健美操在中小學(xué)的推廣與普及析談

莫志文

在中小學(xué)教育中，健美操本身的健身、娛樂以及藝術(shù)性特點，使得其在中小學(xué)教育中的推廣與普及具有必要性與可行性。在中小學(xué)教育中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，注重健美操的整合，注重專業(yè)化健美操教師的培養(yǎng)、積極開發(fā)適合中小學(xué)生的健美操課程體系，是實現(xiàn)健美操在中小學(xué)教育中推廣與普及的有效途徑。

健美操本身富有美感，且健美操音樂向來比較歡快而有節(jié)奏感，將健美操項目應(yīng)用到體育運(yùn)動項目中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生“愿學(xué)、樂學(xué)”的目標(biāo)，不僅能夠幫助中小學(xué)生強(qiáng)身健體，對培養(yǎng)其終身體育的意識也具有很好的促進(jìn)作用。

1 健美操在中小學(xué)教育領(lǐng)域推廣的必要性與可行性

在中小學(xué)教育領(lǐng)域中，健美操的推廣是否具有必要性和可行性呢？以下，筆者將結(jié)合自身的理解、教育研究等，逐項進(jìn)行分析：

1.1 必要性分析

首先，健美操能夠?qū)崿F(xiàn)有效的強(qiáng)身健體目標(biāo)。健美操在中小學(xué)教育中的推廣與普及，其本身的健身性特點，就能夠?qū)崿F(xiàn)有效的強(qiáng)身健體目標(biāo)?？梢哉f：健美操是一項不分年齡、男女老少皆宜的體育運(yùn)動形式。

其次，健美操富有美感和藝術(shù)性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。健美操本身的美感、藝術(shù)性、音樂性、舞蹈性特點，在學(xué)生體育運(yùn)動興趣的激發(fā)方面具有不可比擬的優(yōu)勢。

結(jié)合以上分析：健美操不僅具有強(qiáng)身健體的重要作用，更有助于激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，培養(yǎng)其終身體育的意識?；谝陨蟽牲c：健美操在中小學(xué)教育中的推廣與普及具有必要性。

1.2 可行性分析

首先，健美操內(nèi)容新穎，簡單易學(xué)。就學(xué)習(xí)的難易程度而言，健美操可以說是簡單易學(xué)的。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的過程中，教師可以采取“線上+線下”的教學(xué)方式，即學(xué)生可以利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)視頻等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂中，學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一套健美操的內(nèi)容都不算難，幾乎每個年齡段的學(xué)生都容易掌握。正是因為健美操簡單易學(xué)的特點，以及當(dāng)前信息化教學(xué)手段的普及，使得健美操在中小學(xué)教育中的推廣與普及具有可行性。

其次，健美操對場地要求不高。本文中，筆者探討的是健美操在中小學(xué)教育中的“推廣與普及”，既然是推廣與普及，我們就要充分考量不同學(xué)校的體育運(yùn)動條件。例如，一些條件好的學(xué)校，有比較強(qiáng)大的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，無論引入何種運(yùn)動項目，學(xué)校均可以提供適宜的運(yùn)動條件;但一些條件差的學(xué)校，受到自身因素的制約，可能會導(dǎo)致很多項目都難以有效開展。那么，健美操的普及是否需要必要的條件呢？當(dāng)然需要，但健美操的運(yùn)動條件并不高，一個簡易的音響，一個平整的運(yùn)動場地便可以實現(xiàn)健美操教學(xué)。這樣的條件要求，想必現(xiàn)代社會的學(xué)校應(yīng)當(dāng)都是具備的。正是因為健美操對場地的要求不高，使得其在中小學(xué)教育中的推廣與普及具有可行性。

由此可見，健美操簡單易學(xué)、對場地要求不高，為其在中小學(xué)教育中的推廣與普及奠定了基礎(chǔ)。

2 如何在中小學(xué)教育中推廣與普及健美操

雖然健美操在中小學(xué)教育中的推廣與普及具有必要性和可行性，但就當(dāng)前的中小學(xué)教育而言，健美操尚未得到推廣與普及是客觀存在的問題。而出現(xiàn)這樣的問題，與幾個因素有關(guān)：一是傳統(tǒng)體育運(yùn)動項目和運(yùn)動理念的影響;二是專業(yè)健美操教師的匱乏;三是針對中小學(xué)生的健美操課程體系尚未健全。

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，注重健美操與其他體育運(yùn)動項目的整合

在筆者看來，健美操引入中小學(xué)教育中，對傳統(tǒng)的體育運(yùn)動項目并不會產(chǎn)生排擠或者是沖擊作用，反而能夠讓中小學(xué)生的體育運(yùn)動項目更加多元化發(fā)展。因此，作為中小學(xué)教師，要充分認(rèn)識到健美操的靈動性、活潑性特點，借助健美操之“美”陶冶學(xué)生心靈和情操，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。例如，教師在體育運(yùn)動中，可以將健美操作為熱身運(yùn)動項目之一，也可以將其作為體育游戲，多元化的整合方式，能夠?qū)崿F(xiàn)健美操推廣與普及的目標(biāo)。

2.2 發(fā)揮體育教師專長，解決健美操專業(yè)教師匱乏問題

如今的中小學(xué)教育中，專業(yè)化健美操教師匱乏是普遍存在的問題。也許有人會說：國家應(yīng)當(dāng)加大健美操專業(yè)化教師的培育力度。這樣的方法固然是萬全之策，但就中小學(xué)校而言，當(dāng)務(wù)之急，不是等待國家分配專業(yè)的健美操教師，而是要整合現(xiàn)有的資源和力量，充分發(fā)揮體育教師在運(yùn)動方面的專長，提高教師在健美操項目的專業(yè)性，讓廣大體育教師能夠成為學(xué)生的健美操教師，有效地解決當(dāng)前健美操專業(yè)教師匱乏的問題，為中小學(xué)推廣與普及健美操項目奠定基礎(chǔ)。

2.3 開發(fā)針對中小學(xué)生的健美操課程體系

健美操在中小學(xué)教育中的推廣與普及，專業(yè)的、系統(tǒng)化的中小學(xué)生健美操課程體系不可或缺。在課程體系的開發(fā)方面，國家應(yīng)當(dāng)組織專業(yè)的人員開發(fā)有關(guān)中小學(xué)生的健美操課程，并在全國推廣與普及。當(dāng)然，有條件的學(xué)校，也可以自主開發(fā)校本的健美操課程體系，在此過程中，充分借鑒現(xiàn)有的健美操課程體系也是有效途徑。

基金項目：廣東省中山市2018年度教育科研課題《核心素養(yǎng)下中小學(xué)健美操課程銜接的設(shè)計和應(yīng)用》（立項編號：C2018132，主持人：魏振邦）。

（作者單位：廣東省中山市古鎮(zhèn)高級中學(xué)）