就業(yè)導(dǎo)向下的中職學(xué)前教育音樂教學(xué)研究

黃崴

（福建省龍巖技師學(xué)院，福建 龍巖 364000）

音樂是一門藝術(shù)類學(xué)科，對于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，這門課程的開設(shè)對于學(xué)生今后的就業(yè)活動(dòng)有著非常積極的意義。因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，人們對幼兒教師的綜合素質(zhì)有著很高的要求，同時(shí)在教學(xué)過程中，借助音樂元素也能更好地輔助開展各項(xiàng)幼兒園文體教學(xué)活動(dòng)，為了更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要中職音樂教師認(rèn)真做好教學(xué)研究，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

一、中職音樂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)與就業(yè)需求存在一定差距

盡管中職院校學(xué)生教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為了培養(yǎng)幼兒教育師資，但是在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中，很多教師在教學(xué)過程中都忽視了這一目標(biāo)。在教學(xué)過程中，將精力集中在對學(xué)生音樂理論和音樂技能的教學(xué)上，由于沒有結(jié)合幼兒教育的實(shí)際對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)無法取得理想的效果。

（二）缺乏對學(xué)生教學(xué)方法的指導(dǎo)

由于學(xué)生畢業(yè)之后要從事幼兒教育工作，因此在課堂教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠不斷提升自己的教學(xué)技能，為畢業(yè)后開展學(xué)前教育創(chuàng)造有利條件。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，大多數(shù)教師都忽視了對學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)，這也是一個(gè)急需要反思的問題。

（三）學(xué)生的音樂水平差

音樂是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很多中職學(xué)生都沒有音樂基礎(chǔ)，這給教師的教學(xué)活動(dòng)造成了很大的困擾。由于學(xué)生的音樂水平參差不齊，因此很難按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生展開教學(xué)，需要教師不斷加強(qiáng)對學(xué)生的研究，為學(xué)生更好地開展音樂學(xué)習(xí)提供幫助。

二、就業(yè)導(dǎo)向下優(yōu)化中職音樂教學(xué)的策略

為了更好地促進(jìn)中職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程教學(xué)，結(jié)合學(xué)生未來的就業(yè)，建議音樂教師采取以下策略開展教學(xué)活動(dòng)：

（一）根據(jù)就業(yè)的要求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后，大多數(shù)都會(huì)走向幼兒教育崗位，所以中職音樂教師在教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生就業(yè)的要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下過于注重音樂理論的做法，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在就業(yè)之后，由于教學(xué)對象主要是幼兒，因此他們在這個(gè)過程中不需要向幼兒講授深?yuàn)W的音樂理論。音樂教師借助對就業(yè)活動(dòng)的研究，要積極對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生未來教育活動(dòng)的對象，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，降低課程教學(xué)難度，提高課程教學(xué)的實(shí)用性，使學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)能夠不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，要不斷加大教學(xué)內(nèi)容與幼兒教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生在音樂課程學(xué)習(xí)過程中能夠不斷提升自己的音樂技能，以此來更好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

（二）不斷加大對學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)

為了更好促進(jìn)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作的有效開展，音樂教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)前教育的實(shí)際，對中職學(xué)生的音樂教學(xué)技能進(jìn)行培養(yǎng)。為了使此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)取得理想效果，音樂教師需要積極深入幼兒教學(xué)一線了解幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀，在全面了解的基礎(chǔ)上，將課堂教學(xué)與幼兒教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，幫助學(xué)生分析教學(xué)過程中如何巧妙地將音樂與幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來的方法。學(xué)前教育階段的幼兒對于音樂大多非常感興趣，所以中職學(xué)校音樂教師在教學(xué)過程中要不斷加大對學(xué)生利用兒歌、各種樂器開展教學(xué)活動(dòng)的能力進(jìn)行全面指導(dǎo)，不斷豐富音樂教育的內(nèi)涵，使音樂教育與學(xué)生未來的就業(yè)能夠密切結(jié)合起來。只要教師能夠在教學(xué)過程中，緊緊圍繞音樂在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用中職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的指導(dǎo)，為學(xué)生未來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要將教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)技能上，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用音樂節(jié)奏來指導(dǎo)幼兒開展各項(xiàng)娛樂和教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力。

（三）根據(jù)學(xué)生的層次來設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容

由于中職學(xué)生的音樂基礎(chǔ)存在很大差別，所以音樂教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真了解學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，針對學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)，對部分音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使每一個(gè)中職學(xué)生通過參與音樂教學(xué)，都能不斷提升對音樂學(xué)科的興趣，學(xué)生就能在興趣的引領(lǐng)下，結(jié)合未來就業(yè)活動(dòng)的需要，不斷提升自己。只要中職音樂教師在教學(xué)過程中能夠根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)對學(xué)生因材施教，使學(xué)生借助教學(xué)活動(dòng)的開展加深對音樂學(xué)科的認(rèn)識(shí)，不斷提升自己對音樂知識(shí)的理解和掌握程度，使自己更加適應(yīng)未來的教學(xué)工作。

（四）積極開展音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

為了更好幫助學(xué)生提升自己應(yīng)用音樂開展教學(xué)活動(dòng)的能力，在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置主題，引導(dǎo)學(xué)生借助自己所學(xué)音樂知識(shí)來進(jìn)行學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)，并在課堂上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，由于在此項(xiàng)活動(dòng)開展過程中，學(xué)生可以充分運(yùn)用自己所學(xué)音樂知識(shí)，也能在實(shí)踐過程中得到其他同學(xué)和教師的批評指正，因此能夠不斷提升學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。

結(jié)束語：中職音樂教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要不斷加大就業(yè)活動(dòng)的研究，根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)的需要，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生層次的不同，有針對性開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)積極開展音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使音樂教學(xué)活動(dòng)取得理想的效果。