探究高中政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

●安徽省阜陽市第二中學(xué) 劉 琪

在高中階段，學(xué)生的思維較為成熟，能夠?qū)栴}進(jìn)行自主分析。因此，在高中政治教學(xué)過程中，教師既要引導(dǎo)學(xué)生了解理論知識，還要讓學(xué)生對不同問題進(jìn)行深入分析，并能夠清晰表達(dá)自己的觀點，從而提高學(xué)生的分析理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

一、構(gòu)建體驗式課堂，提升學(xué)生的課堂參與度

在高中政治教學(xué)過程中，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果非常不理想，不利于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中政治的理論性較強，學(xué)生在學(xué)習(xí)時容易感到枯燥。因此，在教學(xué)中，教師要能夠利用體驗式教學(xué)來提升學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)中要積極建立政治知識與生活之間的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建體驗式課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)生的政治課堂參與度。例如，在進(jìn)行“世界文化的多樣性”的教學(xué)時，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，引入合適的社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析與探究。引入社會熱點問題既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉學(xué)生分析與解決問題的能力，有利于其政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生在討論與分析政治問題的過程中往往會有所啟發(fā)，并且可以進(jìn)行更加正確的價值判斷與選擇。如此一來，學(xué)生的課堂參與度能夠得到一定程度的提高，能夠為學(xué)生政治核心素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

二、通過分析實際問題，活躍學(xué)生的理性思維

高中政治教學(xué)一方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識，掌握完整的知識體系，另一方面要讓學(xué)生形成有效的思維方式，同時，也要讓學(xué)生能夠自主構(gòu)建對事物的認(rèn)知，不斷完善自身的價值體系。因此，在高中政治教學(xué)過程中，教師要將教學(xué)重點放在學(xué)生理性思維的培養(yǎng)上，同時，也要注重學(xué)生法治意識的培養(yǎng)，要能夠從實際生活中有價值的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生在討論問題的同時不斷活躍思維，能夠運用理性思維進(jìn)行問題探究，從而提高問題探究能力。

例如，在教學(xué)《我們的民族精神》時，教師可以利用典型事例引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析與探究。教師可以以“打麻將”為話題，引出兩種不同的觀點。一種觀點認(rèn)為打麻將不僅沒有實際意義，而且會浪費人們的時間，且在許多地區(qū)打麻將已經(jīng)成為賭博的代名詞。因此，打麻將是一種落后的文化，應(yīng)該抵制。另一種觀點則認(rèn)為打麻將是一種輕松、愉快的娛樂方式，能夠幫助人們消遣時間，也會增強人與人之間的情感聯(lián)系。學(xué)生在對這個問題進(jìn)行探究時需從不同方面入手進(jìn)行深入而獨立的思考以及理性的判斷。這樣，不僅能夠得出正確的結(jié)論，還可以讓學(xué)生的理性思維活躍起來，有助于其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、通過開展社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識

在高中階段，大多學(xué)生有了自己的獨立思維，對許多事物也有獨特的思考與見解。但高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，其參與社會生活的機會非常少，所以，學(xué)生對于社會熱點事件的關(guān)注程度也比較低，其社會參與意識一直得不到提高。因此，教師要能夠借助政治課堂，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動參與意識，讓學(xué)生有機會討論社會熱點話題，并在問題討論的過程中，不斷鍛煉自身的分析能力與判斷能力，從而促進(jìn)自身政治核心素養(yǎng)的提高。

例如，在教學(xué)“樹立正確的消費觀”時，為了培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，教師可以開展以“不良消費行為對社會產(chǎn)生的影響”為題的調(diào)查活動，讓學(xué)生以小組為單位查閱相關(guān)資料，設(shè)計調(diào)查問卷，并到市場、超市等購物場所進(jìn)行深入調(diào)查、了解。通過社會實踐活動，學(xué)生不僅學(xué)會了合作，其社會參與意識也得到培養(yǎng)。另外，學(xué)生能夠在活動中充分發(fā)揮自己的能力，會進(jìn)行獨立思考，還能在實踐結(jié)束后對相關(guān)問題有更加深刻的認(rèn)識。可見，開展社會實踐活動不僅能夠有效提升政治教學(xué)質(zhì)量，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在高中政治教學(xué)過程中，教師要能夠構(gòu)建體驗式課堂，并引導(dǎo)學(xué)生深入分析實際問題，還要給予學(xué)生機會，讓其參與社會活動，使學(xué)生的課堂參與度不斷提高。與此同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，在有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，實現(xiàn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。