愛似春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲—— 班主任轉(zhuǎn)化學(xué)生的典型案例

阮冬

（深圳市福田區(qū)梅山中學(xué)，廣東 深圳 518000）

雖然我的教齡快三十年了，可是說來慚愧，我的班主任齡并不長(zhǎng)。比起那些年齡小卻頗有經(jīng)驗(yàn)的“老”班主任們，我是羞于啟口說“經(jīng)驗(yàn)”二字的。在這里，我只把自己做班主任轉(zhuǎn)化學(xué)生的幾個(gè)典型案例與大家分享，權(quán)且算做是“經(jīng)驗(yàn)”吧。

我沒有成熟的帶班理念，也沒有像別的班主任那樣有自己的帶班“絕招”。這時(shí)，我想起了以前不知在哪本書上看到的一段話：

教育是摯愛，這種愛越是無私，越是深厚；教育是思想，這種思想越是現(xiàn)實(shí)，越有智慧；教育是信仰，這種信仰越是堅(jiān)定，越有力量；教育是追求，這種追求越是執(zhí)著，越有效果。

所以，我決定：利用我性格方面的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生展開心靈對(duì)話，了解他們的心靈，走進(jìn)他們的心靈。用愛去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生。

熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提條件。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。教師關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，愛護(hù)，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。

下面就從三個(gè)方面談一下我做班任的點(diǎn)滴感受。

1、在教育中，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

在教育中，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

我的班上有個(gè)叫余宏的學(xué)生，他剛上初一的時(shí)候，小孩有說有笑，很活潑，每天都是按時(shí)上學(xué)?？墒峭蝗挥幸惶煸缟希谷贿t到，問他原因，他說早晨媽媽出去買早餐忘記叫醒他了。我當(dāng)時(shí)很納悶，他家就在梅林一村，在學(xué)校門口，他怎么會(huì)遲到。后來與他媽媽聯(lián)系后，才知道他的家里發(fā)生一件大事，孩子的爸爸去世了。在這之后，這孩子變了，變的沉默寡言了，與同學(xué)的交往也少了。這時(shí)，我及時(shí)找他及他的媽媽談心，我得知這孩子自尊心很強(qiáng)，他爸爸去世，媽媽沒有工作，母子二人相依為命，生活很拮據(jù)，他怕其他同學(xué)瞧不起。經(jīng)過我及我們科任老師的勸導(dǎo)與關(guān)懷，使他又重新找回了自信，但他好象一夜之間長(zhǎng)大了，懂事了，在學(xué)習(xí)上非常用心了，課堂上還有早讀課上，總能聽到余宏大聲爽朗的讀書聲?，F(xiàn)在這孩子在學(xué)習(xí)上非常的用功，每天早來晚走，每當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)，總能看見余宏默默學(xué)習(xí)的身影，辦公室里，無論課間還是放學(xué)后，總能看見余宏在問老師問題。我們的每一個(gè)任科老師總能不厭其煩的反復(fù)講解，直到他真正弄懂為止。在此，我也特別感謝我們班級(jí)的每一位任科老師，是他們的無私奉獻(xiàn)與耐心講解，才有余宏今天這樣的突飛猛進(jìn)。他的英語成績(jī)由原來的40多分到現(xiàn)在的83分，綜合成績(jī)排名從年級(jí)的360名一躍為109名。前幾天我們的科學(xué)鄭炳文老師提醒我，余宏學(xué)習(xí)用功有些太過了，與同學(xué)交往少了，活動(dòng)也參加的少了，快學(xué)成書呆子了。其實(shí)這也正是我所擔(dān)心的，于是找到余宏談心溝通，可這孩子竟說我沒有感覺學(xué)習(xí)累啊，相反覺得學(xué)習(xí)很有趣，我愿意學(xué)啊。這下我放心了，興趣是孩子進(jìn)步的最大動(dòng)力，進(jìn)步又讓孩子找回了自信。如今，他在學(xué)習(xí)上是分秒必爭(zhēng)，就連我們?nèi)诩贾行膩砘氐拇蟀蛙嚿?，他都在拿著歷史筆記本看。當(dāng)然，我也教育他還要積極參加班級(jí)與學(xué)校的活動(dòng)，在勞技課中，余宏在別人午休時(shí)，他主動(dòng)拿著垃圾桶到處撿垃圾，主動(dòng)拿著拖把打掃衛(wèi)生。我相信這孩子一定會(huì)不斷進(jìn)步，會(huì)更優(yōu)秀。

余宏的例子，是對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行教育的最好素材。余宏的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都不會(huì)錯(cuò)過對(duì)其他學(xué)生教育的時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在，在班上有許多學(xué)生主動(dòng)給余宏買吃的，買文具，給他交團(tuán)費(fèi)。當(dāng)然，我也時(shí)常給余宏生活上的照顧，給他我兒子的衣服等。學(xué)習(xí)上在余宏的帶動(dòng)下，有許多學(xué)生放學(xué)后，都在教室里自覺的寫作業(yè)。

2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，要耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按要求去做，我不是讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)?！薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

我們班上的王起，這個(gè)孩子特別喜歡軍事方面的書籍，他家里收藏關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)、武器方面的書很多，他爸爸是深大圖書館的老師，還給他搞了許多英文版的軍事書籍?？墒撬麃碜砸粋€(gè)單親家庭，爸爸很疼愛他，脾氣卻很暴躁，他小的時(shí)候常打他。所以這孩子從小就與爸爸有些疏遠(yuǎn)，媽媽愛他，可是爸爸又不讓她帶孩子。就這樣，王起整天丟三落四的，作業(yè)也很少交。有一次，上學(xué)來一時(shí)著急，竟然把秋季的長(zhǎng)袖校服，自己用剪刀七扭八歪剪成了短袖?？粗跗疬@個(gè)樣子，真是又可憐又可氣。小小年紀(jì)沒有媽媽的關(guān)愛，為此我與我們的宋君、王風(fēng)蓮等任課老師給予他慈母般的關(guān)愛。王起喜歡軍事喜歡兵器，就給他個(gè)平臺(tái)讓他在班會(huì)課上，與同學(xué)交流軍事知識(shí)，結(jié)果我們四班的大部分男同學(xué)（象羅天文、陳創(chuàng)佳）等都喜歡上了軍事。借此契機(jī)，教育學(xué)生用功學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大從軍或考軍校，報(bào)效祖國(guó)。本學(xué)期，我又讓王起做了歷社科代表，這樣他的積極性更高了，不僅自己能按時(shí)寫作業(yè)，還能督促其他同學(xué)了。王起的其他學(xué)科成績(jī)都不很理想，我還幫忙為他找了數(shù)學(xué)與科學(xué)的補(bǔ)習(xí)老師，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)盡頭很足。有一次，我在班級(jí)聽他說：“我一定好好學(xué)習(xí)，我要進(jìn)步，要不然，對(duì)不起自己的面子。”我當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了他，這個(gè)學(xué)期的兩次段考，他都有不同程度的進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，他有了自信，那他在其他方面也都會(huì)有進(jìn)步。我們的王起也學(xué)會(huì)關(guān)心班級(jí)，關(guān)心同學(xué)了。一次，我在班級(jí)發(fā)現(xiàn)王起拿著螺絲刀在擰黑板上的橫檔呢?？粗⒆觽兊拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，真的很欣慰。

3.嚴(yán)愛結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，要善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有法與有恒。

孟子曾說“人恒過，然后能改?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)生，不犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程可以說就是不斷犯錯(cuò)的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯(cuò)，等待他們改正，如果你對(duì)學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中，批評(píng)教育時(shí)帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學(xué)生就真的與你對(duì)立了，造成你的工作難以開展，因此在平時(shí)的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。例如，李航同學(xué)在這個(gè)學(xué)期與班上的同學(xué)及初一的同學(xué)發(fā)生了兩起打架事件。李航平時(shí)老實(shí)巴交，看起來很乖，可是脾氣卻很大，同學(xué)間有矛盾，就很沖動(dòng)，大打出手。在彭級(jí)長(zhǎng)的親自教育與我的耐心教育下，使他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤所在，認(rèn)真悔過自新，在班級(jí)誠(chéng)懇的做了檢查，雙方家長(zhǎng)經(jīng)過協(xié)商妥善解決了問題。

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。比如，我們班上的鄺啟明同學(xué)，是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)員，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，加上足球訓(xùn)練與比賽經(jīng)常耽誤課程，致使學(xué)習(xí)沒有興趣，還沾染打架、斗毆、吸煙等不良習(xí)性。在教育轉(zhuǎn)化該學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在學(xué)校活動(dòng)中，象校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)上表現(xiàn)突出等等，都及時(shí)給予表揚(yáng)，使不管是在家里還是在學(xué)校極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心，缺乏自信心的他，重獲自信，使他在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚(yáng)比批評(píng)更具威力。

其實(shí)，孩子們都喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，從中他們能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，但作為老師，不能歧視，要平等對(duì)待這些“問題學(xué)生”，更要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，適當(dāng)為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功地喜悅。

以上是我這學(xué)期以來做班主任的幾個(gè)轉(zhuǎn)化學(xué)生的案例，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，班級(jí)工作也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。今后，希望大家一如既往的支持我，幫助我，謝謝各位！