淺談高校圖書(shū)館就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

王愛(ài)君 魏朝霞 趙文花

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000）

一、高校圖書(shū)館開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的意義

（一）促進(jìn)社會(huì)和諧

大學(xué)生是我國(guó)的人才儲(chǔ)備，也是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的主要力量。因此，大學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展以及社會(huì)的和諧。圖書(shū)館，作為高校重要機(jī)構(gòu)之一，除了為廣大師生提供信息服務(wù)外，同樣也要承擔(dān)對(duì)學(xué)生的教育職能。學(xué)生的就業(yè)，對(duì)于學(xué)生和社會(huì)都十分重要，如果大學(xué)生就業(yè)情況良好，那么我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也會(huì)發(fā)展良好，大學(xué)生就業(yè)情況良好也會(huì)一定程度提升社會(huì)的和諧穩(wěn)定，意義非凡。因此，圖書(shū)館要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，利用自己的職能去引導(dǎo)大學(xué)生，讓他們有一個(gè)良好的就業(yè)觀，不僅能夠促進(jìn)師生和諧、校園和諧以及社會(huì)和諧[1]。

（二）推進(jìn)高校發(fā)展

隨著教育的深化改革，對(duì)大學(xué)生的教育要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，高校為此對(duì)教育模式進(jìn)行了改進(jìn)，工作重心也逐漸向就業(yè)方面偏移，教學(xué)評(píng)估以及就業(yè)評(píng)估力度也在不斷加大。而近期出臺(tái)的一些政策也都是圍繞著大學(xué)生的就業(yè)出臺(tái)的，從大學(xué)生的就業(yè)情況可以大致分辨出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，一個(gè)學(xué)校的就業(yè)教育做的是否成功，就業(yè)服務(wù)提供的是否到位也影響這高校大學(xué)生的就業(yè)。因此大學(xué)生就業(yè)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是關(guān)乎生存發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，圖書(shū)館作為一個(gè)高校關(guān)鍵機(jī)構(gòu)要全里協(xié)助其他相關(guān)部門(mén)做好大學(xué)生就業(yè)教育以及服務(wù)工作，我大學(xué)生就業(yè)工做貢獻(xiàn)最大的力量，利用自身資源來(lái)幫助學(xué)校提升就業(yè)質(zhì)量。

（三）拓展圖書(shū)館服務(wù)

圖書(shū)館存在的最終意義就是服務(wù)讀者，要時(shí)刻把讀者放在第一位。沒(méi)有讀者的圖書(shū)館也就失去了其存在的意義。高校圖書(shū)館開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)就是充分發(fā)揚(yáng)了圖書(shū)館讀者至上的理念，在圖書(shū)館原有咨詢(xún)服務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展了圖書(shū)館的業(yè)務(wù)，這種做法完全符合新時(shí)期圖書(shū)館的發(fā)展方向。此外，過(guò)去被動(dòng)地等待讀者借書(shū)還書(shū)的服務(wù)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)，圖書(shū)館工作者要積極主動(dòng)拓展自己的服務(wù)領(lǐng)域，將圖書(shū)館的服務(wù)職能發(fā)揮到最高。而對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)就是圖書(shū)館的一次改革創(chuàng)新，這種服務(wù)如果做的好，那么圖書(shū)館將換發(fā)新一輪的生機(jī)與活力，能夠獲得更多讀者的青睞，有助于圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)

大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)受到大學(xué)生自身三觀的影響，大學(xué)生自己的個(gè)人理想、就業(yè)目的以及就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都是影響大學(xué)生就業(yè)選擇的重要因素。然而，影響大學(xué)生就業(yè)的諸多觀念因素并非高校大學(xué)生與生俱來(lái)的，而是受到后天環(huán)境的影響形成的，同時(shí)也是可以通過(guò)人為的逐步引導(dǎo)而漸漸形成的。圖書(shū)館掌握眾多信息資源，如果圖書(shū)館能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，不僅能夠有效提升學(xué)生對(duì)自己就業(yè)的重視，同時(shí)也能避免學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)少、目標(biāo)不明確、職業(yè)選擇情緒化等因素選擇讓自己后悔的職業(yè)。給學(xué)生提供就業(yè)相關(guān)信息，讓學(xué)生能夠充分結(jié)合自身特點(diǎn)理性選擇職業(yè)，樹(shù)立正確就業(yè)觀，為自己的執(zhí)業(yè)生涯開(kāi)一個(gè)好頭[2]。

二、高校圖書(shū)館開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

（一）資源優(yōu)勢(shì)

對(duì)于大學(xué)生而言，圖書(shū)館就是大學(xué)生的第二課堂。圖書(shū)觀具有獨(dú)特的館藏體系，有較為完善的資源采集制度，因此圖書(shū)館里也有許多與擇業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的資料。圖書(shū)館通常經(jīng)費(fèi)都比較充裕，就業(yè)類(lèi)書(shū)籍也會(huì)隨著時(shí)間而逐漸完善，因此圖書(shū)館有開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的資本，充實(shí)的資源讓圖書(shū)館能夠高質(zhì)量地對(duì)大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)。

（二）組織優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，絕大多數(shù)的大學(xué)圖書(shū)館的管理制度完善，圖書(shū)管理科學(xué)規(guī)范，且圖書(shū)館的服務(wù)人員都有奉獻(xiàn)精神，圖書(shū)館具備一個(gè)良好的環(huán)境，圖書(shū)館中學(xué)習(xí)氛圍濃厚，因此具有一個(gè)良好的形象深受大學(xué)生的信賴(lài)。讀者在圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習(xí)以及查閱資料能夠收獲極大的滿(mǎn)足。此外，在圖書(shū)館不斷地發(fā)展歷程中，逐步形成了條塊結(jié)構(gòu)的管理體制，不同級(jí)別不同類(lèi)別的圖書(shū)館之間都建立了合作關(guān)系，能夠做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，館際互借、文獻(xiàn)傳遞等工作也都陸續(xù)開(kāi)展，這就讓圖書(shū)館的資料更加完善，大學(xué)生能夠在圖書(shū)館中查詢(xún)到更多的優(yōu)質(zhì)資源，這也為大學(xué)生的就業(yè)教育提供了優(yōu)秀條件。

（三）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備優(yōu)勢(shì)

國(guó)家逐年加大對(duì)圖書(shū)館的投入力度，致力于建設(shè)現(xiàn)代化的圖書(shū)館，圖書(shū)館的現(xiàn)代化設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)服務(wù)模式被打破，逐漸向現(xiàn)代化邁進(jìn)。有的大學(xué)已經(jīng)在逐步打造“虛擬圖書(shū)館”、“無(wú)墻圖書(shū)館”、“電子圖書(shū)館”，科技的提升也帶動(dòng)了圖書(shū)館的設(shè)備設(shè)施的進(jìn)化，信息管理系統(tǒng)的普及、數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)帶寬的擴(kuò)大都極大提高了圖書(shū)館的服務(wù)能力與水平，解決了過(guò)去找書(shū)難、人手不夠、服務(wù)不到位的難題，這些也為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（四）人際關(guān)系優(yōu)勢(shì)

學(xué)生的本職工作就是學(xué)習(xí)，在大學(xué)里要利用有限的時(shí)間盡可能多的汲取知識(shí)，徜徉在知識(shí)的海洋中能夠讓人感到無(wú)比的充實(shí)與幸福。圖書(shū)館在每個(gè)大學(xué)生的心中就是知識(shí)的寶庫(kù)，因此大學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有一種依賴(lài)情節(jié)。圖書(shū)館的宗旨就是服務(wù)讀者，因此圖書(shū)館對(duì)待學(xué)生是以一種親和的方式，為學(xué)生提供熱情周到的服務(wù)，不存在階級(jí)問(wèn)題，不會(huì)居高臨下對(duì)學(xué)生咄咄逼人。故而，圖書(shū)館能夠利用這種人際關(guān)系拉近與學(xué)生之間的距離，采用較為輕松的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，引導(dǎo)學(xué)生多多閱讀能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的書(shū)籍，讓學(xué)生從中獲取知識(shí)技能從而培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)理想，讓學(xué)生的就業(yè)情緒更加健康、讓學(xué)生的人格養(yǎng)成更加符合社會(huì)需要，在走出校園后能夠真正為社會(huì)做出貢獻(xiàn)[3]。

三、高校圖書(shū)館指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀并非單獨(dú)一個(gè)人、一個(gè)部門(mén)能夠?qū)崿F(xiàn)的，是需要學(xué)校的各個(gè)部門(mén)進(jìn)行多方引導(dǎo)，相互配合，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，圖書(shū)館在這個(gè)工程中扮演了重要角色。在大學(xué)生就業(yè)教育這件事上，圖書(shū)館不能認(rèn)為這只是就業(yè)部門(mén)的職責(zé)而忽視自己的責(zé)任，圖書(shū)館的任何一個(gè)員工都要有服務(wù)大學(xué)生就業(yè)的意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到幫助大學(xué)生就業(yè)也是圖書(shū)館人的責(zé)任。我們圖書(shū)館人多付出一分努力，學(xué)生求職也就多一份底氣，在求職道路上也就會(huì)少走一些彎路。因此，我們及其有必要從發(fā)展的角度來(lái)看待圖書(shū)館與大學(xué)生就業(yè)之間的關(guān)系，要堅(jiān)持以人為本，不斷改革創(chuàng)新圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容與方式，圍繞大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)設(shè)相關(guān)服務(wù)內(nèi)容，如利用圖書(shū)館資源，整合就業(yè)類(lèi)書(shū)籍以及請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)教師開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)閱讀教室，讓學(xué)生能夠快速獲取自己需要的資源，并有教師答疑解惑，從而指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，最大程度發(fā)揮出圖書(shū)館的教育職能。

（二）調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu),完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)

圖書(shū)館關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的教育不應(yīng)該只局限于快要畢業(yè)的大學(xué)生，而是要面向所有年級(jí)的大學(xué)生。正所謂冰凍三尺非一日之寒，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀就需要長(zhǎng)期的引導(dǎo)，讓學(xué)生的就業(yè)觀更加完善牢固。要做到這點(diǎn)，首先圖書(shū)館就要調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，及時(shí)對(duì)新興專(zhuān)業(yè)與熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)進(jìn)行收錄，加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)的分析，此外還要單獨(dú)設(shè)立書(shū)架來(lái)放置新興學(xué)科、自然科學(xué)以及社會(huì)科學(xué)。同時(shí)也不能忽視邊緣學(xué)科，以讓圖書(shū)館的資源更加全面，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠收獲更多的知識(shí)技能。圖書(shū)館還要拓寬文獻(xiàn)獲取渠道，大力收錄就業(yè)方面的文獻(xiàn)，不僅要注重就業(yè)類(lèi)文獻(xiàn)的種類(lèi)全面，還要注重文獻(xiàn)的數(shù)量能否滿(mǎn)足學(xué)生的借閱需要，可以適當(dāng)提高就業(yè)類(lèi)圖書(shū)的副本數(shù)量，從而讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)圖書(shū)的需求能夠得到滿(mǎn)足。通過(guò)以上方式方法，我們能夠最大程度保證學(xué)生的閱讀需求，讓學(xué)生能夠在閱讀中不斷認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，能夠了解到工作中所需要的知識(shí)是多種多樣的，社會(huì)中綜合型人才越來(lái)越重要，從而也能從側(cè)面給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)壓力與動(dòng)力，促使他們不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)，變得更加優(yōu)秀。

（三）建立就業(yè)教育專(zhuān)題閱覽室

建立就業(yè)專(zhuān)題閱覽室對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)教育有重要意義，通過(guò)建立就業(yè)專(zhuān)題閱覽室收錄所有與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的資料，包括圖書(shū)、報(bào)刊、圖片、音像等，還有一些非正式出版的資料，政府政策、就業(yè)相關(guān)的總結(jié)材料、用人單位的宣傳資料文件等，還可以有其他高校召開(kāi)的就業(yè)指導(dǎo)課程講義、就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)教材以及其他有關(guān)資料。通過(guò)建立就業(yè)教育專(zhuān)題閱覽室，收錄各種與就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)的資料，既能夠滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的不同資料需求，還能集中力量讓圖書(shū)館的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量更高，讓學(xué)生能夠收到好的引導(dǎo)，避免因?yàn)樾畔⑦^(guò)多而收到無(wú)用信息的干擾。

四、積極開(kāi)展就業(yè)教育系列活動(dòng)

圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)展就業(yè)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)知識(shí)，具體可以通過(guò)以下形式展開(kāi)：第一，宣傳就業(yè)政策，圖書(shū)館整理國(guó)家最新的國(guó)家就業(yè)政策，并積極廣泛的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)了解國(guó)家的政策法規(guī)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀政策文件掌握最新就業(yè)政策信息。在此期間，圖書(shū)館要做好引導(dǎo)工作，為學(xué)生提供答疑服務(wù)；第二，要幫助學(xué)生提高收集就業(yè)信息的意識(shí)。就業(yè)信息是畢業(yè)生與企業(yè)之間的信息紐帶，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)十分關(guān)鍵，圖書(shū)館不能只機(jī)械的為學(xué)生提供信息資源，還要提升學(xué)生的就業(yè)信息收集意識(shí)，讓學(xué)生知道就業(yè)信息的重要性。因此，圖書(shū)館在舉辦活動(dòng)時(shí)，要大力培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)信息的收集意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，提煉有用信息的方法，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的不通有差別地進(jìn)行引導(dǎo)教育；第三，指導(dǎo)學(xué)生搜集就業(yè)資料。除了培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生收集信息的方法，教會(huì)學(xué)生如何整理收集到的信息，尤其是要教會(huì)學(xué)生如何在圖書(shū)館快速收集自己想要的信息。當(dāng)前，圖書(shū)館都引進(jìn)了現(xiàn)代化設(shè)備，利用現(xiàn)代化設(shè)備能夠快速找出自己想要的書(shū)籍。因此，圖書(shū)館有必要通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)教會(huì)學(xué)生如何使用信息設(shè)備，如何準(zhǔn)確在設(shè)備上輸入查詢(xún)信息，進(jìn)而讓學(xué)生獲取就業(yè)信息更加高效便捷。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作既具有復(fù)雜性，又具有系統(tǒng)性，需要高校各方共同努力，不斷探尋指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀的新方法。圖書(shū)館擁有豐富的資源，能夠?yàn)閷W(xué)生提供就業(yè)相關(guān)資料以及就業(yè)服務(wù)，因此要承擔(dān)起引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀的責(zé)任，不斷關(guān)注大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，不斷完善就業(yè)指導(dǎo)方面資料庫(kù)，建立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)方面的借閱室，開(kāi)展系列就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，讓高校大學(xué)生在圖書(shū)館閱讀中樹(shù)立正確的就業(yè)觀，助力我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧。