高校思想政治教育工作"三全育人"體系的探索與實(shí)踐

張敬凱

（遼寧工程職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112008）

引言

國(guó)家在新的教育政策中提出要求高校能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化教育理念、教育制度，從而提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的青少年人才，使其能夠適應(yīng)新時(shí)代的基本需求。因此，高校在響應(yīng)國(guó)家政策的要求下，探索出了“三全育人”的教育體系，通過(guò)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到體系中，做好對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且樹立正確的人生觀念。對(duì)于高校而言，要完全落實(shí)“三全育人”的教育體系是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且還存在著較多的問(wèn)題需要得到解決，要做好對(duì)教育人員工作理念的培訓(xùn)指導(dǎo)，積極展開創(chuàng)新探索，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育領(lǐng)域的全新改革。

一、高校思想政治教育工作“三全育人”體系的作用

高校根據(jù)國(guó)家政策要求，推出的全新教育體系，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)全員育人、全方面育人以及全過(guò)程育人。與傳統(tǒng)教育體系不同的是，三全育人體系更多的是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及職業(yè)生涯規(guī)劃等多個(gè)國(guó)家要求融入到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出更加符合時(shí)代需求的青少年學(xué)生。該體系有助于提高我國(guó)思想政治教育的工作質(zhì)量，秉著因地制宜、因材施教以及主次分明等多個(gè)理念保證教育的靈活性，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，高校推動(dòng)“三全育人”體系的應(yīng)用，可以帶動(dòng)多個(gè)環(huán)節(jié)的人員參與到教育工程中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全員育人，更好的發(fā)揮出教育工作人員的作用，提高教育交流次數(shù)，起到統(tǒng)一的教育目標(biāo)。比如，使用“三全育人”體系可以將輔導(dǎo)員、思想政治教育專業(yè)教師以及其他相關(guān)人員形成統(tǒng)一教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，建立起較為良好的師生關(guān)系，還能擴(kuò)展思想政治教育的師資隊(duì)伍，確保思想政治教育能夠順利進(jìn)行。

其次，通過(guò)實(shí)施“三全育人”體系，可以讓高校學(xué)生了解到更多的思想政治知識(shí)，并且促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生能夠喜歡上學(xué)習(xí)，自覺參與到課堂教學(xué)中，再憑借多元化的思想政治教學(xué)方式，改變落去較為落后的教育體系，更加重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的重要性，潛移默化下樹立學(xué)生養(yǎng)成健康的人生價(jià)值觀，保證學(xué)生的身心健康。最后，“三全育人”教育體系的存在，可以確保根據(jù)不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方針，充分發(fā)揮出教師的監(jiān)督指導(dǎo)職能，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，還會(huì)將整個(gè)高校的學(xué)習(xí)氛圍變得更好，形成校園文化，提高學(xué)生的思想政治覺悟，讓學(xué)生意識(shí)到文化育人的重要性，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)于高校教育的要求，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，承擔(dān)起教學(xué)機(jī)構(gòu)的基本職責(zé)。

二、“三全育人”體系實(shí)施的基本要求

（一）做好協(xié)調(diào)工作

要想在高校“三全育人”體系中有效實(shí)現(xiàn)全員育人，就要做好管理教師、管理人員以及后勤服務(wù)人員的工作，首先對(duì)于教師要求能夠因材施教，從上文可以了解到不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)需求是不同的，教師要選擇合適的教學(xué)方案，才能起到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。其次對(duì)于管理人員，要充分發(fā)揮出高校目前所擁有的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及較多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的多方面能力提升。同時(shí)對(duì)于后勤工作人員則要做到積極配合上級(jí)發(fā)布的任務(wù)，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的思想政治理念，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改善優(yōu)化，增加校園的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生能夠在校園中體會(huì)到思想文化的意義，高校要借助行政與黨委的育人作用，實(shí)現(xiàn)全員育人的目的，為學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（二）豐富教學(xué)方式

目前高校在思想政治教育中主要采用馬克思主義理論課程和思想政治教育課程進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念。但是在過(guò)去思想政治教育的主要地點(diǎn)是課堂，教師也只是簡(jiǎn)單的借助書本資料進(jìn)行講解，教學(xué)方式較為單一，同時(shí)課堂氛圍較為枯燥，學(xué)生對(duì)于思想政治課程的學(xué)習(xí)并沒(méi)有十分在乎，教育結(jié)果已經(jīng)不滿足目前的教學(xué)需要。所以教師要優(yōu)化教學(xué)方式，結(jié)合校園、校外等多個(gè)領(lǐng)域開創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以借助搭建實(shí)踐平臺(tái)的方式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)操守，將社會(huì)實(shí)踐和思想政治有效結(jié)合，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行培育，還可以讓學(xué)生在校園活動(dòng)中理解思想政治的真正意義，激發(fā)起對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)熱情，從而確保教學(xué)的有效，讓學(xué)生樹立正確的道德觀念，實(shí)現(xiàn)全方面育人。

三、“三全育人”體系實(shí)施的相關(guān)策略

（一）建立完善的制度

實(shí)施“三全育人”體系中，教師是重要的因素之一，高校要做好對(duì)教師的指導(dǎo)工作，建立起完善的教學(xué)制度，讓輔導(dǎo)員和教師之間能夠有效溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生。對(duì)于教師而言，要意識(shí)到自身身份在教學(xué)過(guò)程中的責(zé)任，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣，言傳身教下幫助學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。不同崗位的教師，要根據(jù)自身的教學(xué)情況，優(yōu)化教學(xué)方式，選擇合適的教學(xué)方式進(jìn)行育人，做好和家長(zhǎng)的工作，加深學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)多方面育人。同時(shí)，“三全育人”體系需要一個(gè)良好的制度保障，這樣才可以發(fā)揮出體系的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)立有效的獎(jiǎng)懲制度以及考核制度，提高教師整體的教學(xué)水平，定期對(duì)表現(xiàn)良好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選優(yōu)秀教師等措施，讓“三全育人”體系能夠被教師所接受，激發(fā)起教師的教學(xué)積極性。

（二）開放教學(xué)，充分利用教學(xué)資源

高校落實(shí)“三全育人”體系的過(guò)程中，要充分利用好教學(xué)資源，積極與校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，引入外部人員進(jìn)校進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建比較真實(shí)的教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求更多的是需要學(xué)生有著較高的動(dòng)手實(shí)踐能力，擁有較好的自立能力，靈活運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行工作，而不是紙上談兵。所以高校要及時(shí)與校外聯(lián)系，合理安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間以及課程分布，比如學(xué)校可以為學(xué)生提供社會(huì)文化活動(dòng)的參與名額，組織學(xué)生了解社會(huì)主義建設(shè)的真正意義并且引入當(dāng)?shù)靥厣幕瘶?biāo)志，讓學(xué)生能夠在學(xué)校感受到文化藝術(shù)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的感觀能力。除此之外，學(xué)?？梢月?lián)系往年比較優(yōu)秀的校友或者學(xué)生的家長(zhǎng)等等，詢問(wèn)是否可以回校開展講座，也是很好的指導(dǎo)方式之一，只有全方面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行育人，才是符合“三全育人”體系的要求。

（三）注重教學(xué)需求

在打造高?！叭恕斌w系中，全過(guò)程育人也是十分重要的一部分。要做到全過(guò)程育人，就需要教師能夠意識(shí)到學(xué)生之間的差異性，針對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際課堂情況有效的將“三全育人”融入到教學(xué)中。比如，對(duì)于剛剛步入高校的學(xué)生，學(xué)校更多的則是在教導(dǎo)學(xué)生基本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，意識(shí)到民族使命感的重要性，不斷完善自身的理念。因?yàn)樾碌沫h(huán)境會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，這就要求“三全育人”體系下的教師崗位重視起對(duì)學(xué)生心理健康的指導(dǎo)。然后，對(duì)于處于中年級(jí)的學(xué)生而言，要合理安排時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃、基本道德教育等多個(gè)方面，積極利用在校內(nèi)外開展的文化活動(dòng)，將思想政治教育融入到其中，實(shí)現(xiàn)全方面培養(yǎng)學(xué)生，教師要承擔(dān)起培育學(xué)生的重要責(zé)任。最后，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，讓整個(gè)高校教育過(guò)程能夠滿足學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)需要，保障教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在分析高校“三全育人”體系的作用后，要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的思想道德以及職業(yè)實(shí)踐能力的重要性，需要相關(guān)教育工作人員能夠在未來(lái)依舊不斷摸索，讓“三全育人”體系能夠更加科學(xué)規(guī)范的融入到思想政治教育中，從而帶動(dòng)我國(guó)思想政治教育質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)出更加負(fù)責(zé)的青少年人才。