團(tuán)體性體育活動對小學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力的價值意義

曹士吉

團(tuán)體性體育活動在體育課中經(jīng)常提及，最為通用的一種教學(xué)方式是游戲教學(xué)。在體育活動中發(fā)揮團(tuán)體性體育游戲的作用，有效的捕獲學(xué)生的注意力，將課堂交給學(xué)生，改變傳統(tǒng)的“教師本位制”。在團(tuán)體性活動的進(jìn)行中，團(tuán)隊(duì)凝聚力發(fā)揮重要的作用，增加了學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

在國家大力提倡課改的環(huán)境下，小學(xué)的體育教育得到的關(guān)注度不斷加強(qiáng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展成為教師重點(diǎn)研究的課題。本文將集中于團(tuán)體性體育活動的開展對學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響作出深入分析。首先對團(tuán)體性體育活動進(jìn)行簡要概述，深入挖掘體育活動對小學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響價值，然后提供體育游戲活動的實(shí)用性案例供有關(guān)人員參考。

1 團(tuán)體性體育活動概述

一個團(tuán)隊(duì)是由若干的個體成員所組建而成的，它可以是一個臨時的，也可以是一個長久維持的組織形式，在這一個組織中每一個成員都發(fā)揮著自己不同的優(yōu)勢，為達(dá)到某一個特定目標(biāo)而共同努力。團(tuán)體性體育活動顧名思義，是需要有一個團(tuán)體相互幫助共同來完成某個目的的游戲。通過團(tuán)隊(duì)活動，成員之間必須及時高效的溝通，甚至是上升到相互信任才能實(shí)現(xiàn)合作共贏的層面。團(tuán)體活動的開設(shè)，一來考察成員之間的合作意識和分工能力，二來也可以用最自然的通道培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

2 團(tuán)體性體育活動對小學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力的價值意義

團(tuán)體性體育活動對小學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力的價值意義主要從提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和協(xié)調(diào)個人關(guān)系三個方面展開分析。

2.1 提升團(tuán)隊(duì)凝聚力

團(tuán)體性體育活動在現(xiàn)代的體育課程教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，在當(dāng)今社會，無論是企業(yè)還是其他組織，只要涉及到團(tuán)隊(duì)，都會是牽一發(fā)而動全身個體影響整體的一種效果，每一個團(tuán)體都可以創(chuàng)造出無限價值，發(fā)揮出無限潛力。團(tuán)體性體育活動最重要的意義就是能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在開展游戲的過程中，同學(xué)間相互了解，信任包容，同時也互相尊重，拉近了彼此之間的距離，使得一個團(tuán)隊(duì)融合為一個個體，發(fā)揮出更大的效用。

2.2 明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

開展體育類團(tuán)體性活動，可以將班集體的每一個同學(xué)都容納進(jìn)來，不搞特殊化，通過合理的明確分組，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，同學(xué)之間擁有著強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神，主動的去共同面對各種問題，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而相互配合，因?yàn)?，團(tuán)體性游戲的開設(shè)，使得每一個小組都有自己明確的目標(biāo)，而且都在為更好更快的完成目標(biāo)而努力，每一個同學(xué)都可以以一種輕松愉快的氛圍來進(jìn)行溝通，學(xué)會彼此之間相互信任。

2.3 協(xié)調(diào)個人關(guān)系

團(tuán)體性體育活動在劃分小組的過程中，可能會將一些私下存在一些小矛盾的同學(xué)分到一個小組中。這樣一來，為了集體的利益，兩個人就必須會以大局為重，協(xié)調(diào)個人關(guān)系，增進(jìn)二者之間的感情。同時在一個團(tuán)隊(duì)中，總會有一個表現(xiàn)比較優(yōu)異的同學(xué)，他會以一個指揮者的身份總領(lǐng)全局，在必要時會進(jìn)行干預(yù)時協(xié)調(diào)，這會讓團(tuán)隊(duì)成員之間的隔閡減少，更為默契，尤其是對小學(xué)生而言，會學(xué)會互相關(guān)心和體諒，站在對方的角度思考問題，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的感情。

3 小學(xué)生團(tuán)體性體育活動的設(shè)計案例

要保證體育課上的團(tuán)體性游戲活動，可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，必須要做好以下點(diǎn)，首先是工作分工要均衡，任何一個團(tuán)隊(duì)，如果分工不明確，就會引起團(tuán)隊(duì)成員心理不平衡，其次工作流程有序，相關(guān)教師做好活動的流程，力求達(dá)到事半功倍的效果，最后一點(diǎn)就是工作職責(zé)要清，清晰有利于順利的開展工作。例如我們可以開展以下的團(tuán)體活動“組錢數(shù)”。不需要任何道具，但是可以選擇一個稍微寬敞一點(diǎn)的場地，便于同學(xué)相互活動，避免桌椅碰撞，安全系數(shù)相對較高。每一位同學(xué)都擁有一個代表自己的錢數(shù)，男生代表五角錢，女生代表兩角錢，班委不分性別代表一元錢。在游戲開始之前，由教師宣布規(guī)則，大家手拉手圍成一個圈，教師站在中心，隨即喊出數(shù)字，例如七元，九元，七毛，這樣的數(shù)字，然后同學(xué)們根據(jù)自己的計算，及時找到組合的人員，湊出老師所喊的數(shù)字，每一個同學(xué)都要快速且準(zhǔn)確的判斷出組合的目標(biāo)，如果到結(jié)束時，有人沒有組合出恰當(dāng)?shù)腻X數(shù)，或者沒有人與其進(jìn)行組合，那么將被淘汰，繼續(xù)進(jìn)行下一輪比賽。在這一比賽環(huán)節(jié)中，同學(xué)們打破了彼此之間的生疏感，相互組隊(duì)的過程中會結(jié)識很多新的朋友，團(tuán)體意識自然也會增加。

4 結(jié)束語

團(tuán)隊(duì)凝聚力是團(tuán)體性活動深入研究的重要變量，豐富多樣的團(tuán)體性體育活動讓校園充滿活力。通過組建各種團(tuán)體活動，讓每一個成員都開始正式的審視團(tuán)隊(duì)凝聚力，獲取到一種歸屬感和身份認(rèn)同感，增強(qiáng)自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，完善自身的交流技巧。這對小學(xué)體育教師提出了更高的要求，要充分思考，采取合適的手段，增強(qiáng)學(xué)生精神文明建設(shè)的同時增強(qiáng)競爭實(shí)力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（作者單位：大連市甘井子區(qū)前牧城驛小學(xué)）