以德育德:新時代師德師風(fēng)建設(shè)的初心,路徑與保障

張水凡

（茂名市官山學(xué)校，廣東 茂名 525000）

對于學(xué)生的整體思維以及價值觀念來說，基礎(chǔ)教育對其具有直接性的影響，這也就凸顯出教師行為舉止以及思想觀念的重要性。作為教師除了要具備較為淵博的知識儲備之外，還要具有高尚的道德情操與思想，作為學(xué)生的領(lǐng)路人與啟蒙人還要具有崇高的人格魅力。

一、新時代中師德師風(fēng)的內(nèi)涵與保障機制

（一）新時代中師德師風(fēng)的內(nèi)涵

首先是師容：從客觀的角度來說，師容所代表的是一種精神的象征，也就使學(xué)生對教師的第一印象，如果想要達到理想中的教學(xué)效果，獲取學(xué)生的尊重，師容一定要做到端莊得體。此處所指的端莊得體不僅僅體現(xiàn)在言行舉止上面，在穿著這方面也要做到干凈利落，但是在實際的教學(xué)過程中，一部分教師可能認為作為教師只要保障課程的教學(xué)質(zhì)量以及效率就好了，不需多注重外表這方面，實則不然，教育無小事，在實際的教學(xué)過程中，如果教師穿著不得體進行教學(xué)的過程中，學(xué)生的注意力就不能夠做到高度的集中，對教學(xué)的整體質(zhì)量帶來負面影響。

其次是言情：言情指的就是作為教師要帶有情感去進行教學(xué)，使學(xué)生感受到來自教師的關(guān)懷，與此同時這也是教師自身責(zé)任感的一種主要體現(xiàn)方式，處于同一班級的學(xué)生，難免會由于各方面因素的影響，成績就會處于不同的狀態(tài)，作為教師對于成績稍差的同學(xué)不能夠區(qū)別對待，對待學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)也不能夠偏愛，要做到統(tǒng)一對待，從而避免在學(xué)生心中產(chǎn)生落差與挫敗感。

最后是意志力：意志力為對人體言行舉止做出控制的一種精神力量，其能夠調(diào)節(jié)人體的行為以及思想，甚至去完成一些具有挑戰(zhàn)性的事物，作為教師要具有良好的意志力才能夠具有師德師風(fēng)，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范中每一條準則與要求，抵抗誘惑，一直向前。最后是付諸行動，言行一致：對于教師來說，教師的言行舉止為師德師風(fēng)的關(guān)鍵所在，在實際的教學(xué)過程中，教師的行為決定了教學(xué)的質(zhì)量與態(tài)度，與此同時，也能夠體現(xiàn)出教師的個人修養(yǎng)與見解，小學(xué)階段的學(xué)生本身就具有較強的模仿能力，如果教師對自身的言行沒有做到嚴格的約束，那么就會帶來嚴重的負面影響。

（二）新時代中師德師風(fēng)的保障機制

如何使新時代師德師風(fēng)處于“長效”的狀態(tài)，就要在培養(yǎng)教師這方面開始入手，通過嚴格管理的方式來達到理想中的效果，一是要在教師培訓(xùn)過程中推崇具有關(guān)懷性質(zhì)的文化，從而使教師具有關(guān)懷之心；二是要加強教師培訓(xùn)的專業(yè)化，保證教師的知識水平；三是要對教師進行規(guī)范化，使教師在教學(xué)的過程中具有自覺性。

二、進行新時代師風(fēng)師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑

（一）對教學(xué)的認知進行創(chuàng)新

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，各種信息、資源以及數(shù)據(jù)更新的速度越來越快，在新時帶師風(fēng)師德師風(fēng)的建設(shè)過程中最主要的方式之一就是對認知進行創(chuàng)新，對道德的認知進行創(chuàng)新，從而對理論知識的學(xué)習(xí)進行加強。為了能夠達到理想中的效果，可以要求教師將師德師風(fēng)規(guī)范中的內(nèi)容通過生動形象的方式變現(xiàn)出來，舉例來說，可以圍繞著以“愛崗敬業(yè)”為主題進行小品的表演，除此之外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便利對其中的整體內(nèi)容進行宣傳與推廣，從而使教師能夠?qū)υ摲矫娴膬?nèi)容能夠更加的接受，實現(xiàn)師德師風(fēng)規(guī)范細則的精準落實。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)教師都是采用單一講解的方式進行教學(xué)，并沒有任何的創(chuàng)新方式與內(nèi)容，長期處于這樣的教學(xué)環(huán)境之下，必然會感到乏味，失去熱情與興趣，在時代的不斷發(fā)展過程中也會逐漸的落后，這也就無法實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，基于此，就必須要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，利用信息化的方式提升教學(xué)質(zhì)量，營造教學(xué)氛圍，使教師的地位在學(xué)生心目中能夠有所提升。

（二）加強情感教育

教育本身就是一門具有情感屬性的行為，并且學(xué)生為我國未來發(fā)展與建設(shè)的希望與關(guān)鍵所在，在教學(xué)過程中進行情感教育才能夠發(fā)揮出教育的真正價值與作用。作為教師，在實際的教學(xué)過程中要做到以身作則，規(guī)范自身的言行舉止，不能夠給予學(xué)生負面的消極影響，教師要做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不能夠?qū)W(xué)生采取區(qū)別對待的方式，通過教師的示范作用，學(xué)生才能夠做到學(xué)會關(guān)懷與感恩，奉獻自身的愛心，除此之外，在教學(xué)過程中運用情感教學(xué)的方式還能夠幫助學(xué)生重塑自己的自信心與自尊心。

（三）將各種教學(xué)想法用行動體現(xiàn)出來

在進行師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，如果只有想法，并沒有將想法落實到實處，那么也就失去了進行師德師風(fēng)建設(shè)的必要性與價值，基于此，一定要將想法付諸實踐，首先作為教師不僅要完成自身的本職工作，還要對《教師法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)章制度進行學(xué)習(xí)，其次還要在校園內(nèi)定期組織教師的讀書分享會，從而在校內(nèi)創(chuàng)建出帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的教學(xué)組織，使教師能夠?qū)沤裰型獾闹R具有更加全面深刻的了解，豐富自身的儲備知識，為學(xué)生樹立良好的榜樣；最后還要設(shè)計出具有話題性的座談會，將各種教學(xué)想法積極實踐，并且將生活作為活動的載體，全面提升師德師風(fēng)建設(shè)的針對性與實效性，舉例來說，在針對“愛傳萬家”的主題座談會中，作為教師可以采用自我反省的形式進行相應(yīng)的演講，深入的挖掘師德師風(fēng)德內(nèi)涵與用意，實現(xiàn)對優(yōu)秀事跡的宣揚作用。

結(jié)束語：總而言之，小學(xué)階段的教師對于學(xué)生未來的發(fā)展來說具有至關(guān)重要的影響，具有一定的啟蒙作用，為了使該階段的教學(xué)能夠達到理想中效果，應(yīng)著重進行師德師風(fēng)的建設(shè)，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，為國家未來的發(fā)展做出貢獻。