新時代大學(xué)生理想信念教育的困境及對策探析

賴麗慧

（福建師范大學(xué)法學(xué)院，福建 福州 350117）

習(xí)近平總書記曾語重心長地說：“心有所信，方能行遠。面向未來，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗。”[1]這充分說明了新時代理想信念的重要性。習(xí)近平總書記形象地指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！盵2]將人體所需的“鈣”比喻理想信念，高度凝練了堅定理想信念的重要性。理想信念教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,對于引導(dǎo)大學(xué)生努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要意義。當(dāng)今社會不斷開放，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，多元社會思潮相繼迸發(fā)，新的時代背景對于加強大學(xué)生的理想信念教育帶來了新的挑戰(zhàn)，提出了新的要求。因此，立足新時代的歷史方位，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的理想信念，是當(dāng)前的重要任務(wù)。

一、新時代大學(xué)生理想信念存在的問題及表現(xiàn)

當(dāng)前，大學(xué)生理想信念具有一定的差異性，整體狀況良好，對理想信念教育具有較高的認(rèn)同感，但在當(dāng)前的時代背景下，部分學(xué)生存在理想認(rèn)知模糊，價值取向不明，理想行動不堅定等問題。

（一）以自我為中心，追求功利化的個人理想

當(dāng)代大學(xué)生多是獨生子女，獨生子女往往居于家庭的中心地位，得到家人過多的關(guān)愛。生長在這樣家庭結(jié)構(gòu)的部分大學(xué)生思考問題容易以“自我”為中心，從自身利益得失的角度考慮。沉浸在“自我”圍城中的大學(xué)生務(wù)實色彩強烈，“短視”現(xiàn)象明顯。部分大學(xué)生做事只顧眼前效益，缺乏長遠的人生規(guī)劃，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上過于在乎成績；表現(xiàn)在入黨問題上，入黨動機不純；表現(xiàn)在生活上斤斤計較，唯利是圖。部分大學(xué)生將理想信念讓位于現(xiàn)實利益的考量，甘愿成為“精致的利己主義者”，這直接導(dǎo)致人生格局較為狹隘，僅僅關(guān)注一己之幸福，一人之享樂，未能將其人生置于更為廣大格局加以重新審視。

（二）以隱藏為表現(xiàn)，呈現(xiàn)雙面性的人格特征

“雙面人生”即指在當(dāng)代學(xué)生群體中存在言行不一、表里不一、口是心非，雙向“開關(guān)”切換自如的狀況。例如，此前雙面人“潔潔良”辱華言論引發(fā)熱議。當(dāng)代大學(xué)生所以存在著“雙面人生”現(xiàn)象，這在于部分大學(xué)生出于對個人利益的精致計算，常以正面形象示人；在面具背后，則藏著自己的小算盤。有部分大學(xué)生在大是大非面前態(tài)度曖昧，在網(wǎng)絡(luò)輿論面前隨意沖動，在理論學(xué)習(xí)上敷衍了事，在政治立場上敷衍表態(tài)。有的是行動兩面派。言行游離，知行脫節(jié)，口頭上夸夸其談，行動上唯唯諾諾。有的道德觀缺失。遇事斤斤計較，甚至為了一己之利，不惜做違反道德的事。

（三）熱衷宅文化，缺乏明確性的理想行動

網(wǎng)絡(luò)時代，足不出戶便知天下事，各種點餐、消費軟件給受眾帶來極大的便利，也引發(fā)了一系列的問題。部分大學(xué)生在技術(shù)的“圈養(yǎng)”下，沾染上懶惰懈怠、安于享樂的壞習(xí)慣，意志不堅定，缺乏身體力行的動力，“宅文化”在他們之中大行其道,對他們的身心健康產(chǎn)生消極影響。部分大學(xué)生過于宅懶，缺少運動，損害身體健康；過度沉迷于網(wǎng)游，陷入虛擬世界圈套，影響正常社會交往能力。對良好心態(tài)的養(yǎng)成帶來消極影響。部分大學(xué)生局限于“小我”，遭遇問題，不是想辦法克服，而是半途而廢，從而加深自我封閉性。頹廢、焦慮情緒和戲虐心態(tài)，這在無形中解構(gòu)社會共同情感，消解主流價值觀的影響，淡化大學(xué)生的理想信念。

二、新時代大學(xué)生理想信念教育的困境

大學(xué)生理想信念的產(chǎn)生、塑形是一個動態(tài)發(fā)展的過程，補足理想信念之“鈣”，需要深入剖析缺“鈣”的癥結(jié)何在。

（一）多元文化沖擊下的信仰困惑

當(dāng)前，多種思潮相互激蕩，多元文化相互交匯，多種利益訴求相互交織，人們的價值取向日趨多樣化。在這個“開放的公民廣場”中，多元文化和價值觀相互碰撞、融合和催化，呈現(xiàn)出一種“眾聲喧嘩”的輿論格局。這不僅給大學(xué)生帶來豐富的選擇空間，也產(chǎn)生信仰困惑。當(dāng)前，商圈中、官場上出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣以及西方文化滲透等諸多負面問題容易導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生思想認(rèn)識的困惑、價值觀念的偏差，理想信念的模糊，并對自身所處的時代，所承擔(dān)的責(zé)任，所肩負的使命，所展望的未來沒有正確的認(rèn)識和行動。

（二）教育動力匱乏下的認(rèn)同不足

當(dāng)前部分教育者教育方法失當(dāng)，導(dǎo)致大學(xué)生對理想信念認(rèn)同不足。一是教育內(nèi)容的趣味性和教育性失衡。目前很多高校理想信念教育的內(nèi)容存在理論創(chuàng)新性不足，枯燥語言以及晦澀的理論，難以對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，導(dǎo)致引導(dǎo)效果甚微的現(xiàn)象。二是教育方式的創(chuàng)新性和實踐性不足。部分教育者過于注重灌輸式的理論傳輸，忽視實質(zhì)性的教育引導(dǎo)和靈活性的實踐養(yǎng)成，大大削減理想信念教育的效果。部分教育者過于重視理論層面的教育，未能很好地把握學(xué)生特點，切合學(xué)生的需求，加強社會實踐教育，促進知行合一。部分教育者未能很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代，順勢而為，探究教育新渠道、新方法，激活教育動力。在傳統(tǒng)的教育方式桎梏下，大學(xué)生只是被動地接受學(xué)習(xí)安排，敷衍地完成課程任務(wù)，功利地參加考試考核，難以產(chǎn)生情感上的共鳴，真正認(rèn)同理想信念教育的意義，甚至出現(xiàn)逆反心理。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下的認(rèn)知偏差

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給人們生活帶來便利的同時，亦有負面效應(yīng)。受眾在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下也會產(chǎn)生一定的認(rèn)知偏差。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展。大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等新一輪技術(shù)革命的到來，讓網(wǎng)絡(luò)“陷阱”以更復(fù)雜難辨的形式展現(xiàn)在大學(xué)生的面前。在算法推薦技術(shù)下，標(biāo)簽化的信息推送在一定程度上加深圈層固化，削減主流價值內(nèi)容供給。網(wǎng)絡(luò)信息中各種價值觀念及思想觀念充斥其間，網(wǎng)絡(luò)輿論魚龍混雜，泛娛樂化信息充斥其中，黃暴信息、謠言滋生，不良網(wǎng)貸亂象叢生，價值內(nèi)容往往被“指尖”時代的其他內(nèi)容所擠占。信息洪流的裹挾，考驗著青年群體的定力。信息鑒別力不高的大學(xué)生容易在紛繁蕪雜的信息洪流中“誤入歧途”。還有部分大學(xué)生沉迷于虛擬和隱匿的網(wǎng)絡(luò)世界，難以分辨虛擬社會和現(xiàn)實社會的差別，陷入網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的圈套，這對理想信念的塑形產(chǎn)生負面影響。

三、加強大學(xué)生理想信念教育的對策

精神之“鈣”和身體所需之“鈣”一樣不可缺少，高校應(yīng)當(dāng)積極探索新形勢下大學(xué)生理想信念教育的對策。

（一）優(yōu)化教育內(nèi)容，持續(xù)深化思想理論武裝

當(dāng)代大學(xué)生理想信念出現(xiàn)弱化與虛無的現(xiàn)象，究其原因主要在于理論武裝不足。當(dāng)前，高校要與時俱進地結(jié)合當(dāng)前的國際、國內(nèi)形勢及學(xué)生自身的成長環(huán)境、理想信念特點的變化，尋找優(yōu)質(zhì)的“鈣”源。去粗取精，刪除陳舊的教育內(nèi)容，緊扣時代脈搏，關(guān)注時事熱點，保持教育內(nèi)容的前瞻性與時代性。一是以科學(xué)理論引領(lǐng)理想信念。“科學(xué)理論是我們推動工作、解決問題的‘金鑰匙’，越學(xué)越覺得有信心，越學(xué)越覺得有力量?！盵3]加強馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新成果，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，同時要堅持學(xué)懂、弄通、做實黨的創(chuàng)新理論。二是以“新四史”教育堅定理想信念。要加強對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，激發(fā)紅色引擎，引導(dǎo)大學(xué)生知史愛黨、知史愛國，增強不忘初心、永擔(dān)使命的思想認(rèn)識和行動自覺。三是以時事熱點豐富教育內(nèi)容。主動回應(yīng)信仰信念信心教育的熱點問題，“主動破除馬克思主義‘靈不靈’的信仰危機，積極回答社會主義制度‘好不好’的信念質(zhì)疑。主動回應(yīng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢‘能不能’的信心疑慮?！盵4]當(dāng)前要以慶祝建黨100周年為契機，以講好新時代抗疫故事為契機，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，堅定政治信仰。

（二）完善教育方法，提升理想信念教育針對性

要想補足大學(xué)生理想信念之“鈣”，補鈣方法及其重要，這在一定程度上決定了教育的實效性。完善教育方法，提升理想信念教育針對性。一是促進精準(zhǔn)發(fā)力，提升教育效果。教育者要改變空洞式的理論宣講，改變“滿堂灌”的教育方式，而是要改變教育方法，要關(guān)照學(xué)生生活實際，瞄準(zhǔn)他們發(fā)展的需要，找準(zhǔn)他們存在的“痛點”，將理想信念教育貫穿融入到日常生活，對癥下藥，精準(zhǔn)發(fā)力，以信仰力量打動學(xué)生，在解決思想困惑、價值迷茫的過程中真正“掌握”大學(xué)生。二是選樹先進典型，加強示范引領(lǐng)。要挖掘資源，彰典型，樹榜樣，讓大學(xué)生接受“朋輩的激勵”，接過“先輩的旗幟”。一方面，要善于挖掘老革命家的先進事跡，發(fā)揮革命英雄的先鋒模范作用，引導(dǎo)大學(xué)生接受精神的洗禮。另一方面，要注意選擇和樹立校園模范，通過身邊的人，講身邊的事，增強親和力和感染力，讓大學(xué)生真切地體會到理想信念、行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則具體形象的外顯價值力量，激勵他們向榜樣學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)新教育形式，激活理想信念教育動力

加強大學(xué)生理想信念教育，要善于利用新媒體讓理想信念教育活起來。一是精心謀劃，創(chuàng)新形式，通過組織學(xué)生觀看關(guān)于理想信念教育的影視劇和紀(jì)錄片、舉辦“漂書”活動，組織學(xué)生閱讀相關(guān)圖書，舉辦比賽、征文、演講、書畫展等主題活動，采取個人自學(xué)、三會一課、專題研討等形式，不斷強化大學(xué)生的理論積淀，使其自覺加強黨性鍛煉，強化黨的意識，固本培元，真正讓理想信念鐫刻在心中。二是善用媒體，激活動力。要充分發(fā)揮新媒體的作用，拓寬理想信念教育的新空間，積極利用新媒體較強的輻射性和強大資訊功能把理想教育融入大學(xué)生活的方方面面。為此，要建設(shè)主題網(wǎng)站、打造網(wǎng)絡(luò)平臺、教學(xué)資源中心、特色互動社區(qū)，運用微博、微信、學(xué)習(xí)強國App等平臺，用好理論學(xué)習(xí)的“指尖加油站”，不斷拓展傳播的渠道，搶占教育時機，以豐富而生動的文字、圖片、影像、在線視頻等，激發(fā)教育活力，激勵大學(xué)生化被動關(guān)注為主動吸收，激發(fā)內(nèi)生動力。

（四）加強實踐育人，提升理想信念教育實效

“教育引導(dǎo)奠定理想信念的認(rèn)識基礎(chǔ)，實踐養(yǎng)成錘煉理想信念的實踐品格，二者的有機統(tǒng)一體現(xiàn)了從實踐到認(rèn)識再到實踐的基本規(guī)律?！盵5]高校要引導(dǎo)大學(xué)生積極投身實踐。一是搭建多樣化的實踐平臺。高校要依托校內(nèi)外資源，積極搭建實踐活動平臺，為大學(xué)生開展基層服務(wù)活動、實習(xí)就業(yè)、實踐創(chuàng)新項目等活動提供實踐基地。二是組織常態(tài)化的實踐活動。結(jié)合專業(yè)實際，深入社會、聚焦現(xiàn)實，開展志愿服務(wù)和教育實踐活動，將補“鈣”工作滲透到專業(yè)學(xué)習(xí)、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)、校園文化等活動中去。學(xué)校要以黨團為依托，發(fā)揮思想領(lǐng)航的作用，激發(fā)團支部、班級、社團等的能動性，積極開展黨日活動、團日活動、社團活動；抓住傳統(tǒng)節(jié)日和重要時間節(jié)點，科學(xué)設(shè)計、精心組織各類形式多樣的主題教育實踐活動，切實增強思想引領(lǐng)的針對性與感染力，引導(dǎo)大學(xué)生投身為人民服務(wù)的生動實踐中，提升自己思想認(rèn)識和政治覺悟。