紅色文化融入黨校黨性教育的路徑探索

薛麗芬

（中國共產(chǎn)黨榆社縣委員會黨校，山西 晉中 031800)

黨性教育是每一名黨員干部修身養(yǎng)性、堅(jiān)定理想信念、明確發(fā)展的必修課。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我們黨也面臨著巨大的發(fā)展挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，我國正在朝向“第二個一百年”新征程奮進(jìn)。動蕩的世界格局、紛繁復(fù)雜的政治環(huán)境、多元化的價值觀念與愈加艱巨的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)，對黨員的黨性修養(yǎng)提出了更高要求、更為嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)。紅色文化源于中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)思想、以實(shí)事求是為基本路線、以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為崇高理想領(lǐng)導(dǎo)中國人民的革命實(shí)踐，在百年歷史積淀中形成強(qiáng)大的精神動力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。于紅色文化中汲取鮮活的黨性教育資源，是筑牢黨員思想防線、約束黨員行為、堅(jiān)定黨員理想信念的必由之路。

一、紅色文化是寶貴的精神財富與文化基因

將紅色文化融入黨校黨性教育，首先要理清我國紅色文化發(fā)展與演進(jìn)脈絡(luò)，汲取紅色文化內(nèi)的精神動力、先進(jìn)思想與文化基因。

紅色文化是指在革命戰(zhàn)爭時期，由中國共產(chǎn)黨、先進(jìn)分子及廣大人民群眾創(chuàng)造的，蘊(yùn)含深厚歷史價值意蘊(yùn)、豐富革命思想、具有中國特色的先進(jìn)文化。習(xí)總書記深刻指出：“紅色文化是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。紅色血脈是中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨人的精神力量源泉?！奔t色是中華民族的底色，昭示著勝利的希望與蓬勃的生命力。撫今追昔，在艱苦異常的革命歲月中，中國共產(chǎn)黨高舉馬克思主義思想旗幟，秉承實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想披荊斬棘，帶領(lǐng)中華民族走向獨(dú)立解放，實(shí)現(xiàn)從站起來，到富起來，再到強(qiáng)起來的偉大轉(zhuǎn)變[1]。在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾革命實(shí)踐中，形成了以紅色為底色、以革命精神為支撐的紅色物質(zhì)文化、紅色制度文化、紅色精神文化等先進(jìn)性的紅色文化成果。

這些紅色文化作為中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富與文化基因，并非響亮的口號、形式上的追求，而是能夠踐行的革命經(jīng)驗(yàn)，其蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨自建立以來一直具備的先進(jìn)性、純潔性，滲透著中國共產(chǎn)黨人崇高的革命理想、優(yōu)良傳統(tǒng)與高尚的道德品質(zhì)，不僅是對中國革命艱辛但光輝歷程的見證，而且是黨校黨性教育的鮮活資源。

二、紅色文化融入黨校黨性教育的重要意義

利用好紅色資源、發(fā)揚(yáng)好紅色精神是黨校黨性教育中賡續(xù)紅色血脈、繼承我黨優(yōu)良傳統(tǒng)的應(yīng)有之義。綜合來看，紅色文化融入黨校黨性教育資源的重要意義體現(xiàn)在以下四個方面：

（一）有助于強(qiáng)化黨員干部初心使命

不斷增進(jìn)人民福祉、實(shí)現(xiàn)人民幸福，是黨的初心使命的集中體現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)反映。中國共產(chǎn)黨人的初心與使命，要求每一名黨員牢記根本宗旨，干在實(shí)處，面對問題與困難時沖鋒在前，始終將為人民謀幸福作為政治本色。在動蕩的世界格局、紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境內(nèi)，黨員干部在實(shí)踐中會面對重重困難、誘惑與誤導(dǎo)。將紅色資源融入黨校黨性教育，以李大釗、陳獨(dú)秀等革命志士力排萬難、堅(jiān)守初心建立中國共產(chǎn)黨的偉大實(shí)踐讓黨員干部認(rèn)識到，我黨成立的初衷便是救國圖存，解救中華兒女與水深火熱之中，帶領(lǐng)中華民族走向獨(dú)立自主、繁榮昌盛。紅色文化資源的靈活運(yùn)用，對于強(qiáng)化黨員干部初心使命，幫助其克服困難、抵御誘惑具有重要意義[2]。

（二）有利于黨員干部學(xué)習(xí)百年黨史

紅色文化是黨史、新中國史內(nèi)凝練的精神財富，也是“四史”教育的寶貴資源?；仡櫸尹h百年奮進(jìn)歷程，在國家積弱、民族危亡的舊社會時期，革命先輩們百折不撓、奮勇獻(xiàn)身，抵御外敵侵略、從內(nèi)尋求統(tǒng)一，以堅(jiān)定不移的決心、高尚的道德品格、舍生取義的大無畏精神披荊斬棘，建立新中國，探尋新道路。將紅色文化資源融入黨校黨性教育，以鮮活的紅色革命先輩、重大革命事跡、紅色歷史遺址串聯(lián)起我黨波浪壯闊的奮進(jìn)史、不畏艱難的革命史、拼搏進(jìn)取的開拓史，讓黨員干部以史為鑒、以史正衣冠，不斷從革命史中汲取精神動力，學(xué)習(xí)革命先輩的精神與思想，秉承歷史與現(xiàn)實(shí)貫通、理論與實(shí)踐結(jié)合、眼下與未來統(tǒng)一的思想創(chuàng)新求變、踏實(shí)肯干、恪盡職守、忠誠向黨、一心為民[3]。

（三）有助于黨員干部堅(jiān)定理想信念

紅色文化具有理想信念、價值觀念的導(dǎo)向功能。革命遺址、紅色事跡、紅色文物、紅色文藝作品等再現(xiàn)、還原了革命年代先輩們追求真理、探尋求過圖存方法、宣傳馬克思主義、永葆初心的歷史路線，再現(xiàn)了革命先輩們生動鮮活的革命故事。在紅色文化的精神支撐下，革命先輩們的形象愈發(fā)生動、鮮活。如《覺醒年代》中魯迅先生、李大釗先生、毛澤東主席，他們是偉大的普通人，同樣有著自己的生活，但在民族大義面前，他們可以舍棄家庭甚至貢獻(xiàn)生命，為的是民族解放與人民幸福。以紅色文化為載體實(shí)施黨員黨性教育，可以讓黨員干部始終以人民利益至上，逐步樹立正確價值觀、人生觀與世界觀，堅(jiān)定自身理想信念。

（四）有利于黨員干部傳承優(yōu)良作風(fēng)

中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民群眾的革命實(shí)踐中形成了優(yōu)良作風(fēng)。民主革命時期我黨有“理論與實(shí)際相結(jié)合，與人民群眾緊密地結(jié)合在一起，批評與自我批評”的“三大優(yōu)良作風(fēng)”；在新中國成立之初我黨有“務(wù)必保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)”，“務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。將紅色文化融入黨校黨性教育中，追溯我黨優(yōu)良作風(fēng)形成的源頭活水。在面對“形式主義”“享樂主義”“利己主義”“歷史虛無主義”盛行的社會環(huán)境時，黨員干部能夠發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨優(yōu)良作風(fēng)，嚴(yán)格約束自身行為，貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨與黨風(fēng)廉政建設(shè)基本要求，成為有理想、有信念、犧牲在前、奉獻(xiàn)在前、吃苦在先，身上無處不閃耀黨性光芒的優(yōu)秀黨員。

三、紅色文化融入黨校黨性教育的有效路徑

黨員干部的黨性修養(yǎng)，除堅(jiān)守初心、牢記使命、自覺抵制外界影響之外，還需要學(xué)習(xí)與積累豐富優(yōu)質(zhì)的黨性教育資源，積極參與黨性教育活動。為此，建議從以下四個方面將紅色文化融入黨校黨性教育中，進(jìn)而充分發(fā)揮紅色文化的感化育人作用。

（一）打造紅色黨性教育主陣地

紅色文化在黨校黨性教育內(nèi)的應(yīng)用需突出地域性特色。為此需要深入挖掘本土紅色文化教育資源，在橫向維度上加強(qiáng)省域、市域紅色黨性教育資源的共建共享，拓寬資源廣度。在縱向維度上致力于增強(qiáng)紅色黨性教育資源的思想性、理論性、親和力與針對性，堅(jiān)持就地取材、因材施教，結(jié)合黨性教育階段性計(jì)劃、教育目標(biāo)及基本要求發(fā)揮紅色文化的聯(lián)動作用，以黨校為中心形成高質(zhì)量黨性教育基地。

（二）深入挖掘紅色文化中的黨性教育資源

黨校黨性教育需要豐富多樣的教育資源予以支撐，因此應(yīng)深入挖掘紅色文化中先進(jìn)、正確的黨性教育資源。首先遵循政治性、嚴(yán)謹(jǐn)性的基本原則，做好史料的收集、整合、篩選與研究工作，秉承實(shí)事求是的理念及時與黨史研究部門、檔案部門、圖書館等紅色文化機(jī)構(gòu)核實(shí)史料，保證以史料還原真實(shí)歷史，避免因研究不夠深入、思想誤區(qū)等造成歷史解讀扭曲[4]。其次，堅(jiān)持紅色文化貼近現(xiàn)實(shí)工作，開發(fā)出有助于增強(qiáng)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、有利于永葆黨的先進(jìn)性與純潔性、能夠幫助黨員解決實(shí)際工作問題的紅色黨性教育內(nèi)容，從而使黨員在接受黨性教育的同時從紅色文化內(nèi)認(rèn)識革命先輩成長規(guī)律、與革命先輩“對話”學(xué)習(xí)其精神與品質(zhì)，并對自身思想與行為提供指導(dǎo)。最后，注重學(xué)、用結(jié)合，依托文化資源開發(fā)警示教育、廉潔教育內(nèi)容，利用紅色文化讓黨員守紀(jì)律、講規(guī)矩、干實(shí)事。

（三）豐富紅色文化的黨性教育途徑

紅色文化在黨性教育中的滲透，不應(yīng)局限在“講”黨性之中，而是要以紅色文化浸潤黨員心靈，唯有兼顧理論指導(dǎo)與實(shí)踐引領(lǐng)，才能充分發(fā)揮紅色資源的感化、教育作用。首先，實(shí)行體驗(yàn)式黨性教育，借助現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛實(shí)交織的教育空間，利用VR 影像、5D 電影等將黨員代入到艱苦但輝煌的革命時代，通過古今對話增強(qiáng)黨性教育的代入感、親和力、感染力與引導(dǎo)力。其次，利用信息技術(shù)打造移動式黨性教育在線平臺，打造以紅色文化為主題的系列線上課程，針對不同的紅色文化內(nèi)容開展不同的課程方式，如針對“紅船精神”“長征精神”等的“長黨課”；針對革命人物事跡宣傳，以人物故居、生平經(jīng)歷、重大活動等為主要內(nèi)容的“微黨課”等，定期組織黨員干部在線學(xué)習(xí)與觀看，能夠適應(yīng)其“碎片化”學(xué)習(xí)需求，使其時刻受到紅色文化的浸潤。最后，注重黨性教育中的探究與交流，設(shè)置黨員能夠參與其中、親身體驗(yàn)的教育活動，使其真正接觸紅色文化，并在紅色文化的感悟中學(xué)有所得、學(xué)有所用。

（四）創(chuàng)設(shè)紅色文化的黨性教育環(huán)境

黨校作為黨性教育的前沿陣地，除了在教育過程中滲透紅色文化之外，還需要在黨校環(huán)境創(chuàng)設(shè)中巧妙運(yùn)用紅色文化元素，以此發(fā)揮環(huán)境育人作用，使黨員在濃郁的紅色文化氛圍中自主修煉黨性。如在黨校內(nèi)打造“革命先輩”手繪墻，以繪畫藝術(shù)再現(xiàn)革命先輩們奮斗、拼搏、斗爭與革命的事跡與歷史路線，讓黨員置身其中，感受黨校內(nèi)激蕩的蓬勃正能量。再如立足實(shí)際，將紅色文化精髓納入校訓(xùn)、規(guī)章制度之中，轉(zhuǎn)化為黨員一心為民、開拓進(jìn)取、不畏艱難的現(xiàn)實(shí)行動，讓紅色充斥在黨校內(nèi)部，展現(xiàn)黨校“姓黨”風(fēng)采，將紅色文化內(nèi)蘊(yùn)含的中國共產(chǎn)黨人高尚道德品格、思想觀念、價值追求、初心使命滲透至黨員學(xué)習(xí)與校園生活之中，發(fā)揮黨性教育潤物無聲、春風(fēng)化雨作用，培育出高素質(zhì)、高質(zhì)量的黨員隊(duì)伍。

結(jié)束語

紅色文化是寶貴的精神財富與文化基因，將其融入黨校黨性教育有助于強(qiáng)化黨員干部初心使命、有利于黨員干部學(xué)習(xí)百年黨史，并堅(jiān)定黨員干部理想信念、促使其發(fā)揚(yáng)我黨優(yōu)良傳統(tǒng)。為此，需要打造高質(zhì)量紅色黨性教育基地，深入挖掘紅色文化內(nèi)的黨性教育資源，豐富紅色文化的黨性教育途徑，并創(chuàng)設(shè)紅色文化的黨性教育環(huán)境，進(jìn)而以紅色文化浸潤黨員干部心靈，深化其學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感悟，使其永葆先進(jìn)性與純潔性。