新媒體信息時(shí)代下新型高校體育教學(xué)改革探究

范新塏

近些年，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域得到了迅速的普及和廣泛的應(yīng)用，信息時(shí)代已經(jīng)悄然而至。在新型高校體育改革的當(dāng)下，如何利用新媒體手段來(lái)加快校園體育教學(xué)建設(shè)，推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，是眾多體育教學(xué)老師值得深思的問(wèn)題?；诖?，本文將對(duì)新媒體信息時(shí)代下新型高校體育教學(xué)改革進(jìn)行研究。

1 新媒體在高校體育教學(xué)改革中的重要作用

從現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)高校體育教學(xué)中所采用的教學(xué)理論和教學(xué)方法大多是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外知名教育學(xué)家相關(guān)理論的基礎(chǔ)上得到的。在以往很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，老師都占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位，“老師怎么說(shuō)，學(xué)生就怎么做”，已經(jīng)成為了體育課堂的常態(tài)，學(xué)生處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。這種現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致體育教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生的主觀能動(dòng)性難以得以充分的發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)潛能在很大程度上是被壓制的，教學(xué)效果整體不佳。體育作為一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)類教學(xué)項(xiàng)目，其蘊(yùn)含著較強(qiáng)的感染力，只有老師予以正確的引導(dǎo)，才能有效的激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，從而全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果體育教學(xué)僅是一種單純的身體鍛煉方式，不能與豐富的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，則體育本身所具有的感染力和趣味性也將消磨殆盡，自然學(xué)生也無(wú)法有充足的耐心和興趣去學(xué)習(xí)。而新媒體的出現(xiàn)，可以使體育教學(xué)現(xiàn)狀得以有效的改善。它以信息技術(shù)為引導(dǎo)，以學(xué)生的心理特點(diǎn)需求為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，來(lái)盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。所謂的新媒體，就是在充分利用視聽(tīng)媒介的基礎(chǔ)上將一些視聽(tīng)符號(hào)或是產(chǎn)品進(jìn)行傳播的一種方式。如平面媒體、手機(jī)短信、微信、QQ等，都可作為視聽(tīng)媒介，對(duì)信息進(jìn)行有效的傳播。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生獲取信息的主要渠道就是新媒體，其在大學(xué)生價(jià)值觀的塑造中發(fā)揮著重要作用。同時(shí)，新媒體也可作為高校引導(dǎo)和培育學(xué)生道德品質(zhì)與思想觀念的重要渠道。

2 新媒體信息時(shí)代下新型高校體育教學(xué)改革措施

2.1 多渠道的引入教學(xué)模式

新時(shí)代下面對(duì)當(dāng)前紛繁多彩的信息時(shí)代，教育教學(xué)要始終緊跟著時(shí)代發(fā)展的步伐。在多樣化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，很多人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息和科技的認(rèn)識(shí)更加親切。隨著社會(huì)信息技術(shù)的智慧發(fā)展，學(xué)校體育模式內(nèi)容也在不斷地和信息化相融合，教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思維開(kāi)導(dǎo)中，要嚴(yán)格按照體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的理念。高校體育信息化的發(fā)展需要體現(xiàn)出體育教學(xué)的特色，又能凸顯出學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效的幫助學(xué)生們整合教育教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，推動(dòng)課程的發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，要不斷的優(yōu)化教育方式和教育方案?，F(xiàn)在體育教學(xué)中教學(xué)方式的優(yōu)化是體育改革的根本目標(biāo)，在信息技術(shù)的發(fā)展下可以建立啟發(fā)式、引導(dǎo)式等多種課程開(kāi)展模式。除此之外，在信息化的背景下，高校體育課程改革可以從學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)研，從選課開(kāi)始到課后的評(píng)價(jià)，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直觀化的體現(xiàn)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓學(xué)生們?nèi)媪私馑鶎W(xué)體育項(xiàng)目的背景和內(nèi)容。例如，借助視頻來(lái)進(jìn)行觀看的模式，讓學(xué)生們了解當(dāng)前體育的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和體育精神，借助新媒體進(jìn)行課程評(píng)價(jià)和反饋，更好地推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，提高教學(xué)的質(zhì)量，借助管理信息資源的平臺(tái)，增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的合理性，推動(dòng)課程開(kāi)展的進(jìn)程。

2.2 嘗試開(kāi)展開(kāi)放式的體育教學(xué)課堂

在新媒體信息時(shí)代，高校體育課堂教學(xué)方式應(yīng)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，通常由教師先對(duì)體育課程學(xué)習(xí)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)示范，然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在新媒體信息時(shí)代，體育教師要充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)中的教育教學(xué)資源，設(shè)計(jì)和創(chuàng)新教育形式，樹(shù)立學(xué)生的教學(xué)主體地位，實(shí)施開(kāi)放式的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和終身體育理念。

2.3 借助新媒體正確輿論引導(dǎo)和傳播校園體育文化

校園傳媒，不僅是一種輿論宣傳工具，更是高校開(kāi)展思想教育的重要陣地，其肩負(fù)著把握政治方向和輿論導(dǎo)向的責(zé)任和使命。校園傳媒作為弘揚(yáng)校園文化的主要手段，能夠營(yíng)造一種良好的校園體育文化氛圍，學(xué)生每天處在這個(gè)文化氛圍之中，長(zhǎng)此以往下去，能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化、深遠(yuǎn)持久的教育意義，應(yīng)當(dāng)作為高校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)來(lái)看待。

具體來(lái)說(shuō)，一方面，體育文化的教學(xué)和傳播本來(lái)就是校園文化建設(shè)中的重點(diǎn)內(nèi)容，在校園媒體的傳播下，學(xué)生的一舉一動(dòng)、思想意識(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受到體育文化的影響。高校的老師和學(xué)生，文化素養(yǎng)普遍較高，對(duì)于事物的認(rèn)知也超乎常人，能夠深入的剖析體育文化內(nèi)在的價(jià)值和含義，每個(gè)人都可成為體育文化的傳播者、制造者以及反饋者，這在很大程度了造成了輿論的分散性以及多元化。因此，這就需要學(xué)校相關(guān)管理部門對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和妥善的管理。如若不然，這種分散性以及多元化的輿論，可能會(huì)出現(xiàn)方向上的偏移，發(fā)展到一定程度，甚至?xí)剐@輿論呈現(xiàn)出一種無(wú)序和混亂的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的思維意識(shí)以及價(jià)值觀產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)。

3 結(jié)論

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體信息時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。因此，作為高校體育老師，應(yīng)予以高度重視，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極使用新媒體手段進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，多渠道的引入教學(xué)模式，嘗試開(kāi)展開(kāi)放式的體育教學(xué)課堂致力于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在體育課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獲得學(xué)習(xí)效率的提高，體育素養(yǎng)的提升，綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（作者單位：福州大學(xué)）