基于新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育創(chuàng)新教育探究

張學(xué)明

（臨夏市八坊小學(xué)，甘肅 臨夏 731100）

國(guó)家教育部門要求教師們需要不斷深化新課改教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出新的教學(xué)方式從而來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情。在社會(huì)主義道德觀的影響之下，教育部門要求教師們?cè)谡n堂上間接地加強(qiáng)學(xué)生們德育教育，實(shí)現(xiàn)教育育人的理念，在為學(xué)生樹(shù)立正確人生觀世界觀的同時(shí)，更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。而小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力的學(xué)科，更是需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想道德有深刻的影響。在基于新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中，應(yīng)該采用多種策略進(jìn)行道德教育，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育的質(zhì)量和水平。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)中進(jìn)行德育教育

各位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程總，除了對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)進(jìn)行講解之外，還應(yīng)該在課堂中穿插中思想品德教育，將德育科學(xué)化和具體化。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們可以利用轉(zhuǎn)化法，所謂轉(zhuǎn)化法就是通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方式讓小學(xué)生們通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)形成正確的人生觀和價(jià)值觀，比如說(shuō)在為學(xué)生講解“空間和圖形”一課中，教師們?cè)诮淌诨镜目臻g和圖形知識(shí)之后，便可以讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生們親自動(dòng)手拜訪和拼接圖形，通過(guò)自己不斷的推導(dǎo)來(lái)總結(jié)出各個(gè)圖形的計(jì)算公式，從而讓學(xué)生們得出實(shí)踐出真知的道理。除了轉(zhuǎn)化法之外，還可以采用比較法。顧名思義，就是在計(jì)算過(guò)程中讓學(xué)生們用多種方法進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生們找到適合自己的計(jì)算方法。比如說(shuō)在人教版數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題講解中，可以給學(xué)生們公布不同的解答方法，讓學(xué)生們找到適合自己的方法，通過(guò)采用多種計(jì)算方法，讓學(xué)生們形成多元化的思維方式

二、在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮教師的模范作用

相比其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)略微有所不同，雖然小學(xué)階段數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單，但其中包含大量的運(yùn)算。數(shù)學(xué)運(yùn)算相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)，如果在計(jì)算中稍不留神，就會(huì)有極大可能性導(dǎo)致錯(cuò)誤計(jì)算結(jié)果情況的出現(xiàn)。正因數(shù)學(xué)學(xué)科具有如此特點(diǎn)，就需要數(shù)學(xué)教師提起重視，在教學(xué)期間具有維持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的意識(shí)。在實(shí)際展開(kāi)課堂教學(xué)時(shí)重視每位學(xué)生的正確引導(dǎo)，例如在具體講解過(guò)程中，應(yīng)用規(guī)范的專業(yè)語(yǔ)言，日常口語(yǔ)雖然理解起來(lái)更容易，但對(duì)日后的正規(guī)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不利影響。小學(xué)生們的思維能力還不是很成熟，在言行舉止上非常容易模仿大人，尤其是在上學(xué)時(shí)候，更是容易被教師們的行為所影響。對(duì)于教師教學(xué)們來(lái)說(shuō)，如果在言語(yǔ)或者是在行動(dòng)上有欠妥的地方的話，會(huì)為小學(xué)生們帶來(lái)錯(cuò)誤的影響，進(jìn)而阻礙學(xué)生們的德育素質(zhì)的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中進(jìn)行德育創(chuàng)新教育，首先教師們就應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值取向，給學(xué)生們灌輸正確的三觀導(dǎo)向。比如說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意言行一致，自覺(jué)規(guī)范自己的行為，如果學(xué)生在課堂提問(wèn)中回答錯(cuò)誤或者是做錯(cuò)了題，不應(yīng)該體罰或者是進(jìn)行言語(yǔ)攻擊，而是要采用說(shuō)服教育，禁止用體罰行為讓學(xué)生們產(chǎn)生暴力傾向或者是影響心理健康。另外，雖然小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的教育，但是各位教師也不應(yīng)該固守自封，應(yīng)該不斷提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)技能水平，在互聯(lián)網(wǎng)的影響之下多多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念和教學(xué)知識(shí)，在不斷為自己進(jìn)行知識(shí)充電的同時(shí)也提高了自己的道德品質(zhì)，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，在傳遞知識(shí)的同時(shí)也提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，這樣也能夠幫助學(xué)生們形成更好的人格。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育教育

教師們不要單單局限在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通過(guò)傳授基本知識(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)，可以以通過(guò)在課堂上準(zhǔn)備一些教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生們培養(yǎng)優(yōu)良品德。比如說(shuō)在為四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)整理的教學(xué)中，教師可以在課堂上舉辦垃圾分類的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趨⒓踊顒?dòng)之前先了解一下家中每天使用的垃圾袋數(shù)量，進(jìn)而推導(dǎo)出月和年的使用數(shù)量，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，也讓學(xué)生們想象一些這些垃圾對(duì)我們生活造成的影響，利用這個(gè)實(shí)際問(wèn)題告訴學(xué)生們應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，這樣使得教師們不單單培養(yǎng)了學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更是提高了學(xué)生的思想道德水平。

四、培養(yǎng)小學(xué)生們的思維和態(tài)度

小學(xué)生這個(gè)年紀(jì)還處于人生剛剛起步的階段，是塑造學(xué)生思維能力和道德意識(shí)的基礎(chǔ)階段，只有把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，才能夠?qū)φ麄€(gè)人生的道德素質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。所以各位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，肩負(fù)的責(zé)任不單單是傳道授業(yè)，更是應(yīng)該注重學(xué)生們的思維和態(tài)度的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于很多學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有一定的抽象性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)有一定的難度，而且學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，很多學(xué)生們覺(jué)得困難重重，所以教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生們面對(duì)困難應(yīng)該知難而上，在教學(xué)中可以選擇一些具有趣味的數(shù)學(xué)題，把生活中發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)結(jié)合，積極鼓勵(lì)學(xué)生并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們積極探索，即使犯錯(cuò)也要勇于表達(dá)自己，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就會(huì)形成敢于探索、獨(dú)立思考的意識(shí)，有不懼苦難的精神。還比如，因?yàn)樾W(xué)正處于愛(ài)玩愛(ài)鬧的年齡，學(xué)生們?nèi)绻L(zhǎng)期面對(duì)同一件事物的話，很容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，所以在小學(xué)課堂中，教師們應(yīng)該讓學(xué)生們專注注意力，培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教師們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生們馬虎或者是重復(fù)出錯(cuò)的問(wèn)題上，應(yīng)該采用積極的方式進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)為學(xué)生們講述“因計(jì)算失誤，小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)一位導(dǎo)致宇航員返航失敗”等故事，讓學(xué)生們懂得知道細(xì)微之處見(jiàn)真章的道理，從而讓學(xué)生們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，長(zhǎng)期下去，學(xué)生們不但能夠認(rèn)真對(duì)待每一道數(shù)學(xué)題，還能夠讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)待事情要認(rèn)真的嚴(yán)謹(jǐn)性。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，德育教育是在小學(xué)教育中不可缺少的環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)生們的人格建設(shè)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中基于新課改進(jìn)行德育創(chuàng)新，更是一種新穎并且有會(huì)對(duì)整個(gè)小學(xué)教學(xué)工作產(chǎn)生重大影響的教學(xué)手段，這樣既可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，還可以在學(xué)生之間傳遞正確的思想觀念，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀，從而培養(yǎng)更多的國(guó)之棟梁，為我國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。