問題，并對其原因進(jìn)行了深入分析，文章最后提出了加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的對策和建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文德育教育對策建議

一、德育教育的重要性

1998 年3 月頒布的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》規(guī)定：“德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育?！辈⑻岢鲈黾有睦硇l(wèi)生和心理健康教育問題。德育教育是各級各類學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)階段的德育教育更是教育工作的重中之重。如果小學(xué)階段的德育教育工作做不好，對孩子以后成長發(fā)展的影響將是毀滅性的。俗話說：“3 歲看大，7 歲看老”，這句話雖然是概括的幼兒心理發(fā)展的一般規(guī)律。從3 歲孩子的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向，就能看到這個(gè)孩子青少年時(shí)期的心理與個(gè)性形象的雛形;而從7 歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。這句諺語也恰如其分地強(qiáng)調(diào)了從小進(jìn)行德育教育的重要性，一個(gè)思想品德不好的人，即使中年事業(yè)有成，也可能會(huì)蛻變成危險(xiǎn)品。有些成功人士最終走向犯罪的道路的例子不勝枚舉。

正如習(xí)近平總書記指出的，“引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望?！绷?xí)近平總書記從宏觀上強(qiáng)調(diào)了德育教育的重要性，對于個(gè)人層面，德育也永遠(yuǎn)是第一位的，常言道，“人無德不立，國無德不興”，強(qiáng)調(diào)的就是道德對于個(gè)人修身立業(yè)和國家長治久安的重要作用。

小學(xué)階段是人生當(dāng)中非常重要的階段，是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，由于這一階段的學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，因此這一階段加強(qiáng)德育教育可以達(dá)到事半功倍的效果。在小學(xué)的各學(xué)科中，語文是最容易和道德教育結(jié)合在一起的學(xué)科，正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！?/p>

二、小學(xué)德育教育現(xiàn)狀

一是學(xué)校對德育教育的忽視。有些學(xué)校為了建造所謂的名牌學(xué)校，抓住一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行知識的傳授，重點(diǎn)關(guān)注語文、數(shù)學(xué)、英語科目，對于音樂、美術(shù)、體育、德育等非考試科目不開設(shè)課，只是應(yīng)付檢查時(shí)講節(jié)形式課。由于學(xué)校對德育課的忽視，導(dǎo)致一些教師不上德育課，即便上德育課，也是照本宣科，所講內(nèi)容幾乎都是講一些大道理，與小學(xué)生的日常生活脫節(jié)，實(shí)際操作性不強(qiáng)。對于小學(xué)生的終身德育起不到很大的影響，形同虛設(shè)。

二是教師進(jìn)行德育教育的方法。有些學(xué)校開設(shè)了德育課，但是教師講授方法過于單一，主要采用講授法和事例分析法。而所謂的事例分析法的例子，都是課本上的事例，脫離學(xué)生的生活，起不到很好的教學(xué)效果。長期使用這樣的方法會(huì)讓學(xué)生對德育課產(chǎn)生厭倦，這就需要教師緊跟時(shí)代步伐，不斷推出新的德育教育方法。教師應(yīng)該將教書和育人很好地結(jié)合起來，努力做學(xué)生的知心朋友和道德模范。讓學(xué)生因喜歡教師而喜歡德育課，這樣才能從根本上讓德育課順利進(jìn)行，并最終實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。

三、改善德育教學(xué)環(huán)境

環(huán)境對一個(gè)人的影響非常大，要想德育工作順利進(jìn)行，就要營造良好的德育教學(xué)環(huán)境。例如，在校園內(nèi)布置一些有教育意義的標(biāo)語、圖片、建筑等;在教室里讓學(xué)生收集一些品德修養(yǎng)簡報(bào)，辦幾期德育教育班報(bào)，貼些德育教育的名人事跡墻畫。當(dāng)然，僅僅這些還是不夠的，我們還要將課堂與實(shí)踐相結(jié)合。開展以品德為主體的課外活動(dòng)，讓學(xué)生尋找身邊最美的人，或是讓學(xué)生試著做一次最美的人。

四、加強(qiáng)小學(xué)德育教育的對策

（一）學(xué)校要真正做到重視德育教育

學(xué)校應(yīng)該真正做到重視德育教育，一改以前過度重視智力教育輕視德育教育的局面將素質(zhì)教育落到實(shí)處。強(qiáng)化師德教育，教師隊(duì)伍建設(shè)。“老師不只是知識的傳授者，更要做人類靈魂的工程師”，要求每一位教職工都是德育工作者，做到管理育人、服務(wù)育人，時(shí)時(shí)想著育人，人人都會(huì)育人。同時(shí)，學(xué)校要制定明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對德育工作出色的老師給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對于對德育教育出現(xiàn)負(fù)面影響的老師要給予一定的懲戒，對于造成社會(huì)重大影響的教師應(yīng)予開除公職，觸犯法律的應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，交予司法部門處理。學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要開展生動(dòng)有效的校園文化活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育。要結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。加強(qiáng)校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等的建設(shè)，發(fā)揮黑板報(bào)、櫥窗、圖書館、陳列室等的宣傳作用和校訓(xùn)、校歌及學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵(lì)作用，注重宣傳學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。

（二）學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合

孩子的教育離不開家庭教育，因?yàn)楦改甘菍W(xué)生的第一任老師，因此小學(xué)階段孩子的思想道德水平與家庭教育密切相關(guān)，一個(gè)不注重思想道德教育的家庭，它的孩子在小學(xué)階段的道德水平不會(huì)高到哪里去，因此對于小學(xué)生的德育教育需要學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合。具體來說，學(xué)?？梢灾朴喒ぷ饔?jì)劃，每學(xué)期分年級召開一次家長會(huì)，以家長學(xué)校形式印發(fā)材料，開設(shè)講座，指導(dǎo)與幫助學(xué)生家長提高家庭教育水平，通過召開座談會(huì)讓班主任及任課教師向家長介紹學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)以及措施落實(shí)情況，匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)思想表現(xiàn)，并征求家長對學(xué)校的建議。這樣學(xué)校可以通過家長獲得孩子在家里的表現(xiàn)，家長通過學(xué)校可以清楚地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)校和家長對有問題的孩子及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，形成家庭教育促進(jìn)學(xué)校教育，學(xué)校教育進(jìn)而促進(jìn)家庭教育的良性循環(huán)局面，對學(xué)生的德育教育會(huì)起到非常明顯的效果。

參考文獻(xiàn)

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