高中地理課外實踐活動教學(xué)策略

●江蘇省灌云縣第一中學(xué) 葛 艷

近年來，課程改革的深入推行提高了對學(xué)生的素質(zhì)要求，同時，也豐富了教學(xué)內(nèi)容。高中地理教學(xué)不再僅限于課本內(nèi)容的講解，還要為學(xué)生提供實踐機會，提高動手能力，使學(xué)生在實踐中真正領(lǐng)會理論內(nèi)容，了解并探索地理人文，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)情懷。這樣，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容。

一、開展課外實踐活動的必要性

1.課程改革的要求。

課程改革提出了三個課程目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，要求學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出解決對策，完成必要的地理條件調(diào)查，最終得出研究結(jié)果。因此，高中地理教學(xué)應(yīng)順應(yīng)新課改的要求，把學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提上日程。

2.學(xué)生能力提高的需要。

對于地理這門實踐性很強的學(xué)科的學(xué)習(xí)，倘若僅停留在書本知識層面，學(xué)生就很難真正掌握其內(nèi)在聯(lián)系，使認識流于表面。因此，生活實踐在地理學(xué)習(xí)中非常重要。只有將理論知識與課外實踐相結(jié)合，才能使學(xué)生提高動手實踐能力，逐步養(yǎng)成地理思維，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)，從而真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，課外實踐活動的開展能夠讓學(xué)生注意到身邊地理環(huán)境的變化，直接感受家鄉(xiāng)的地理現(xiàn)象以及人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)象，從而進一步提高學(xué)生地理方面的認知能力，提升地理人文素養(yǎng)。在此過程中還能引起學(xué)生對家鄉(xiāng)自然之美的熱愛，從而上升到愛國家，利于培養(yǎng)愛國情懷。

二、高中地理課外實踐活動的教學(xué)策略

1.利用校園可用設(shè)施開展實踐教學(xué)。

在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，教師大多采用“滿堂灌”的授課方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好。因此，高中地理教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，善于利用校園已有教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生領(lǐng)略地理知識的美妙。同時，學(xué)校也應(yīng)重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，尤其是地理方面。學(xué)校要增加對實踐設(shè)施的投資，讓學(xué)生在校內(nèi)就可以進行相關(guān)的實踐活動。

例如，教師可以先向?qū)W生講授經(jīng)緯度的相關(guān)知識，然后告訴他們測量方法，或者利用地球儀輔助教學(xué)，觀察太陽運行時的軌跡，發(fā)現(xiàn)其高度的變化規(guī)律。教師不能因為開展實踐活動占用大量課堂時間就放棄這種教學(xué)方式，而是應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀測能力，領(lǐng)略實踐探究帶來的成就感。

2.教學(xué)與自然、社會相聯(lián)系。

在高中階段，地理屬于自然類科目，它的涉及面非常廣，如風(fēng)土人情、自然環(huán)境等，教師可以利用現(xiàn)有資源，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)周邊地理環(huán)境的特點，進行交流研討。這樣，不僅能讓學(xué)生開闊視野，對大自然有更加深刻的認識，對所學(xué)內(nèi)容有更為全面的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探索精神。

例如，在《地球的運動》的教學(xué)中，學(xué)生需要認識到地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系，了解地表結(jié)構(gòu)。這其實要求學(xué)生有較豐富的想象力。此外，關(guān)于經(jīng)緯度的測量，教師還可以利用一節(jié)課的時間帶領(lǐng)學(xué)生對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)緯度進行測量。又如，在學(xué)習(xí)地理環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系這部分內(nèi)容時，教師可以以所在地為例，讓學(xué)生自主探究。學(xué)生可以針對地理環(huán)境、氣候變化等對自己的家鄉(xiāng)進行觀察并總結(jié)，研究這些變化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展之間是否存在聯(lián)系，然后集體進行探討，得出地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。

此外，教師在組織實踐活動時，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生特點設(shè)置問題，幫助他們攻克學(xué)習(xí)中的難點，并在實踐活動中進行適當(dāng)指導(dǎo)。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的熱情，還能加強其自主學(xué)習(xí)、小組合作、實踐探究的能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，教師在高中地理教學(xué)中進行課外實踐能擴展和延伸課內(nèi)知識，鍛煉學(xué)生能力，加強師生及學(xué)生之間的交流，加強對自己家鄉(xiāng)各個方面的認識，有助于學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，提升地理方面的思維習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)，促進整體素質(zhì)的提高。