淺談小學(xué)數(shù)學(xué)文化融入家庭教育的途徑

王建賓

摘 ?要：小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生數(shù)理知識的啟蒙和思維的開發(fā)都非常重要。小學(xué)的數(shù)學(xué)知識實用性非常強，都是與學(xué)生的日常生活中的內(nèi)容息息相關(guān)的，比如“認識鐘表”、“認識人民幣”這些內(nèi)容都是學(xué)生在生活中經(jīng)常會接觸到的。因此將小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)和家庭教育融合起來能夠加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認知，而且能促進學(xué)生對知識的應(yīng)用能力的提升.

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)文化;家庭教育;途徑

【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）28-0031-02

【Abstract】Mathematics Teaching in Primary School is very important to the development of students' mathematical knowledge and thinking.Primary School Mathematics knowledge is very practical，are closely related to the daily life of students，such as "know the clock" ，"know the RMB" these content are students often come into contact with in life.Therefore，the combination of mathematics teaching and child discipline in primary schools can deepen students' knowledge of mathematics and promote students' ability to apply knowledge.

【Keywords】Elementary math culture;Child discipline;Access

在學(xué)生的教育中，家庭占據(jù)了非常重要的部分，而且家庭教育是學(xué)生教育的根基，只有將家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來才能不斷促進學(xué)生的健康成長和發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化也是非常重要的，教師在開展課堂教學(xué)之余也要引導(dǎo)家長加強對學(xué)生數(shù)學(xué)文化的培養(yǎng)，以家校共育的方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

1. 家庭教育在小學(xué)數(shù)學(xué)文化培養(yǎng)方面存在的問題

在當前教育教學(xué)中，家庭教育對學(xué)生的教育起到了非常重要的作用，但是由于大多數(shù)的家長并沒有接受過專業(yè)的教育方面的培訓(xùn)，因此在進行學(xué)生教育方面還是存在很多的問題。就拿小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，家長在教育中僅僅是結(jié)合學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行作業(yè)的輔導(dǎo)，并沒有注重將數(shù)學(xué)文化知識融入到學(xué)生的生活實踐中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。父母在教育中也更加重視孩子的數(shù)學(xué)成績，對孩子的數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)也僅限于對課本內(nèi)容以及學(xué)生在作業(yè)過程中遇到的問題，這樣的輔導(dǎo)并不能真正起到提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的目的，而且忽視了學(xué)生在生活中對知識的應(yīng)用能力。而且在家庭的數(shù)學(xué)教育中家長不太重視教育的方式方法，從而使孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸的情緒。家庭本身是一個自由、舒適的環(huán)境，如果家長對孩子的數(shù)學(xué)教育僅僅是停留在解題的方法和步驟上，孩子就會產(chǎn)生厭煩的心理，進而無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2. 小學(xué)數(shù)學(xué)文化融入到家庭教育中的有效策略

（1） 通過家庭數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)的數(shù)學(xué)教育不應(yīng)該僅僅只靠課堂上教師對數(shù)學(xué)知識的講解，而是要通過家庭教育的方法將數(shù)學(xué)知識融入到生活中的具體事項中，讓學(xué)生在實際的生活中也能夠加強對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，并且可以將在課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。家長在對孩子進行數(shù)學(xué)教學(xué)中可以以實際生活為背景定期在家庭中開展數(shù)學(xué)故事活動，通過這種方式不斷提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的知識的興趣，進而促進學(xué)生對數(shù)學(xué)相關(guān)知識的主動探索和學(xué)習(xí)。

例如，家長在進行家庭數(shù)學(xué)教育中可以將“蜘蛛吐絲”作為家庭數(shù)學(xué)故事的主題內(nèi)容，借此帶領(lǐng)孩子到大自然中尋找蜘蛛。在這個過程中家長也可以給孩子普及蜘蛛通過吐絲來獲取食物的方法，找到蜘蛛網(wǎng)之后家長可以讓孩子對蜘蛛網(wǎng)進行觀察，看蜘蛛網(wǎng)中都包含哪些形狀，并且讓學(xué)生將觀察到的形狀與自己學(xué)過的平面圖形的形狀結(jié)合起來，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)中形狀相關(guān)內(nèi)容的鞏固。學(xué)生在進行分數(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，家長可以在生活中提問通過引入相關(guān)故事的方法向孩子進行提問“萍萍拿了一個蘋果到學(xué)校中，然后把蘋果用小刀平均分成三等份，自己還有兩個小朋友各一份，每個人拿到的蘋果量怎么用數(shù)字表示？”孩子回答出來后家長可以再進行提問：“你知道分數(shù)的由來嗎？”學(xué)生不知道的話家長這個時候就可以將分數(shù)由來的故事講給孩子“是古代人在分田的時候無法度量得到整數(shù)的結(jié)果，由此便產(chǎn)生了分數(shù)的概念。”分數(shù)的出現(xiàn)不僅為古人分田提供了方便，而且為我們現(xiàn)在的生活也提供了非常大的便利。在故事結(jié)束后家長可以趁熱打鐵給學(xué)生出一些與生活相關(guān)的分數(shù)的題目讓學(xué)生進行解答，鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2） 通過家庭數(shù)學(xué)活動潛移默化提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

家庭教育的開展不僅能夠增進親子關(guān)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣，而且在家庭教育中也可以將家庭活動與數(shù)學(xué)教學(xué)知識緊密結(jié)合起來，在家庭教育活動中融入對數(shù)學(xué)知識的教育，讓學(xué)生體會到樂趣的同時也可以加強對數(shù)學(xué)知識的鞏固，并且能夠讓學(xué)生充分認識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，從而促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的進一步學(xué)習(xí)。家庭教育活動的種類非常豐富，比如暑期出游、節(jié)日慶?；顒?、家庭成員生日等都是家庭活動的重要內(nèi)容，家長在開展家庭活動中可以在某些環(huán)節(jié)中刻意加入數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，讓學(xué)生通過自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識進行計算或者解決相關(guān)的問題，對學(xué)生能力的提升以及性格的塑造都有重要的意義。

例如，爸爸或者媽媽要過生日了，需要買生日蛋糕，一個生日蛋糕是300元，使用會員卡可以打9折，如果付三百元的話，蛋糕店需要找回多少錢？可以讓孩子自己進行計算，在這種生活實際問題中學(xué)生一般都非常有積極性利用自己所學(xué)知識進行計算，這個時候家長一定要有耐心等待孩子自己算出結(jié)果，如果計算正確可以給予一定的獎勵，如果計算錯了也要適當?shù)墓膭詈⒆?，并幫助孩子分析問題出在哪里，讓孩子真正掌握這類問題的計算技巧。在生日過程中也可以融入相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，比如可以提問孩子“媽媽今年過35歲生日，你今年已經(jīng)8歲了，你能計算出媽媽在多少歲的時候生下你的？”這個時候孩子一般都會積極進行思考，如果孩子準確說出答案了，可以進一步增加難度“計算一下當你十五歲的時候，媽媽多少歲了”在這種家庭活動中去培養(yǎng)孩子的計算能力一方面能不斷提升學(xué)生的計算能力，一方面能提高學(xué)生對于計算的意識，將自己所學(xué)數(shù)學(xué)知識充分應(yīng)用到實際生活中。

（3） 在實際生活中融入數(shù)學(xué)問題

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)和實際生活具有很大的聯(lián)系，很多的數(shù)學(xué)知識都是為了增強學(xué)生對于實際生活的認知，因此家庭教育中完全可以將數(shù)學(xué)問題融入到實際的生活中，讓學(xué)生在生活體驗中不斷提高其數(shù)學(xué)能力。例如，家長帶領(lǐng)孩子去便利店買東西時就可以讓孩子自己計算需要付多少錢，付給售貨員錢之后讓孩子自己計算售貨員需要找回多少錢?；蛘呒依镆M行裝修，需要計算家里的實際面積，可以讓孩子利用多邊形面積計算的方法準確計算出家里的實際使用面積。還有面對生活中比較復(fù)雜的類似與“雞兔同籠”的問題也可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識幫助家長解決生活中遇到的實際問題。在這種家庭教育氛圍中，學(xué)生不僅會對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能夠有效提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，對于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升以及數(shù)學(xué)思維的開發(fā)都有非常重要的意義。最重要的是在生活實際的滲透中學(xué)生能夠真正意識到數(shù)學(xué)知識的重要性，從而不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進而增強課堂教學(xué)的效果。

（4） 通過家庭數(shù)學(xué)游戲的方式開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

小學(xué)生由于年齡都比較小，對于事物的認知和理解能力都非常有限，為了能夠增強學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的積極性可以通過家庭數(shù)學(xué)游戲的方式吸引學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種輕松有趣的家庭游戲活動中鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力。例如，家長在陪伴孩子進行親子游戲的過程中可以選擇一些能夠起到開發(fā)孩子大腦思維能力的數(shù)學(xué)游戲活動，比如讓孩子利用火柴棍拼成不同的數(shù)字，在這個過程中移動數(shù)字變成另外的一個數(shù)字，既增強孩子對數(shù)字的記憶，還能鍛煉孩子的思維能力。還有利用七巧板讓孩子拼出各種不同的造型，讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力拼出不同的數(shù)字、動物以及生活中常見的事物，在這個過程中學(xué)生的動手能力和想象力都得到了有效地鍛煉，對學(xué)生邏輯思維能力的提升是非常有幫助的。另外還有九宮格游戲、俄羅斯方塊游戲等能夠讓孩子在游戲的樂趣中感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，對孩子數(shù)學(xué)思維能力的提升是非常重要的。

家長注意在帶領(lǐng)孩子進行數(shù)學(xué)游戲的過程中一定要遵循孩子對事物認知的規(guī)律，從簡單到難步步遞進的方式進行，這樣讓孩子在難度不斷增加的過程中才能體會到游戲與挑戰(zhàn)的樂趣，而且能讓孩子的思維能力在游戲中逐漸得到提升。例如，家長在和孩子玩“數(shù)陣圖”游戲中，就可以先給孩子出比較簡單的數(shù)陣圖讓孩子完成，當孩子完成后進行鼓勵并為其出難度增加的數(shù)陣圖，讓孩子在逐漸掌握規(guī)律的過程中完成難度不斷增加的數(shù)陣圖，進而不斷促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升，直到難度上升到孩子能力范圍極限的程度。在這個過程中家長一定要注意不要向輔導(dǎo)孩子作業(yè)那樣太過嚴厲的要求孩子，而是要循序漸進尊重孩子的想法和認知的規(guī)律，在一種輕松愉悅的范圍中進行。

（5） 在家庭閱讀中增加數(shù)學(xué)文化知識的閱讀

數(shù)學(xué)雖然教授的都是相關(guān)的數(shù)理知識，但是數(shù)學(xué)中要包含著豐富的數(shù)學(xué)文化以及歷史知識。例如，我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之在圓周率計算方面的杰出貢獻;還有數(shù)學(xué)家高斯從小在計算方面的敏捷的思維，我國近代很多的數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)方面的杰出貢獻與成果等。這些都屬于數(shù)學(xué)文化知識，在家庭教育中適當滲透數(shù)學(xué)文化知識的教育能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生起到數(shù)學(xué)思想啟蒙的重要作用。因此，在家庭教育中家長可以給孩子適當?shù)倪x擇關(guān)于數(shù)學(xué)歷史文化類的書籍，讓學(xué)生在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)文化背景，對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升有非常重要的意義。家長還可以在日常生活中以故事的形式向?qū)W生講述很多數(shù)學(xué)歷史文化發(fā)展的起源，比如數(shù)字的來源以及阿拉伯數(shù)字的發(fā)展等歷史。比如，家長還可以給學(xué)生講述我國《九章算術(shù)》關(guān)于最早提到分數(shù)的問題以及在內(nèi)容中系統(tǒng)的總結(jié)了我國歷史上關(guān)于數(shù)學(xué)的偉大研究成果，是我國古代非常著名的數(shù)學(xué)專著，對于世界數(shù)學(xué)的發(fā)展起到了非常重要的推動作用。

3. 結(jié)束語

數(shù)學(xué)是人類學(xué)習(xí)和生活中的一門非常重要的科目。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的啟蒙，而且能夠有效開發(fā)學(xué)生的智力，對其思維能力的提升有非常重要的意義。數(shù)學(xué)作為一門非常實用的內(nèi)容，可以在教學(xué)中將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮家庭教育對于孩子成長的重要作用，在家庭教育中融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，不僅加強對數(shù)學(xué)知識的鞏固，而且能夠促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

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