新形勢下大學生思想政治教育問題及對策研究

孫小南

摘 要：國勢之強由于人，因此人是強國之本，固國之基，一個國家需要強大，離不開強有力的人才支持。新形勢下國家對大學生提出了更高的要求和標準，如何培養(yǎng)更多高素質(zhì)的大學生成為新形勢下高等教育新的命題。本文基于此分析了高校人才培養(yǎng)的背景，研究了思想政治教育的重要性，并分析了高校思想政治理論知識體系弱、重要性認識不足、思政育人內(nèi)容與傳授方式不當、學習與應用脫節(jié)、評價機制不完善等較為突出的問題，并對問題給出了相應的對策與建議，本文的完成為大學生思想政治教育提供了參考。

關鍵詞：新形勢;大學生;思政育人;對策

中圖分類號：D9 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.054

0 引言

國勢之強由于人，因此人是強國之本，固國之基，一個國家需要強大，離不開強有力的人才支持。當前世界日新月異，飛速發(fā)展，世界國際形勢復雜多變且相互激蕩與制衡，我國的政治、軍事、經(jīng)濟正面臨著國際形勢的影響。同時，2020年至今新冠疫情的肆虐導致了人類格局的新變化。再次，中國正處于兩個百年交匯之際，國家建設與奮進正需要大批人才。所有的這一切都離不開人才，人才興則國興，人才強則國強。高等教育是人才培養(yǎng)輸出地和直接供給者，因此，如何培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者與接班人成為高等教育的新考驗。大學生最親密的引路人即是高校的輔導員和教師，高校輔導員和教師承載著大學生錘煉品格的引路人、知識學習的引路人、思維創(chuàng)新的引路人和奉獻祖國的引路人。高校輔導員和教師責任重大，使命光榮。

1 思想政治教育的重要性

古人言“敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務”，教育是民族振興、社會進步的奠基石，是國之大計，黨之大計。我國新形勢下人才培養(yǎng)以德育為首，充分說明了學生德育與思想政治教育的重要性。習近平總書記在談到高等教育時強調(diào)：把立德樹人作為中心，把思政工作貫穿全過程?！笆濉逼陂g黨中央、國務院相繼印發(fā)了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《新時代愛國主義教育實施綱要》《普通高校輔導員隊伍建設規(guī)定》等一系列綱領性文件，對高校思政工作提出了更高要求，指明了前進方向。下面，對高校大學生思政教育工作中存在的問題進行分析，并給出了相應的解決對策。

2 思政政治教育存在的問題

2.1 理論知識體系弱

新形勢下，國家意識形態(tài)要求高，思政教育要求嚴，但很多高校輔導員思想政治理論知識體系較弱，這給輔導員思政教育工作的開展帶來了較大的阻礙。人常說“要給學生一碗水，教師要有一桶水，要細水常流”，由此可見，為人師的高要求。高校輔導員思想政治理論體系較弱主要表現(xiàn)為以下方面：一是思想政治與國家大政方針、政策脫節(jié)，跟不上時代的步伐，跟不上黨中央的要求，輔導員不能把最新的思政內(nèi)容傳遞給學生，滋潤和澆灌學生的心靈;二是輔導員本身具備的思政內(nèi)容是零散的、碎片化的、不成體系的，沒有完整的領悟和吃透黨和國家的要求，這也給輔導員思政教育工作的開展帶來了較大的阻礙。

2.2 重要性認識不足

高校思政工作存在的一個重要問題是對此項工作的重要性認識不足，存在國家熱，高校溫，輔導員、學生冷的狀況。高校思政工作是一項長期的工作，也是潤物無聲的工作，無法立竿見影，立見效益。從習近平總書記的多次講話和國家“十三五”期間出臺關于思想工作綱領性文件不難看出，國家非常重視大學生思想政治教育工作。思政工作無法像科研、教學工作一樣很好的定性衡量，收效較快，因此，導致部分學校出現(xiàn)了重視程度不夠。從輔導員層面來看，現(xiàn)在輔導員工作任務繁重，舊思想的影響，導致了對思政工作的忽略。思政工作不像專業(yè)課一樣成為學生將來賴以生存的謀生手段，同時，部分思政課與輔導員思政工作的教育方式方法落后，引不起學生對思想政治學習的重視。

2.3 內(nèi)容與手段不當

傳統(tǒng)的思政教育以思政課為載體，以課堂講授為媒介，進行大學生思政教育工作的落實，內(nèi)容陳舊，方法落后。在這樣的教育過程中老師講得筋疲力盡，學生聽得昏昏欲睡，大多數(shù)學生無法做到思政教育入腦入心，教育效果非常差。傳統(tǒng)思政課程式的教育受教材的影響沒有辦法將最新的思政素養(yǎng)的黨和國家的要求傳授給學生，部分講授人員忽略了新媒體、新技術教學的輔助，思政教育陣地變成了索然無味的睡覺課堂和玩手機課堂。

2.4 學習與應用脫節(jié)

大學生思想政治教育往往是只有理論學習，沒有實踐應用，學習與應用脫節(jié)，沒有做到“知行合一”。部分高校大學生思想政治教育內(nèi)容“政治化”，流于形式，脫離學生思想實際與生活實際，政治色彩濃厚，內(nèi)容單調(diào)，缺乏時代性和新穎性，部分學生和老師的思想政治積極性、主動性較差，教學效果不佳。在思政教育過程中忽視了學生的個性化與差異性，一概而論，以教師為主導，師生之間缺少必要的互動和心靈溝通。同時，由于思政課程缺乏經(jīng)費支持，導致外出教學活動、實踐學習活動無法正常開展。

2.5 評價機制不完善

評價與考核是促進質(zhì)量的主要保障手段，大學生思政政治教育評價考核機制不完善。傳統(tǒng)的大學生思想政治考核往往以思政課程理論考核成績?yōu)橐罁?jù)。僅憑一紙試卷來定論學生思想政治素養(yǎng)，考核缺乏客觀性，公正性和動態(tài)性，這種考核僅停留在知識層面的考核，沒有有效融合思政教育的內(nèi)化于心和外化于行的深度。傳統(tǒng)的考試只適用于定性與定量分析，考核簡單粗放，難于對學生思想品德、政治素養(yǎng)進行全面動態(tài)的衡量。因此，大學生思想政治評價機制的不完善導致高校思政育人工作有效開展的最后一道屏障崩塌。

3 思想政治教育的對策

3.1 強化學習，跟緊形勢

當代社會是一個學習型社會，高校作為育人的主陣地，要讓學習不僅發(fā)生在學生身上，也要發(fā)生在教師身上、管理者身上和領導層身上。高校大學生思想政治教育是時代感要求非常高的教育，因此，作為大學生思想政治的引導者，必須具備處處學、天天學、時時學的持久學習精神。學習不僅停留在知識體系和層面，還要內(nèi)化于心、外化于行，做到學習入腦、學習入心、學習踐行。

學習要避免知識的零散與碎片，要做到系統(tǒng)化，要學原著，讀原文，掌握中華文化和傳統(tǒng)文化的精髓。要及時學習黨和國家的政策文件，把握政治方向，領會思政精神，學習要做到系統(tǒng)化、體系化和專業(yè)化。學習要和老師的思想政治提高與業(yè)務提高相結(jié)合。

通過強化學習，緊跟時代步伐，使高校教師隊伍、輔導員充分認識到高校大學生思想政治教育的重要性，通過長期學習把師德師風建設作為教師隊伍建設的一項基礎性工作來常抓不懈。通過學習與培養(yǎng)加強教師黨性修養(yǎng)，使教師隊伍保持高尚的精神追求，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)赤誠奉獻。通過學習真正打造一支政治素質(zhì)過硬，業(yè)務能力精湛、育人本領高超的高素質(zhì)、專業(yè)化高校教師和輔導員隊伍。

3.2 提高認識，提升覺悟

“蓮發(fā)藕生，必定有根，大國復興，必定有魂”，高校要充分認識到高校思政教育的重要性和必要性。全體師生要提高認識，提升覺悟，高度重視，認真踐行。高等教育思政育人工作，既是中國高等教育的特色，也是辦好中國高等教育的優(yōu)勢。高校大學生正處在價值觀形成和確立的十字路口，是大學生成長、成才的關鍵點，因此高校要高度重視大學生思政工作的開展。

提高認識要形成國家、政府、高校同向、同心和同行，避免上熱、中溫、下冷的局面。高校抓牢大學生思想政治培養(yǎng)的主陣地，要高站位、出良策、優(yōu)制度、構(gòu)系統(tǒng)，培養(yǎng)出更多德技雙馨的高素質(zhì)人才。教師和輔導員是大學生思想政治的引領者和領路人，要提高認識，高度重視，做好教書與育人的本職工作，高校教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。高校大學生思想新、觀念新，但要做到本領學習與政治素養(yǎng)提高并重，力爭成為一個思想品德高尚、思政素質(zhì)達標、專業(yè)技能過硬的新時代的社會主義建設者與接班人。

3.3 樹立典型，科學傳道

高校大學生思想政治教育并不是思想政治課的專利，是全校老師身上沉甸甸的責任，也是教師的光榮使命。中國有5000年的光輝歷史，特別是近現(xiàn)代，有很多值得我們學習的榜樣?？斩吹恼f教遠不如榜樣的作用教育效果好。如2020年抗疫英雄人物鐘南山、李蘭娟、陳薇、張文宏、張繼先等;全國勞動模范孫澤洲、代康偉、范乃成、毛玉泉、王景峰等，一個個鮮活的例子都是我們學習的榜樣。高?？梢酝ㄟ^這些例子對大學生進行教育，也可以讓大學生挖掘身邊的人和事，增加榜樣的力量。學校可以拿出一定的經(jīng)費，通過專家專題講座、榜樣現(xiàn)身說法、紅色基地參觀學習來強化高校的思想政治教育。

大學生思想政治教育不僅局限于思想政治課，其他課程教學要有機融入思政內(nèi)容，做好思政課程與課程思政的統(tǒng)一。高校要建好校園環(huán)境，建好紅色紀念館，模范學習館，通過環(huán)境優(yōu)化思政育人系統(tǒng)。全體老師要利用信息化技術做好思政育人工作，如VR虛擬技術、易班平臺、網(wǎng)站、微信、微博、QQ和各種APP，使網(wǎng)絡成為高校思政育人的凈土。

3.4 學以致用，知行并進

高校思政教育要做到學以致用，知行并進。通過理論的學習幫助實踐，通過踐行提高理論知識。思政教育可以通過線上、線下相結(jié)合，課上、課下相統(tǒng)一，可以通過課堂教學、專家講堂、榜樣示范、實踐參觀、演講辯論等多種方式相結(jié)合，可以將思政教育融入于公民教育、宗教教育、法制教育、道德教育、歷史教育中，淡化政治色彩，強化教育引領，使思政工作潤物無聲。

通過思想學習，把理論知識踐行于實處，學到、做到、悟到。高校思政教育要用科學理論培養(yǎng)人才，遵循不同學生認知規(guī)律，尊重個體差異，把思政理論講清楚，講透徹。在思政理論教學與實踐過程中，要引導大學生把人生抱負落實到學習中來，落實到行動中去，把學習奮斗的目標同民族復興的偉大目標相結(jié)合，立鴻鵠志，做奮斗的踐行者。

3.5 完善評價，增強考核

高校要做好大學生思政育人工作，必須完善評價體系，增強考核系統(tǒng)。思想政治考核評價體系要杜絕以思政課程試卷成績代替的現(xiàn)象，評價系統(tǒng)必須是動態(tài)的，科學的和完整的?？梢越W生思想政治學分銀行，鼓勵學生多學習和多踐行，將學生的思政學分納入今后的征信體系，融入學生的學習和工作過程中，使其有敬畏之心，敬重之情。評價考核系統(tǒng)的建立要充分利用信息技術和大數(shù)據(jù)技術，評價源可以來自于學校、老師、社會和同學，評價過程要及時，一旦形成結(jié)果即展開評價，不能等到學期末和年終再來翻舊賬。評價考核要以鼓勵為主，懲罰為輔，要能調(diào)動學生的積極性和主動性。

4 結(jié)語

高校大學生思想政治工作是學校的生命線，在我國步入社會主義新時期，國內(nèi)大發(fā)展，國際復雜多變的新形勢下，高校大學生思想政治工作任重道遠。高校要以馬克思主義為指導，堅持黨的教育方針，堅守辦學方向與內(nèi)在的靈魂規(guī)定，把思政育人工作擺在首位，要遵循教育教學規(guī)律，做到因事而化，因時而進，因勢而新，要建設高素質(zhì)的教師隊伍，使教師不辱使命，成為學生身心健康成長的指導者和引路人。高校要通過不斷摸索與探索，創(chuàng)新思想教育內(nèi)容、方式、評價體系，構(gòu)筑起思想育人的新途徑，為新時代社會主義建設者和接班人再寫華章。

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