關(guān)于小學(xué)剪紙與禮儀融合教育策略的思考

陸蘭

（貴州省畢節(jié)市赫章縣白果街道中心小學(xué)，貴州 畢節(jié) 553201）

在新課程標準的不斷改革下，文化成績已經(jīng)不再是衡量學(xué)生能力的唯一標準，當前社會對于人才培養(yǎng)的要求更加強調(diào)全面性和綜合性，為此小學(xué)德育教育的質(zhì)量至關(guān)重要，在德育教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣是教師應(yīng)該重點完成的任務(wù)。剪紙是中華傳統(tǒng)文化之一，經(jīng)過了上千年的歷史發(fā)展沿襲至今，剪紙的趣味性和動手操作的特點能夠很好地滿足小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，吸引學(xué)生的關(guān)注，讓其主動參與到剪紙的研究和實踐中。因此為了避免德育教育的枯燥性，教師要將小學(xué)剪紙與禮儀教育進行合理的融合，以此來保證教育效果，促進學(xué)生健康成長。

一、讓學(xué)生了解剪紙和禮儀

對于小學(xué)剪紙與禮儀教育的融合，首先要從了解入手，學(xué)生只有先了解“剪禮”的內(nèi)涵與融合價值，教師才能夠開展接下來的教育工作。教師要將剪紙、禮儀和美術(shù)教育有效結(jié)合，既能夠增加美術(shù)教學(xué)的趣味性，又能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中了解“剪禮”，實現(xiàn)剪紙與禮儀的融合性教育。比如說教師可以給學(xué)生規(guī)定一個特定禮儀的主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，并且查閱一些相關(guān)資料，以此來完成一幅符合主題的剪紙作品。例如：教師在開展剪紙與禮儀融合教育之前，可以先通過多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些趣味性的剪紙作品，先激發(fā)學(xué)生對于有剪紙的興趣；之后再給學(xué)生呈現(xiàn)禮儀習(xí)慣的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生思考這些剪紙作品表達了怎樣的故事或者呈現(xiàn)了怎樣的場景；讓學(xué)生通過趣味橫生的剪紙作品加深對于文明禮儀的理解；最后教師可以設(shè)計“友愛同學(xué)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生利用手中的剪刀和彩紙，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，來制作出符合主題的剪紙作品。在學(xué)生操作的過程中，教師一要保證學(xué)生的安全，二要發(fā)揮自己的引導(dǎo)性作用，不要過多的介入到學(xué)生的想法中，讓學(xué)生自主發(fā)揮。

二、提升學(xué)生的“剪禮”審美

對于小學(xué)剪紙與禮儀教育的融合，教師要在保證學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)內(nèi)容之后，能夠有較好的審美素養(yǎng)去進行學(xué)習(xí)和操作，提升學(xué)生的“剪禮”審美是促進學(xué)生健康成長的重要保障。學(xué)生的審美素養(yǎng)不斷提升，就能夠?qū)艏堊髌分谐尸F(xiàn)出的文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值、價值觀念等產(chǎn)生更加深層次的理解，這不僅是提升學(xué)生藝術(shù)審美能力的途徑，更是提升學(xué)生理解能力和感受能力的重要保障。為此教師在小學(xué)剪紙與禮儀融合教育的實施中，要通過多元化的方式，在線上線下全方面去了解我國各地的剪紙習(xí)俗，了解剪紙文化的發(fā)展歷史，并且在課堂上將這些知識傳達給學(xué)生，循序漸進的給學(xué)生呈現(xiàn)審美價值更高的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生加強對剪紙細節(jié)之處的操作，逐漸提升學(xué)生的“剪禮”審美。在學(xué)生具備一定的審美能力之后，教師可以組織“禮儀剪紙作品”欣賞活動，引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考與合作討論的形式參與到活動中，針對禮儀剪紙作品進行欣賞和評析，自由表達學(xué)習(xí)的感受，形成自己的結(jié)論和收獲，讓學(xué)生對于禮儀文明形成自己的價值觀念。

三、豐富學(xué)生的“剪禮”活動

對于小學(xué)剪紙與禮儀教育的融合，教師一定要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和興趣愛好來綜合性考慮，通過組織多樣化的“剪禮”活動來調(diào)動學(xué)生的參與積極性，充分發(fā)揮“剪禮”活動的教育價值。首先，學(xué)校要為學(xué)生營造一個良好的校園氛圍，定期舉辦一些“剪禮”展覽，將一些優(yōu)秀的“剪禮”作品進行展示，并且可以邀請一些優(yōu)秀剪紙藝人到學(xué)校內(nèi)與學(xué)生進行分享，傳授一些剪紙技巧；其次，教師在班級內(nèi)也要注重營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在“剪禮”教學(xué)之前可以先給學(xué)生播放一些相關(guān)動畫視頻，讓學(xué)生加深對于剪紙藝術(shù)的了解，之后再將禮儀教育進行結(jié)合，給學(xué)生一個接受和理解的過程。與此同時，教師可以開設(shè)一個“剪禮”學(xué)習(xí)專欄的微信公眾號，平時上傳一些“剪禮”教學(xué)視頻、微課課件、趣味故事、學(xué)生作品等，不斷豐富“剪禮”學(xué)習(xí)專欄的內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況去觀看和學(xué)習(xí)，充分利用課余時間促進學(xué)生能力的提升和文明禮儀的培養(yǎng)。

結(jié)束語：綜上所述，在當前教育形式的發(fā)展趨勢下，在小學(xué)階段文化教育、素質(zhì)教育、德育培養(yǎng)都十分重要，為此教師要針對小學(xué)美術(shù)與禮儀融合教育的價值和策略展開全面的研究和分析，真正能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，既能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，將剪紙這項中華傳統(tǒng)文化弘揚下去，又能夠以趣味的形式來培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣，促進學(xué)生全面成長。