“新文科”與經(jīng)貿(mào)類一流本科專業(yè)建設探索

于明遠

摘 要：“新文科”建設的目的在于推動文科教育的創(chuàng)新發(fā)展，從根本上提高文科教育的質量。新文科建設給經(jīng)貿(mào)類一流本科專業(yè)的建設提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。按照新文科建設的要求，經(jīng)貿(mào)類本科專業(yè)的建設必須超前識變、積極應變、主動求變。在提升國家軟實力、造就時代新人、繁榮文化等方面發(fā)揮重要作用。新文科建設要求經(jīng)貿(mào)類本科專業(yè)的建設必須在專業(yè)優(yōu)化、課程提質、模式創(chuàng)新等方面進行大量的探索和創(chuàng)新，從而使文科教育在立德樹人，建設文化中國、法治中國、和諧中國、繁榮中國的事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。新文科建設背景下的經(jīng)貿(mào)類本科專業(yè)建設是一個系統(tǒng)工程，需要各個環(huán)節(jié)創(chuàng)新性工作的協(xié)同配合。本文就新文科建設背景下經(jīng)貿(mào)類一流本科專業(yè)建設進行一些探索性分析，重點是找到經(jīng)貿(mào)類本科一流專業(yè)建設的突破點。

關鍵詞：“新文科”;經(jīng)貿(mào)類;一流本科;專業(yè)建設

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.062

1 培養(yǎng)治國理政高端人才是經(jīng)貿(mào)類專業(yè)建設的根本任務

《新文科建設宣言》提出，新文科建設要培養(yǎng)擔當民族復興大任的新時代文科人才。我國文科類專業(yè)占全部學科專業(yè)的三分之二，其中經(jīng)貿(mào)類專業(yè)占了相當大的比重。經(jīng)貿(mào)類專業(yè)培養(yǎng)的人才工作在經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，對于貫徹落實治國理政的各項方針政策具有不可替代的作用。中國特色社會主義建設的偉大實踐不斷推進，世界經(jīng)濟不斷變幻，對人才的需求發(fā)生了很大的變化，提出了許多新的要求。按照新文科建設對于人才培養(yǎng)的要求，經(jīng)貿(mào)類一流專業(yè)建設必須根據(jù)中國經(jīng)濟發(fā)展進入新時代對于人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需求，明確培養(yǎng)定位。

我們在經(jīng)貿(mào)類一流本科專業(yè)建設的探索過程中，明確了人才培養(yǎng)的根本方向，以培養(yǎng)具有經(jīng)貿(mào)理論素養(yǎng)的高端人才為目的，對培養(yǎng)方案進行了系統(tǒng)的修訂和優(yōu)化，培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程突出了對學生的思維能力訓練和批判性創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我們強調(diào)對基礎知識、基本原理的認知。同時，面對數(shù)字經(jīng)濟的到來，強化了大數(shù)據(jù)等方法在教學中的地位。在具體實施教學方案的過程中，我們強化理論思維和數(shù)據(jù)分析能力的結合。同時，加強中國特色社會主義政治經(jīng)濟學課程建設，強調(diào)經(jīng)濟思想史和經(jīng)濟史教學。我們還強化了數(shù)據(jù)分析類課程，適應大數(shù)據(jù)時代對于人才培養(yǎng)的要求，將計量經(jīng)濟學等課程提前，與理論課程學習并行，實現(xiàn)理論與實證相互促進。為了開展接地氣的實踐教學，學院建立了多個社會實踐基地支持學生開展社會調(diào)研，引導和培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，了解中國社會，在一般性理論之上，獲得相關本土性知識。通過連續(xù)舉辦各類論文比賽和創(chuàng)業(yè)競賽營造學生學術科研氛圍，強化問題意識和分析能力。

2 提高教師學術水平強化基層教學組織建設

高水平的教師隊伍是實現(xiàn)一流本科建設的根本保證。我們適應時代需求，加強師德師風建設，并在優(yōu)化師資結構方面做了大量工作，從而使得專業(yè)教師隊伍資源雄厚。為保持活力，近年來突出在一些核心專業(yè)課的領域加快了優(yōu)秀年輕人才的引進。同時，加強國際合作，以多種形式邀請國際知名專家來我專業(yè)短期授課，其中一些國際知名學者成為我們專業(yè)的名譽教授。

一流本科專業(yè)的建設要以充滿活力的基層教學組織作為支撐，我們在一流本科專業(yè)建設過程中，始終注重以機制創(chuàng)新切實加強基層教學組織建設。在基層教學組織方面可以采用橫縱雙向支撐架構。（1）縱向以各系的教研室為支撐。教研室是最基層教學單位，對重要課程實施集體備課制。教師集體對課程內(nèi)容進行規(guī)劃，有經(jīng)驗的教師為年輕教師提供幫助，探索教學方法創(chuàng)新。（2）橫向成立以核心主干專業(yè)基礎課為載體的教學團隊。對學科基礎課，打通各教研室，組織教學團隊。團隊統(tǒng)一教學標準，在課程最終考核階段，部分內(nèi)容統(tǒng)一試題，保障教學基本質量，又保留部分內(nèi)容由任課教師根據(jù)學生對象自由安排，提升教學靈活性。

專業(yè)教學質量保障體系建設在提升本科一流專業(yè)建設質量方面具有重要的支撐作用。在一流本科專業(yè)建設過程中要加強教學過程流程化管理，將教學過程細分為研究與開發(fā)、規(guī)劃與設計、計劃落實與實施、績效反饋與考核、教學改進與調(diào)整等子過程，針對每一個子過程，建立了質量標準。同時，要建立健全教學質量的科學化管理體系，可以設立三層質量管理標準規(guī)范。（1）規(guī)定教學質量體系和適用標準的文件;（2）描述教學管理過程和教學要素的文件;（3）對上述體系和要素進行支持的詳細細則，包括教學服務準則、教學服務設施管理辦法、教學基礎建設規(guī)范、教學質量控制指標細則、培養(yǎng)方案、新開課管理辦法、試講規(guī)則與程序、聽課制度、考試管理制度、試卷管理辦法等。在本科一流專業(yè)建設過程中要推進教學督導和導師制度，加強質量監(jiān)控。在學校指導下成立教學督導組，開展專業(yè)教學和教學管理服務的監(jiān)督、檢查、咨詢和指導工作，加強對本科教學的監(jiān)督與管理。

3 促進專業(yè)優(yōu)化夯實課程體系

《新文科建設宣言》提出，要促進專業(yè)優(yōu)化，實現(xiàn)文科與理工農(nóng)醫(yī)的深度交叉融合。在一流本科專業(yè)建設的實踐中我們認識到，要做到通專結合，強化跨專業(yè)人才培養(yǎng)力度。一方面要強化專業(yè)基礎課，強化計量等現(xiàn)代工具訓練，體現(xiàn)厚基礎。另一方面，要推進多學科融合，設立多學科交叉培養(yǎng)的實驗班，積極探索多學科交叉培養(yǎng)的經(jīng)驗。要面向未來、面向實踐。強化大數(shù)據(jù)、機器學習等最新方面，以應對未來挑戰(zhàn)。開設社會調(diào)查相關課程，多渠道加大社會調(diào)查力度。要注重以數(shù)字課堂創(chuàng)新教學模式，提高教學要求。利用數(shù)字技術豐富學生學習體驗。強化文獻閱讀，提升批評性思維和比較性思維。加大習題課，可以實施“朋輩助學”計劃，高年級本科生擔任習題課助教。調(diào)整專業(yè)和實踐課程時間分布。

夯實課程體系，提高教學質量在一流專業(yè)建設中發(fā)揮著至關重要的作用。在提升教學質量方面，應當進行創(chuàng)新性的探索。通過開展小班教學、習題討論課、經(jīng)典文獻導讀課，實現(xiàn)教學相長。在課程設置方面，要不斷優(yōu)化課程設置，完善課程體系，鼓勵教師結合自身的科學研究開設新課程，使教學內(nèi)容在保持基本穩(wěn)定的同時不斷更新，緊跟理論和實踐的最新發(fā)展。要減輕必修課學分比重，減輕學生學習的壓力和負擔，給予學生更多的選課自由，激發(fā)學生選修各類理論、方法和應用方面前沿課程的興趣。進一步改進課堂教學方式，打通學部內(nèi)壁壘，逐步實現(xiàn)相近課程的學分互認，通過開放和競爭促進教學質量的提高。

4 推動模式創(chuàng)新打造質量文化

《新文科建設宣言》提出，要推動模式創(chuàng)新，以培養(yǎng)未來社會科學家為目標。以未來社會科學家為目標的高端人才培養(yǎng)要求我們要在守正創(chuàng)新的基礎上對傳統(tǒng)的教育模式進行大力的創(chuàng)新。

要以人文精神為導向，構建通識和專業(yè)教育相結合的培養(yǎng)模式。要全面建立和落實本科生導師制度，推動本科生參與導師的研究團隊，將學生研究能力的培養(yǎng)階段前移。實施科研導師制，通過在導師指導下開展自主科研課題研究、參加導師課題研究等方式，培養(yǎng)科研素質和能力。通過舉辦多種學術活動激發(fā)學生的科研興趣，加強本科教育和研究生教育的有機銜接。

提升教學質量，打造質量文化是經(jīng)貿(mào)類一流本科專業(yè)建設的重要標志。教學質量的提升涉及很多的教學環(huán)節(jié)，必須協(xié)同創(chuàng)新，共同提升。（1）實施課堂教學質量提升計劃。根據(jù)通識與專業(yè)教育課程的不同類別和特點，確定內(nèi)容要求、過程要求、質量要求和考核評價要求，將價值塑造、能力培養(yǎng)和知識學習融為一體。（2）實施現(xiàn)代經(jīng)濟形態(tài)新課程培育計劃。深入研究當代新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟運行特征和規(guī)律，充分認識人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的數(shù)字經(jīng)濟和智能經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)形態(tài)發(fā)生的變革，培育和開發(fā)新課程。（3）實施未來經(jīng)濟學家培養(yǎng)計劃。以本科生開展科研訓練為抓手，以科研導師組和項目制為組織方式，強化本研一體化培養(yǎng)模式，做到使本專業(yè)每一位學生至少參加一項科研訓練項目。（4）提升教師隊伍的整體水平。在積極引進校外優(yōu)秀人才的同時，改革人事和薪酬管理體系，激發(fā)各類教師潛心教學和科研的動力，為各類人才的涌現(xiàn)創(chuàng)造條件。（5）大力推進教學方式變革。以激發(fā)學生興趣和潛能為中心，因地制宜積極將現(xiàn)代教學模式、教學手段引入課堂教學。（6）對標世界一流的經(jīng)管教育質量體系，打造以課程、教學模式、科研、師資配備、行政及資源配置五位一體的教育質量保障體系，形成教育目標明確、邏輯清晰、效果可測、持續(xù)改進的經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

參考文獻

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