新時(shí)代高校思政課提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感路徑研究
——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程為例

賈玉鳳

（石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050081）

熱愛(ài)祖國(guó)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛(ài)國(guó)主義是中華民族五千多年光輝燦爛文化中激勵(lì)中華兒女自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗的偉大力量。習(xí)總書(shū)記十分重視愛(ài)國(guó)主義教育，2019年4月30 日，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上，習(xí)總書(shū)記提到，愛(ài)國(guó)主義自古以來(lái)就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，只要高舉愛(ài)國(guó)主義的偉大旗幟，中國(guó)人民和中華民族就能在改造中國(guó)、改造世界的拼搏中迸發(fā)出排山倒海的歷史偉力。

目前，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，更有必要接受愛(ài)國(guó)主義教育?！缎聲r(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出：“思想政治理論課是愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地。要緊緊抓住青少年階段的’拔節(jié)孕穗期’，理直氣壯開(kāi)好思想政治理論課，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！盵2]因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，高校思政課責(zé)無(wú)旁貸。

一、新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵

（一）基本內(nèi)涵

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為所有大學(xué)生都要上的公共必修課，明確規(guī)定了愛(ài)國(guó)主義的基本內(nèi)涵：第一，愛(ài)祖國(guó)的大好河山。愛(ài)祖國(guó)，就要愛(ài)祖國(guó)的大好河山，祖國(guó)的河山，不只是自然風(fēng)光，還是主權(quán)、財(cái)富、民族發(fā)展和進(jìn)步的基本載體。第二，愛(ài)自己的骨肉同胞。愛(ài)自己的同胞就是愛(ài)人民群眾，對(duì)人民群眾感情的深淺程度，是檢驗(yàn)一個(gè)人對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)程度的試金石，最主要的是培養(yǎng)對(duì)人民群眾的深厚感情，堅(jiān)持以人民為中心的立場(chǎng)，始終緊緊地同人民群眾站在一起。第三，愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和真正了解祖國(guó)的歷史，在充分理解和尊重的基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)祖國(guó)優(yōu)良?xì)v史文化傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展。第四，愛(ài)自己的國(guó)家?！凹沂亲钚?guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，“沒(méi)有國(guó)哪有家，沒(méi)有家哪有我”，我們每個(gè)人的發(fā)展都時(shí)刻同國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步緊密關(guān)聯(lián)，失去國(guó)家的庇佑和保護(hù)，人們將失去成長(zhǎng)和發(fā)展最基本的屏障和依托。

（二）時(shí)代內(nèi)涵

黨的十八大以來(lái)，面對(duì)國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的新形勢(shì)、新問(wèn)題，習(xí)總書(shū)記在許多重要場(chǎng)合發(fā)表了一系列關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的新觀點(diǎn)和新論斷，賦予愛(ài)國(guó)主義新的時(shí)代內(nèi)涵。第一，愛(ài)國(guó)與愛(ài)黨相統(tǒng)一。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)始終代表最廣大人民的根本利益，黨帶領(lǐng)人民在革命、改革、建設(shè)時(shí)期取得了輝煌成就，使中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)的發(fā)展歷史證明，辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨，因此，愛(ài)國(guó)要與愛(ài)黨統(tǒng)一起來(lái)。第二，愛(ài)國(guó)與愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一。我國(guó)的發(fā)展歷史表明，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，國(guó)家的命運(yùn)與社會(huì)主義制度緊密相連。因此，愛(ài)國(guó)要與愛(ài)社會(huì)主義統(tǒng)一起來(lái)。正如習(xí)總書(shū)記所言：“祖國(guó)的命運(yùn)和黨的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)是密不可分的。只有堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義精神最重要的體現(xiàn)”

二、在思政課中提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感路徑分析

思想政治理論課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，其規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)固定的教學(xué)環(huán)境，對(duì)于提高學(xué)生思想政治理論水平發(fā)揮著重要作用，被稱(chēng)為“第一課堂”?！八枷胝卫碚撜n第二課堂是相對(duì)于思想政治課堂教學(xué)而言的，是指在教學(xué)計(jì)劃之外，以學(xué)生為教育主體，以育人為宗旨，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展多種形式的與教育相關(guān)的一系列實(shí)踐活動(dòng)的總稱(chēng)”[5]因此，在思政課中提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感既要依靠課堂教學(xué)即“第一課堂”，也要依靠“第二課堂”。

（一）在課堂教學(xué)中提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”[6]所以，在理順愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，思政課要利用好這一主渠道，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，引發(fā)大學(xué)生的情感共鳴。

1.在相關(guān)章節(jié)中提升愛(ài)國(guó)情感

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第三章中有專(zhuān)門(mén)的愛(ài)國(guó)主義這一節(jié)，教師在設(shè)計(jì)這一章的教學(xué)時(shí)可以沿著中國(guó)精神、愛(ài)國(guó)主義、改革創(chuàng)新的思路開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外局勢(shì)、歷史事件、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，采用講故事、圖片展示、視頻展示、微電影、采訪實(shí)錄等形式，為學(xué)生構(gòu)建完整的愛(ài)國(guó)主義理論體系，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

此外，還可以通過(guò)主題鮮明的、鮮活的案例，將愛(ài)國(guó)主義教育融入到人生觀、理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德等章節(jié)，從而在全課程中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，使愛(ài)國(guó)主義作為一條主線貫穿整門(mén)課程，在潛移默化中提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2.在課堂實(shí)踐活動(dòng)中提升愛(ài)國(guó)情感

傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀(jì)念日具有非凡的凝聚功能和鮮明的教化價(jià)值。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要充分利用我國(guó)改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國(guó)家公祭儀式等來(lái)增強(qiáng)人民的愛(ài)國(guó)主義情懷和意識(shí)。”[7]在課堂實(shí)踐方面可以通過(guò)一些跟愛(ài)國(guó)主義相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如國(guó)慶前后可以通過(guò)“我和我的祖國(guó)”實(shí)踐活動(dòng)，采用分組或個(gè)人參加的方式介紹中華人民共和國(guó)成立70 多年來(lái)所取得的巨大成就，內(nèi)容以自己的親身經(jīng)歷和感受為主，也可以有自己的親人或者鄉(xiāng)親、鄰里等對(duì)祖國(guó)發(fā)展變化的所見(jiàn)所感，所用素材和感受應(yīng)以自己的原創(chuàng)為主，形式可以包括但不僅限于PPT 展示、微電影、短視頻、錄音、表演、演講等。在準(zhǔn)備過(guò)程中通過(guò)梳理國(guó)家取得的一些成就來(lái)感受?chē)?guó)家的快速發(fā)展、繁榮富強(qiáng)，提升學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感，從而提升愛(ài)國(guó)情懷。在端午、中秋前后通過(guò)“傳統(tǒng)文化魅力展示”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生以個(gè)人和小組為單位，展示書(shū)法、剪紙、戲曲、工藝美術(shù)作品、民間手工藝品等，也可制作PPT展示我國(guó)或自己家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民俗、民居、景區(qū)、飲食文化等，讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)習(xí)俗習(xí)慣，展示家鄉(xiāng)在傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，從而展現(xiàn)不同的區(qū)域文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。在建黨節(jié)、建軍節(jié)前后組織開(kāi)展“紅歌會(huì)”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生喜愛(ài)展示自我的特點(diǎn)，為學(xué)生表達(dá)、展示提供平臺(tái)，可獨(dú)唱、合唱，以學(xué)生為主體，包括查資料，策劃、練習(xí)、彩排，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命、建設(shè)與改革的情感體驗(yàn)，更深刻領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵和踐行，通過(guò)雄赳赳、氣昂昂的紅歌，讓學(xué)生體會(huì)我黨、我軍在戰(zhàn)斗中不怕?tīng)奚?、誓死保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的情懷。通過(guò)組織開(kāi)展這些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程和展示過(guò)程中提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

3.在主題討論中提升愛(ài)國(guó)情感

主題討論是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是思想的溝通，語(yǔ)言的交流，也是思維的撞擊，主題討論可以讓學(xué)生互相啟發(fā)，獲得新的發(fā)現(xiàn)、新的問(wèn)題，從而有新的收獲。在思政課中可以通過(guò)設(shè)置主題討論，圍繞時(shí)政熱點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展討論。比如圍繞習(xí)總書(shū)記在建黨一百周年大會(huì)上的講話，讓學(xué)生根據(jù)自己印象最深的畫(huà)面發(fā)表心得體會(huì)，體會(huì)“人民就是江山，江山就是人民”的大國(guó)情懷，體會(huì)“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的愛(ài)國(guó)宣言；圍繞孟晚舟平安回國(guó)事件，讓學(xué)生通過(guò)厘清事情的來(lái)龍去脈，體會(huì)孟晚舟不屈不撓，華為銳意創(chuàng)新的精神。通過(guò)主題討論的形式，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生利用理論知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而加深對(duì)理論內(nèi)容的理解。

（二）在第二課堂中提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

1.創(chuàng)立“思政講座”，感受愛(ài)國(guó)情感

結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)、學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，邀請(qǐng)省內(nèi)知名院校的知名專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行思政講座，讓學(xué)生與名師、名家面對(duì)面學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)學(xué)生不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)。講座結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀后感，在教學(xué)平臺(tái)留言互動(dòng)。同時(shí)也可以邀請(qǐng)省內(nèi)的優(yōu)秀工匠、優(yōu)秀校友到學(xué)校與學(xué)生介紹成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生近距離感受精益求精、頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的奮斗精神和愛(ài)國(guó)精神，從而激勵(lì)學(xué)生走向工作崗位后兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為報(bào)效國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

2.優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)，凝練愛(ài)國(guó)情感

讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。教學(xué)中的理論知識(shí)還應(yīng)該轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，做到內(nèi)化于心外化于行。[8]高?？梢酝ㄟ^(guò)社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、敬老愛(ài)老活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、宿舍文化活動(dòng)等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義情感因素融入到活動(dòng)主題中，融入到生活中、社會(huì)中，從而在活動(dòng)中凝練、感悟、體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。

3.以賽促學(xué)，加深?lèi)?ài)國(guó)情感

鼓勵(lì)學(xué)生參加校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)黨史宣講活動(dòng)、我心中的思政課活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義演講活動(dòng)、主題作文活動(dòng)、國(guó)防教育主題演講比賽。學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中組成團(tuán)隊(duì)共同查找文獻(xiàn)、了解人物事跡、設(shè)計(jì)作品，在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，所有的學(xué)生必須熟悉作品的時(shí)代背景、人物的成長(zhǎng)歷程，在這些系列活動(dòng)中，學(xué)生是主角，學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，通過(guò)比賽活動(dòng)加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。