探析幼兒教師職業(yè)道德對幼兒成長的影響

黃潔梅

（廣州市南沙區(qū)東涌鎮(zhèn)中心幼兒園，廣東 廣州 511458）

幼兒教育是一個人接受教育的起始階段，更是人生中最重要的一個階段，而在這一階段，幼兒接受世界、認識世界大多是通過幼兒教師，因此，幼兒的成長與幼兒教師的職業(yè)道德有關。然而，目前卻存在著幼兒教師毆打學生的事件，這不但不符合幼兒教師的職業(yè)道德更不符合相關法律規(guī)范。隨著類似事件發(fā)生以及社會對教師要求逐步增高，幼兒教師的職業(yè)道德情況成為了社會共同關注的問題。

一、幼師職業(yè)道德的概述

幼兒教師的職業(yè)道德是指教師在擔任教師一職，進行教育工作的過程中應當遵循的行為規(guī)范和應當具備的職業(yè)品德，是規(guī)范和約束教師行為的基本道德規(guī)范和行為準則，更是社會對教師的期望、教師自身的品德、情操。

幼兒教師具備的職業(yè)道德對幼兒成長成才有著重要作用，直接關系到新一代的人才成長，關系著做過的未來。因此教師職業(yè)道德格外重要，主要包括一下幾個方面：

（一）愛國守法

這是對社會每一位公民的要求，教師更應該以身作則，熱愛祖國、遵紀守法、嚴格遵守教育法規(guī)，當好時代楷模。

（二）愛崗敬業(yè)

這是對教師這一職業(yè)的要求，要求幼兒教師熱愛幼兒教育，盡職盡責地教育兒童，培養(yǎng)具有良好思想道德的兒童，認真?zhèn)湔n，做好本職工作，不傳播有害兒童正確健康的思想，不做危害兒童健康的事。

（三）關愛兒童

幼兒教師的教育對象大多為學齡前兒童，他們都需要教師對其付出愛心、耐心，需要教師去關愛他們，尊重他們，平等地對待他們，幫助他們全面健康發(fā)展。

（四）為人師表

教師是人類靈魂的工程師，尤其是對于學齡前兒童，教師大都是他們模仿學習的榜樣，教師對他們的成長具有特殊的作用。

二、幼師職業(yè)道德對幼兒成長的影響

（一）幼兒教師對幼兒心理健康產生影響

因為幼兒大多處于人生啟蒙階段，他們極其容易受到幼兒教師的影響，然而根據(jù)相關研究表明，一些幼兒教師存在一些心理疾病，而他們的發(fā)泄出口就是這些幼兒，這就影響了幼兒的心理和行為，再加上這一時期幼兒心理脆弱，經歷了這些事件后給他們帶來了一聲的心理陰影，也影響了他們的心理健康。

（二）幼兒教師對幼兒身體健康產生影響

有些幼兒教師會因幼兒犯的一些錯誤而對他們進行體罰，這不僅沒有尊重孩子，對他們的心靈造成了嚴重的傷害，更使他們收到身體上不可愈合的創(chuàng)傷。部分教師缺乏職業(yè)道德，因自身健康問題不斷毆打學生，這種傷害會伴隨著他們一生，產生消除不掉的記憶。

三、提高幼師職業(yè)道德應當采取的措施

（一）完善相關法律法規(guī)

我國政府比較注重幼兒健康，對時常發(fā)生的教師失德行為采取控制，也加強了對幼兒教師行為的管理和控制。同時，還增加了教師的工資，防止教師因工資問題產生煩惱，而將怒火發(fā)在幼兒身上，毆打自己的學生，所以先保證幼兒教師心理健康。國家和政府也完善了相應的法律法規(guī)并將其大力實施，加強對教師的自身行為規(guī)范和對幼兒教師的監(jiān)督與管理。保證幼兒教師都是具備基本職業(yè)道德的，都不會違背這一行為準則，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒教師失德行為應將其進行通報并嚴厲批評，對其進行規(guī)勸教育，如若繼續(xù)而不知悔改更應當剝奪擔任教師一職的權利，不予任用。

（二）對教師進行定期培養(yǎng)

幼兒教師是培育幼兒成長的重要崗位，因此對剛入職的幼兒教師應當進行崗位培訓，幫助幼兒教師熟悉自己的工作，同時培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。在此期間，選拔出具備良好思想品德的教師，再加強他們的訓練力度，最終成為一名合格的幼兒教師。對于未進入選拔，或選拔為成功的幼兒教師，不應當將他們納入教師行業(yè)。此外 選拔成功的教師也應當進行定期培訓，保證他們能夠將愛心、耐心以及包容心獻給自己的學生，還要培訓教師態(tài)度，不能接受家長的賄賂，只對個別學生表現(xiàn)出關愛，而幼兒們大多都比較敏感，教師應當平等的對待他們，更應該尊重他們，保證幼兒身心健康、全面發(fā)展。

四、結語

綜上所述，幼兒教師自身的職業(yè)道德以及思想品德會對幼兒產生身體以及心靈上的傷害，也直接決定了幼兒接受教育的質量。幼兒教師應當將自身的職業(yè)道德與幼兒健康成長以及受教育質量聯(lián)系起來，更應該在職業(yè)道德的基礎上完善自身，愛崗敬業(yè)，認真地對待幼兒教育工作，對幼兒的成長盡心盡責，奉獻自己的愛心與耐心，進一步推動兒童教育的發(fā)展。