關(guān)于初中物理課堂教學(xué)有效性的提高策略

陳娜

（河北省廊坊市大廠(chǎng)回族自治縣祁各莊鎮(zhèn)祁各莊中心學(xué)校，河北 廊坊 065300）

前言：所謂提高初中物理課堂教學(xué)有效性，就是在初中階段的物理教學(xué)中既要提高教師的教學(xué)效率，也要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這也就意味著要構(gòu)建高效的初中物理教學(xué)課堂，需要教師與學(xué)生相互配合、共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于初中物理知識(shí)本身具有的抽象性、理論性和實(shí)驗(yàn)性，加上教師與學(xué)生容易受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致初中物理教學(xué)的效果不理想，并出現(xiàn)了很多問(wèn)題。教師必須利用有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，逐漸提升自己的物理學(xué)習(xí)水平和學(xué)科素養(yǎng)。

一、初中物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）物理課程內(nèi)容多、時(shí)間緊

由于初中物理課程的內(nèi)容比較繁多，且時(shí)間比較緊，加上課堂時(shí)間比較有限，學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)知識(shí)，這對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。在課堂教學(xué)中，教師的精力也是有限的，通常只能關(guān)照到一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而不能照顧到班級(jí)里的每一位學(xué)生，長(zhǎng)此以往，初中物理課堂教學(xué)的有效性就會(huì)受到不利的影響。

（二）學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

初中物理作為一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，教材中的大多數(shù)內(nèi)容基本上都需要學(xué)生對(duì)生活有一定的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ι钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察并做出解釋?zhuān)粢嵘龑W(xué)生對(duì)生活的正確認(rèn)知，需要學(xué)生自己親身實(shí)踐。有些內(nèi)容的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，如果他們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，則會(huì)很難有效吸收相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。但在現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)中，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，以及教學(xué)條件和時(shí)間等的限制，導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)也無(wú)法順利開(kāi)展，不利于初中物理教學(xué)有效性的提高。

（三）課堂教學(xué)模式落后

在初中物理課堂教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)生仍處于被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須充分意識(shí)到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，只有在教學(xué)過(guò)程中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的提高。而這種在教師為教學(xué)主體的教學(xué)模式中，學(xué)生在想象力、思考力及實(shí)踐能力等方面都受到了限制，也同樣制約了初中物理課堂教學(xué)有效性的提高。

（四）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式落后

在應(yīng)試教育理念的影響下，初中生仍面臨著考試的壓力，用學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)校教育中仍占據(jù)著重要的地位。雖然在新課程改革的背景下，初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式已經(jīng)有所改善，但其中仍存在著很多尚不能有效解決的問(wèn)題，這對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)成效造成了一定的制約。在實(shí)際的物理教學(xué)課堂，教師的工作量非常大，教學(xué)負(fù)擔(dān)也比較重，使得課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的不理想，這也成為阻礙提高初中物理課堂教學(xué)有效性的主要因素之一。

二、初中物理課堂教學(xué)有效性的提高策略

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以人為本的教育理念

新課程改革可以被視為教育界的一場(chǎng)革命，要適應(yīng)其對(duì)教學(xué)的要求，就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，并對(duì)教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新。教師在教學(xué)中必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，并要充分意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的教學(xué)，其最終目標(biāo)是要幫助學(xué)生提升他們自身的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，第一，初中物理教師必須樹(shù)立“以人為本”的先進(jìn)教育理念，明確學(xué)生的主體作用，將課堂交還給學(xué)生，使學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。第二，教師必須轉(zhuǎn)變自己作為主導(dǎo)者的身份，放低自己的姿態(tài)，逐漸參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作者、引導(dǎo)者，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)全新的師生關(guān)系，從而更加有效地開(kāi)展物理教學(xué)。第三，在新課程改革的背景下，初中物理教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要注重鞏固學(xué)生的物理理論知識(shí)，還要注重培養(yǎng)他們的綜合能力，使他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸提高們自身的物理綜合能力。第四，教師還應(yīng)采取因材施教的教育理念，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性差異，并根據(jù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)策略，使處于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能在物理課堂教學(xué)中獲得最大限度的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了最大程度的提高初中物理教學(xué)有效性，需要教師通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行新知識(shí)的授課時(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)情境，并將其引入到新課的教學(xué)中，利用一些趣味性的物理實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生的好奇心，并通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)突破重難點(diǎn)內(nèi)容。這樣就能使課堂氛圍變得活躍起來(lái)，學(xué)生也能更加積極地投入到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使他們能夠在這個(gè)過(guò)程中對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握得更加全面且深刻。因此，初中物理教師要積極探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性等，這樣就能顯著提高初中物理課堂教學(xué)有效性。

（三）實(shí)施多元化課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，對(duì)初中物理課堂教學(xué)效果的提高有著重要的制約作用，因此，初中物理教師要遵循新課程改革的要求，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，并采用多元化的教學(xué)方法，打破落后的教學(xué)手段的限制，積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，使學(xué)生在教師的影響下逐漸改變自身的學(xué)習(xí)方法。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略，并采用實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)或小組合作探究等多元化的教學(xué)策略，利用各種教學(xué)工具和手段，不斷提高初中物理課堂教學(xué)有效性。

（四）注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

在素質(zhì)教育的要求下，初中物理教師不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還需注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。初中學(xué)校也要對(duì)教師的教學(xué)增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，完善與教學(xué)內(nèi)容相配套的實(shí)驗(yàn)器材，從而為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作提供硬件基礎(chǔ)。教師也應(yīng)注重自身實(shí)驗(yàn)技能的提高，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，促使學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從而更好地培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。另外，物理教師可以開(kāi)展以小組合作探究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)模式下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，以此來(lái)提升他們的合作學(xué)習(xí)能力與物理核心素養(yǎng)。這樣一來(lái)，不但切實(shí)提高了初中物理課堂教學(xué)的有效性，還大大提升了學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。

（五）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，可以衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在初中物理課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)，有助于教師對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解和掌握，并在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生采取一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以此來(lái)提升他們對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)的信心。另外，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)模式，教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)自己的教學(xué)方案和教學(xué)方法進(jìn)行適時(shí)地調(diào)整，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出及時(shí)的彌補(bǔ)和改進(jìn)，輔助教師更好地優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，使物理課堂教學(xué)更加高效。教師在創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)模式的過(guò)程中，首先要盡力完善評(píng)價(jià)內(nèi)容，除了要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和行為融入到教學(xué)評(píng)價(jià)中。其次，教師在選擇評(píng)價(jià)方式時(shí)，應(yīng)以傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式為基礎(chǔ)，增加一些語(yǔ)言性質(zhì)的評(píng)價(jià)方法，并要始終堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心得以進(jìn)一步提升。

（六）針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求，實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)

要想做好針對(duì)性輔導(dǎo)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有一定的難度。由于初中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)等方面都有所不同，教師要做到這一點(diǎn)就需要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和足夠的奉獻(xiàn)精神。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，可以采取分層的方式，這樣就能有效關(guān)照到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)加大輔導(dǎo)力度，除了要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，還要在這個(gè)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外，針對(duì)班級(jí)里的后進(jìn)生，要想提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和道德修養(yǎng)，需要讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們提升學(xué)習(xí)的信心，并要結(jié)合有效的策略，讓他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到更多的樂(lè)趣，從而真正投入到各科的學(xué)習(xí)中，通過(guò)與其他學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。這之后，教師再幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)總結(jié)工作，這樣對(duì)于提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)程度將會(huì)十分有效。

（七）設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，有效評(píng)價(jià)訓(xùn)練結(jié)果

課堂練習(xí)的作用在于，可以更好地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及保證他們獲取知識(shí)的效率，這對(duì)于學(xué)生而言非常重要。以往的教學(xué)中，教師為了節(jié)省下課堂時(shí)間為學(xué)生講解更多的內(nèi)容，通過(guò)將練習(xí)的任務(wù)放在課后完成。而如果教師能夠每次抽出課堂時(shí)間的四分之一來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課程的內(nèi)容，還能加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶。另外，教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的內(nèi)容時(shí)，要注意其中既要包含基礎(chǔ)知識(shí)和技能，又要突出課程內(nèi)容的重難點(diǎn)知識(shí)，且要對(duì)訓(xùn)練的結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中物理作為一門(mén)具有比較抽象的學(xué)科，需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)模式，實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展。