提升信息素養(yǎng)提升信息技能

馬璇

（中國(guó)共產(chǎn)黨南岸區(qū)委員會(huì)黨校，重慶 401336）

一、信息素養(yǎng)的概念

信息素養(yǎng)最早是由美國(guó)一名學(xué)者在1974 年提出的，他把信息素養(yǎng)的定義闡述為人們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候所使用的信息技能。簡(jiǎn)單來講，信息素養(yǎng)指的是個(gè)體能夠意識(shí)到什么時(shí)候需要什么信息，可以檢查、審核和合理利用信息的一種綜合性能力。它主要囊括這四個(gè)方面。

（一）信息意識(shí)

它指的是對(duì)信息問題反應(yīng)程度，是采集、解析、判定和消化信息的自覺性程度。一般而言，對(duì)于不知道的東西，能夠自覺去尋找答案，且知道去哪里、應(yīng)該用什么方法來尋找答案，這就是所謂的“信息意識(shí)”。

（二）信息知識(shí)

它不但是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，而且還是學(xué)習(xí)信息技術(shù)最基本的要求。通過熟練掌握信息技術(shù)知識(shí)，才能夠?qū)λ凶銐虻牧私夂蜕钊霊?yīng)用。它不但能夠把人們所擁有的信息知識(shí)面的寬廣程度展現(xiàn)出來，而且還能夠?qū)M(jìn)一步捕捉信息知識(shí)起到一定的制約作用。

（三）信息能力

它能夠表現(xiàn)為“發(fā)現(xiàn)信息、采集信息和運(yùn)用信息技術(shù)去處理問題”，如果只擁有很強(qiáng)的信息意識(shí)和豐富的信息常識(shí)，而能力卻不是很高，那么就不能運(yùn)用合理的方法、信息技術(shù)和工具和合理的途徑去處理問題。它指的是一種利用信息知識(shí)、信息技術(shù)和工具去處理關(guān)于信息問題的能力。它主要囊括熟練掌握信息基本概念和原理等知識(shí)、采集和整理信息資源、選擇使用信息技術(shù)及工具、設(shè)計(jì)信息處理過程等能力。

（四）信息道德

它就是要求教師們對(duì)各種媒體信息有一定的準(zhǔn)確判斷和合理選擇，自主地去選擇性教學(xué)、生活有用的信息知識(shí)，主動(dòng)抵制不良內(nèi)容，不參與非法組織和活動(dòng)，不通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做一些對(duì)他人信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全和他人合法權(quán)益的危害性活動(dòng)。能否在運(yùn)用信息能力處理身邊問題當(dāng)中遵守信息倫理，體現(xiàn)出一個(gè)人的信息道德水平高不高。信息意識(shí)很強(qiáng)才能提高信息能力，能力得到提升，能夠增強(qiáng)人們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。而信息道德是意識(shí)和能力的正確保證，它直接關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定和發(fā)展。

二、提升教師的信息素養(yǎng)

隨著信息不斷發(fā)展和知識(shí)的更新?lián)Q代，這就意味著老師要具備一種信息素養(yǎng)。隨著在線教育普遍應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，傳統(tǒng)的教育模式、方法、策略和觀念都在不斷改變，新型教學(xué)方式“在線教育”得到廣泛應(yīng)用。所以，教師在科研方面投入精力的同時(shí)，也要著重提高自身信息素養(yǎng)。

（一）校方對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)

可以先從年輕老師作為出發(fā)點(diǎn)，著重培訓(xùn)。還有就是對(duì)教師的部分傳統(tǒng)觀念進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使其得到不斷更新，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。培養(yǎng)教師們的信息素養(yǎng)理念囊括：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和使用，對(duì)資源和項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，樹立正確的常規(guī)性學(xué)習(xí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)觀念，鍛煉教師們的思維能力水平。在實(shí)施過程中，試著要求教師們通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)信息素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)，通過教師們之間相互交流和討論，寫一篇自己的學(xué)習(xí)感悟。要讓教師們信息技術(shù)的指導(dǎo)要走“堅(jiān)持路線”，畢竟信息在不斷變化發(fā)展，要想讓教師們適應(yīng)信息時(shí)代的需求就必須走“堅(jiān)持路線”。不過在對(duì)教師們的培訓(xùn)過程中，一定要避開過分追求技術(shù)表層的指導(dǎo)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁、課件設(shè)計(jì)等等，很少聯(lián)系到目的性采集數(shù)據(jù)信息、過濾信息、整理信息、信息發(fā)布進(jìn)行相互交流等知識(shí)內(nèi)容。

（二）校方對(duì)教師的信息化培訓(xùn)構(gòu)建平臺(tái)

校方一方面要對(duì)教師們的技術(shù)做相應(yīng)的指導(dǎo)工作，另一方面還要讓教師們自覺去掌握現(xiàn)代化教學(xué)，這并不是一次兩次的指導(dǎo)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是要經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐操作，所以校方要對(duì)教師們的信息化指導(dǎo)搭建教學(xué)舞臺(tái)，不但要重視信息化硬件環(huán)境的建設(shè)，還要大力支持教師們參加有關(guān)信息化技術(shù)評(píng)比活動(dòng)，或校方定期開展關(guān)于教師們的信息化教學(xué)評(píng)比競(jìng)賽，與此同時(shí)，還要對(duì)教師們有關(guān)信息化的教學(xué)工作進(jìn)行支持和監(jiān)督，要讓教師們意識(shí)到信息技術(shù)跟學(xué)科的融合并不是應(yīng)付式教育，對(duì)于這種教師的信息素養(yǎng)是得不到提高的，所以只有通過不斷實(shí)踐才能讓教師們的信息素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，也對(duì)校方信息化的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

（三）校方要為教師們的信息素養(yǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境

近年來，有大多數(shù)學(xué)校配備了相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)員們開放了多媒體閱覽室、計(jì)算機(jī)機(jī)房，校方里面所有電腦都能夠聯(lián)網(wǎng)，與此同時(shí)，校方還構(gòu)建了校園局域網(wǎng)，購(gòu)買量很多教學(xué)軟件和資料，建立屬于自己的資料庫(kù)；同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下探究學(xué)習(xí)策略和教學(xué)模式，開展關(guān)于信息技術(shù)和學(xué)科融合的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高校方教師的信息素養(yǎng)。這就要求教師們具備一種自主學(xué)習(xí)的觀念。

（四）教師們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)選擇性信息的能力

高層信息素養(yǎng)指的是對(duì)信息的應(yīng)用，也就是說通過運(yùn)用信息去處理學(xué)習(xí)中、生活中和工作中的實(shí)際問題，進(jìn)一步對(duì)教師們的高層信息技能和處理問題進(jìn)行指導(dǎo)，特別是對(duì)信息方法的運(yùn)用、教育質(zhì)量的提高。對(duì)于信息能力的合理選擇，教師們不應(yīng)該機(jī)械化運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)課件，畢竟那些課件并不完全適用于所有教師們的教學(xué)特色。

信息的全球化已經(jīng)是一種新趨勢(shì)，這就意味著我們要應(yīng)用新模式、新研究策略，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的條件下追求新的飛躍，能夠在知識(shí)的海洋當(dāng)中尋找自己想要的東西，進(jìn)一步更新自己的信息，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要。隨著信息化的飛速發(fā)展，作為一名老師，應(yīng)該具備正確的信息素養(yǎng)。如果老師沒有正確的信息素養(yǎng)，就不可能成為一名高素質(zhì)老師，最終將會(huì)被學(xué)校，甚至是社會(huì)所淘汰。

三、提升教師的信息技能

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步以及信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重點(diǎn)的信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生很大的影響。現(xiàn)代化信息教育技術(shù)設(shè)備也越來越多，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人類大腦當(dāng)中，如果沒有掌握一定的信息技術(shù)，與環(huán)境相沖突，那么就類似于一個(gè)沒有鑰匙的寶箱一樣。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)已經(jīng)在逐漸改變?nèi)藗兊母鞣N習(xí)慣?，F(xiàn)代化教育模式也從過去單一化向多樣化進(jìn)行轉(zhuǎn)變，只有借助信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)探究，才能夠讓教師們的信息技能得到提升，進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。通過現(xiàn)代化信息技術(shù)方法來提高教師們課堂教學(xué)成績(jī)已經(jīng)成為一種新趨勢(shì)。在教師們的教學(xué)過程中，有很多老師都會(huì)通過以多媒體為載體進(jìn)行課堂教學(xué)。

為了適應(yīng)現(xiàn)代化新課標(biāo)的要求，如何把信息技能應(yīng)用到課堂之上，這就意味著對(duì)老師們有一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，促使教師們對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用出現(xiàn)了顧此失彼、窮于應(yīng)付的局面。教師們只有具備高素質(zhì)教育，才能培育出高素質(zhì)人才。所以，提升教師的信息技能以及對(duì)信息技術(shù)如何應(yīng)用到課堂當(dāng)中去，已經(jīng)成了學(xué)校老師們不可推遲的教學(xué)方向和目標(biāo)，也是目前迫切需要解決的問題。

（一）根據(jù)學(xué)校老師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)工作，以提高教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育

通過大力宣傳等多種方式，提高老師們的現(xiàn)代化教育觀念，形成新的教育觀念，讓教師們能夠意識(shí)到，通過多媒體教師和現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣應(yīng)用能夠改變單一化學(xué)習(xí)方式，有助于提高學(xué)員們對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和運(yùn)用能力水平。對(duì)教師的培訓(xùn)目標(biāo)可分成低層目標(biāo)和高層目標(biāo)。低層目標(biāo)主要是對(duì)老師們進(jìn)行信息基礎(chǔ)知識(shí)的技能指導(dǎo)，促使教師們能夠在自己的課堂教學(xué)上做到兩者合二為一，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。高層目標(biāo)指的是針對(duì)那些教師骨干，主要目的是把他們鍛煉成信息技術(shù)的榜樣，通過他們引導(dǎo)一些基礎(chǔ)老師去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，推動(dòng)信息技術(shù)課堂教學(xué)和其他科目的混合能力。其實(shí)，信息技能的指導(dǎo)要具有針對(duì)性和實(shí)效性。一邊要針對(duì)性把信息技能和課堂教學(xué)兩者結(jié)合的指導(dǎo)，一邊要結(jié)合老師們所具有的信息技能和在教學(xué)過程中的需要，開展行之有效的指導(dǎo)工作。

（二）教師們要與時(shí)俱進(jìn)，努力提升自身教育信息技能

筆者認(rèn)為，信息技能教學(xué)模式的教學(xué)質(zhì)量的決定性因素有老師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握程度。想要提升老師們的信息技能，就需要完善老師們的專業(yè)水平，才能夠推動(dòng)信息技能在課堂上的教學(xué)應(yīng)用。老師們要不斷學(xué)習(xí)信息技能的基本理論，重點(diǎn)掌握現(xiàn)代信息技能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)信息技能知識(shí)，提高自身素質(zhì)能力。老師們只有與時(shí)俱進(jìn)，具備現(xiàn)代化教育的素質(zhì)能力，才能夠提高學(xué)員們的信息素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

（三）構(gòu)建學(xué)校教育信息資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)信息化管理

一方面加強(qiáng)學(xué)校資料庫(kù)建設(shè)有助于促進(jìn)老師們通過信息技能開展日常教學(xué)工作，建立自己教學(xué)科目資源。與此同時(shí)，還能夠?yàn)楸拘：推渌麑W(xué)校進(jìn)行分工合作，有利于校本資源建設(shè)。另一方面逐漸形成信息化管理機(jī)制，通過辦公自動(dòng)化和搭建校園局域網(wǎng)渠道，不但能夠方便教師們通過教學(xué)軟件分析學(xué)員們的成績(jī)，而且還有利于實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和教師們之間的零距離溝通。

（四）在教學(xué)課堂上，通過信息技能進(jìn)行學(xué)科綜合，大力支持教師們把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)課堂

把信息技能應(yīng)用到課堂上，能夠豐富教學(xué)方式，打破過去傳統(tǒng)“一書一粉筆”的教學(xué)模式，有利于提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教師的綜合素質(zhì)能力。比如教學(xué)課件、多媒體課堂等等，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于信息技術(shù)教學(xué)的開展，促使信息技術(shù)融入教學(xué)課堂。校方讓老師們通過使用學(xué)校現(xiàn)有的一切資源，以多媒體為載體開展教學(xué)活動(dòng)，與此同時(shí)還要讓老師們自覺整合資源，充實(shí)學(xué)校資料庫(kù)，為以后教學(xué)工作提供有利條件。

（五）采取評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)兩種激勵(lì)方法

在教師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，校方應(yīng)當(dāng)不但完善評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制。比如把信息技能納入老師教學(xué)考評(píng)范疇，讓班級(jí)輔導(dǎo)員統(tǒng)計(jì)老師在課堂上使用媒體設(shè)備的次數(shù)；開展多項(xiàng)信息技能教學(xué)競(jìng)賽，促使老師們熟練使用多媒體設(shè)備及頻率，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)效率。

（六）重點(diǎn)關(guān)注前沿信息技術(shù)，培養(yǎng)新的教育觀念

老師的職責(zé)就是把知識(shí)傳遞給每一位學(xué)員，幫助學(xué)員處理各種問題，不過信息知識(shí)的更新速度比較快，可能你前腳剛學(xué)會(huì)新知識(shí)，后腳就出現(xiàn)另一種新知識(shí)，導(dǎo)致老師們?cè)趯W(xué)習(xí)信息知識(shí)上面消耗很多時(shí)間，廣泛采集最新的信息知識(shí)和教育觀念，以適應(yīng)新課程改革和時(shí)代發(fā)展的需要。通過把信息技能在課堂上的應(yīng)用，讓教師們意識(shí)到觀念需要不斷更新，不僅僅是PPT 課件、音頻等元素融入課堂，還有多樣化方式讓課堂的氣氛變得更加強(qiáng)烈。作為一名教師，要不斷鍛煉自己，提升自身信息素養(yǎng)和信息技能。

豐富教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)成績(jī)，從教學(xué)體系上來講，信息技能在課堂上的推廣應(yīng)用對(duì)教學(xué)知識(shí)、教學(xué)方式和教學(xué)隊(duì)伍產(chǎn)生很大的變化，導(dǎo)致教師們?cè)谒枷肷?、觀念上和教學(xué)行為上等方面發(fā)生重大改變。如果教師們還是喜歡用原有固定的教學(xué)方法和教學(xué)模式，就會(huì)落伍，跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。因此，筆者認(rèn)為教師們應(yīng)當(dāng)要去關(guān)注前沿信息技術(shù)，然后運(yùn)用到教學(xué)課堂上去，才能夠熟練掌握多媒體設(shè)備的使用方法，才能讓學(xué)員們自覺在信息技術(shù)的環(huán)境里面去學(xué)習(xí)。

（七）對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)

通過對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)，意識(shí)到掌握熟練信息技能是每個(gè)老師應(yīng)具備的崗位只能，把信息技能應(yīng)用到課堂中去，對(duì)發(fā)展學(xué)員的性格、思維能力等方面起到很大作用，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)成績(jī)。所以，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，教師們必須要熟練掌握信息技能。通過對(duì)教師們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)“資源采集、多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)、Office 辦公軟件的應(yīng)用、課件制作等方面的解析，讓教師們意識(shí)到自己對(duì)信息技能的不足，才會(huì)讓自己不斷去學(xué)習(xí)，熟練掌握專業(yè)技能，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

信息技術(shù)內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有，特別是關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，雖然我們不能全部掌握，但是可以從中選擇適合自己教學(xué)的重點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)課堂，形成屬于自己的主要能力。如果這里學(xué)一點(diǎn)，那里學(xué)一點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致事倍功半。如果沒有自己的知識(shí)技能，想要提高自己的教學(xué)地位如同天方夜譚。提高老師的信息素養(yǎng)和信息技能是教師們的重要目標(biāo)，只有通過教師不斷創(chuàng)新和自覺思考，才能夠提高自身信息素養(yǎng)，信息技能才會(huì)得到升華！