紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的路徑探析

許煜華

（中國鐵路南昌局集團有限公司黨（干）校 江西南昌 330002）

新時代新階段，鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)是深化理論學(xué)習(xí)、提升專業(yè)能力、傳承紅色基因、錘煉黨性修養(yǎng)的重要平臺。傳承紅色基因是學(xué)習(xí)黨史、傳承中國精神的內(nèi)在要求，更是豐富鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)課程的客觀要求?！耙鸭t色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好?！盵1]將紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)是堅定理想信念、補足精神之鈣的有效方式，既能增強鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的紅色底蘊，又能為培訓(xùn)提供一些全新視角。紅色基因根植在中國革命和中國特色社會主義建設(shè)的偉大實踐中，源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，是中國共產(chǎn)黨人精神血脈中的內(nèi)核和根基。因此需要在分析紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的可能性和必要性的基礎(chǔ)上進一步探討如何實現(xiàn)有效融合的策略。

何以可能：紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的意義分析

鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)是鐵路企業(yè)黨員干部深化理論學(xué)習(xí)、提升專業(yè)能力、傳承紅色基因、錘煉黨性修養(yǎng)的主渠道和主陣地。處在歷史的重要節(jié)點，在全黨上下掀起學(xué)習(xí)黨史的大背景下，傳承紅色基因是鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的內(nèi)在要求，紅色基因獨有的價值內(nèi)涵為其融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中也提供了可能。

第一，鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的目的要求將紅色基因融入其中。鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的目的不僅要提高黨員干部的專業(yè)能力素養(yǎng)，而且要在相對時間較短的培訓(xùn)期內(nèi)接受思想的洗禮與升華、錘煉黨性。因受眾對象的特殊性，如何使學(xué)員在培訓(xùn)期內(nèi)將所學(xué)的理論知識聽得進、聽得清、聽的親，真正感悟到百年大黨一路走來的不易，就必須要適時恰當(dāng)將紅色基因融入其中。從紅色基因中深刻認識我們國家和民族從哪里來、到哪里去，感悟百年大黨風(fēng)華正茂的密鑰所在，在感悟中學(xué)習(xí)理論，在學(xué)習(xí)中錘煉黨性。這也正是鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的目的所在。

第二，紅色基因獨有的價值內(nèi)涵為其融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中提供了可能。其一，豐富的、具有深厚歷史底蘊的紅色基因是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材庫。以中國鐵路南昌局集團公司為例，在其管轄范圍內(nèi)的贛閩兩省都有著豐富的紅色基因，贛鄱大地的八一精神、井岡山精神等等。這些紅色基因中蘊含的偉大的不怕犧牲、艱苦奮斗等的精神以及留下的寶貴的革命舊址等等都是一部生動感人的教材。這些也正符合當(dāng)下黨史學(xué)習(xí)教育的要求，也為鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)提供了豐富素材。這些豐富的紅色基因素材通過相應(yīng)的政治理論課實現(xiàn)以文化人，極大增強學(xué)員的愛國主義情感，有效促進黨員干部黨性教育觀念的轉(zhuǎn)變，從認知、理解、吃透等多方面強化黨性教育效果，使鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中的政治理論課“有意義”和“有趣味”。其二，紅色基因也是黨性教育大熔爐。通過紅色文化的熏陶、體驗和學(xué)習(xí)，進一步感悟黨的初心使命，不斷強化黨員意識，樹立全心全意為人民服務(wù)的精神，立足崗位為鐵路企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。這也正是紅色基因價值的彰顯。

何以必要：紅色基因在鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的運用現(xiàn)狀分析

雖然紅色基因獨有的價值內(nèi)涵為其融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中提供了可能，但紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中卻還存在些許不足，具體表現(xiàn)在：

一是探索從未止步，但創(chuàng)新仍顯不足。在鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中雖然對將紅色基因融入其中進行了一些探索實踐，如：以中國鐵路南昌局集團公司為例，在領(lǐng)導(dǎo)干部班安排了參加革命舊址、紅色基因的理論課程講授；在發(fā)展對象培訓(xùn)班安排了以紅色基因為主題的分組交流；在大學(xué)生入路班安排了以紅色基因為主題的演講等等，這為學(xué)員學(xué)習(xí)、感受、理解紅色基因發(fā)揮了重要作用，較好地傳承了紅色基因。雖然在每一主體班次都能適時恰當(dāng)安排紅色基因教學(xué)活動，但由于每一班次學(xué)員的認知水平不同、成長閱歷不一，隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)員們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大變化，分組交流、主題演講、專題授課等傳統(tǒng)教學(xué)方式并未具有很強的吸引力，在一定程度上削弱紅色基因傳承力度，影響教育培訓(xùn)的效果。可以看到，鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)在傳承紅色基因方面確實一直緊跟時代在探索，但是從整體培訓(xùn)效果來看，教學(xué)方式等方面的創(chuàng)新仍顯不足。

二是紅色文化教育比重加大，但與鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)融合深度不夠。隨著近年來對紅色文化教育的重視，特別是在黨史學(xué)習(xí)教育的重要時間節(jié)點，鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)在課程設(shè)計方面也特別注重紅色資源的運用、學(xué)習(xí)和傳承。相較于以往來說，課程所占的比重在加大，但從教學(xué)效果的評估來兩者的融合仍有一定局限性。如：紅色資源的挖掘、紅色基因的傳承的廣度是有，但是深度還有待加強，特別是有意識地將紅色基因進行拓展與深度延伸，這就易出現(xiàn)就紅色基因講紅色基因，導(dǎo)致教學(xué)實效性大打折扣。再如：在鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)確實是融入了紅色基因，但長效作用發(fā)揮不夠，當(dāng)時很受震撼，過后就忘，而且運用到實際生活的更是少之又少。質(zhì)言之，“入眼”“入耳”較多，“入腦”“入心”不深?？梢?，紅色基因與鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)融合深度還不夠。

三是在“學(xué)深悟透”上下工夫較多，但“學(xué)以致用”實效不強。紅色基因融入到鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中，通過專題理論講解、專場紅色文化現(xiàn)場教學(xué)、豐富的紅色基因主題交流等等，確實在一定程度上解決了理論認知和情感認同問題，可以看到各類主體班次的學(xué)員在短時期的培訓(xùn)階段能在傳承紅色基因、學(xué)習(xí)紅色文化上“學(xué)深悟透”，達到了“真學(xué)、真懂、真信”的要求。但目前，紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中的“踐行”，大多停留在社會調(diào)查報告中的解決方案，停留在赴革命老區(qū)參觀、瞻仰紅色舊址、紀念館后的觀后感和交流發(fā)言，以“足行之”的踐行汲取了精神力量，但以“躬行之”的踐行檢驗所學(xué)，解決調(diào)查、參觀、調(diào)研后發(fā)現(xiàn)的實際問題較少，并未真正實現(xiàn)“真學(xué)、真懂、真信”之后的“真用”，“學(xué)以致用”的實效未能充分發(fā)揮。

何以實現(xiàn)：紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的實踐路徑

深入推進鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)紅色基因傳承，使其實現(xiàn)深度融合，發(fā)揮長效作用，針對存在的不足，要從“誰來教”“教什么”“怎么教”三方面入手，并打造相應(yīng)的鐵路企業(yè)干部教育實踐平臺，實現(xiàn)紅色基因與鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)深度融合。

從授課主體、授課內(nèi)容、授課方式入手提高紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平

從“誰來教”“教什么”“怎么教”三方面入手，也就是從授課主體、授課內(nèi)容、授課方式來提高紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。授課主體、授課內(nèi)容、授課方式三方面是相互關(guān)聯(lián)，相互作用的，在鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中要提高紅色基因融入的質(zhì)量和水平，必須從以上三方面入手，并思考三者之間的邏輯關(guān)系。

從授課主體來看，除了鐵路企業(yè)黨校的專兼職教師和第三方教育基地的教師外，系統(tǒng)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)干部、青年職工、省委黨校及各高校的專家學(xué)者都可以成為傳承紅色基因的主講人。尤其是系統(tǒng)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)干部要旗幟鮮明地將紅色基因融入到鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的相關(guān)工作中，帶頭推動紅色基因融入方式創(chuàng)新、建好、建強鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)工作的主渠道和大熔爐。當(dāng)然，紅色基因的融入還得靠黨校教師在課堂上具體實施，這就要著重提升黨校教師的素養(yǎng)。要讓紅色基因用大眾化語言呈現(xiàn)，讓學(xué)員“入腦”“入心”，就要求教師要有扎實的理論功底，善于抓住紅色基因的精髓，并能對其進行學(xué)理闡釋。

從授課內(nèi)容來說，要抓住紅色基因的精髓要義并賦予其時代內(nèi)涵。要用好、用活、用透紅色基因，不僅要真實再現(xiàn)歷史，還要與時俱進不斷優(yōu)化。在這過程中對授課主體就提出了更高的要求。真實再現(xiàn)歷史離不開授課主體扎實的理論水平，扎實的理論水平是抓住紅色基因的前提條件和重要基礎(chǔ)，只有具備深厚的理論功底，紅色基因中所彰顯的馬克思主義就會越明顯，對學(xué)員的影響才更大。真實再現(xiàn)歷史只是傳承紅色基因的一方面，解讀時代賦予紅色基因新內(nèi)涵，使其煥發(fā)新的生機與活力也是其重要方面，如：偉大的抗疫精神、抗洪精神等等這些都是新時代具有鮮明時代烙印的紅色基因。鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)中也要學(xué)習(xí)并弘揚這些精神，并結(jié)合行業(yè)特色將這些精神如同基因一樣嵌入鐵路企業(yè)每一位黨員干部的頭腦中，內(nèi)化于心、外化于行，將紅色基因轉(zhuǎn)化為為鐵路高質(zhì)量發(fā)展做貢獻的實際行動。

從授課方式來看，要堅持以學(xué)員為中心，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法。鐵路企業(yè)干部教育培訓(xùn)的對象不同于普通高校的教育對象，都是擁有一定社會閱歷的成年人。要想讓紅色基因真正入腦入心，就不得不進行教學(xué)方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)方式不是一句空洞的口號，要想真正的進行創(chuàng)新就必須要了解學(xué)員的需求，針對學(xué)員需求進行教學(xué)。這是堅持以學(xué)員為中心的重要體現(xiàn)。同時，在學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色基因過程中，創(chuàng)新教學(xué)方式還要避免將紅色基因的學(xué)習(xí)和傳承以灌輸式或 “直流式”傳遞給學(xué)員，在教學(xué)過程中可以適時恰當(dāng)設(shè)置互動交流環(huán)節(jié)、情景模擬，既拉近與學(xué)員之間的距離，又能真切感受紅色基因的力量，讓紅色基因的融入更為自然且深入。此外，在條件允許的情況下，要注重運用新媒體、新技術(shù)，把紅色文化鮮活生動地呈現(xiàn)在學(xué)員面前，真正讓紅色文化“活”起來，讓“有意義”與“有意思”同時發(fā)力，促進教學(xué)質(zhì)量和水平的整體提高，真正使鐵路干部教育培訓(xùn)取得入腦、入心實效。

打造相應(yīng)的鐵路企業(yè)干部教育實踐平臺實現(xiàn)“學(xué)以致用”

紅色基因融入鐵路企業(yè)干部教育貴在踐行，實現(xiàn)學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一。發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢，通過形式多樣、機動靈活的實踐平臺，把紅色基因與社會實踐、社會調(diào)研、志愿服務(wù)、扶貧救助、社會勞動等相融合。比如：在領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班和中青班引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身專業(yè)特長和優(yōu)勢，在對紅色地區(qū)調(diào)查、了解的基礎(chǔ)上，為紅色地區(qū)發(fā)展進行規(guī)劃設(shè)計，開展紅色項目的探索和實踐，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展，幫助學(xué)員完成理論學(xué)習(xí)中“知”與實踐體驗中“行”的有機統(tǒng)一，真正實現(xiàn)“學(xué)深悟透”基礎(chǔ)上的“學(xué)以致用”，可以說這樣的實踐平臺，正是學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色基因的有力表現(xiàn)。