高中體育課程改革與學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)探思

余長(zhǎng)平

新課程改革背景下，體育課程重獲重視。隨著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展青少年的教育目標(biāo)的確定，高中體育課程的改革迫在眉睫。體育課不再是傳統(tǒng)自由散漫的教學(xué)，逐漸朝著素質(zhì)體育、快樂(lè)體育靠攏。教學(xué)內(nèi)容也突破了傳統(tǒng)單調(diào)、固定的那幾個(gè)專業(yè)課程，越來(lái)越多的體育運(yùn)動(dòng)融入高中體育教學(xué)。教師開(kāi)始重視在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，旨在助力學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。本文就高中體育課程改革與學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行分析探究。

新課程改革對(duì)于傳統(tǒng)教育而言就像快要干涸的田地里的一汪清泉，帶給了中國(guó)教育新的希望與活力。這份希望和活力同時(shí)也影響滲透在高中體育教學(xué)中，推動(dòng)了高中體育課程的革新，革新后的體育課程價(jià)值被正視，越來(lái)越多的體育教師認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體、意識(shí)、心理的錘煉和教育價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到高中體育教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的推動(dòng)意義。所以如何落實(shí)高中體育課程改革，如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)已經(jīng)成為新時(shí)期體育教育領(lǐng)域重點(diǎn)研究和探索的新課題。

1 高中體育課程改革與培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的關(guān)系

高中體育課程改革革新的是高中體育課程的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)估體系，是對(duì)整個(gè)高中體育教師體制的改革，這是國(guó)家素質(zhì)教育的要求，是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的綜合提升。高中體育教學(xué)主張培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，所謂終身體育意識(shí)就是指教師通過(guò)有效的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種思想，這種思想可以引導(dǎo)、約束學(xué)生參與終身體育活動(dòng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。終身體育意識(shí)的培養(yǎng)是國(guó)家終身教育戰(zhàn)略對(duì)體育教學(xué)的需要，是社會(huì)發(fā)展的需要，教師需要在教學(xué)中將終身體育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的意義滲透給學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是高中體育課程改革的重要內(nèi)容和目標(biāo)，只有將終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展深度落實(shí)才能提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)和參與體育活動(dòng)訓(xùn)練的自主性和積極性，進(jìn)而推動(dòng)高中體育課程改革的進(jìn)度。

2 高中體育課程改革與培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的重要性

2.1 高中體育課程改革的重要性

對(duì)于學(xué)生而言，高中學(xué)習(xí)的壓力非常大，體育課程的改革能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生可以放松緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)，舒緩釋放學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且全新的體育課程教育也能針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)做出合理的課程規(guī)劃，讓學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的過(guò)程中強(qiáng)健體魄、鍛煉心理承受能力、提升意志力、養(yǎng)成良好的集體意識(shí)與合作意識(shí)。這些對(duì)高中生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展都是具有積極意義的。

對(duì)于教師而言，傳統(tǒng)應(yīng)試教育中高中學(xué)校將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)基本都放在提升學(xué)生文化知識(shí)成績(jī)，提高學(xué)校升學(xué)率上，而體育課程在高中教學(xué)則不被過(guò)多關(guān)注，這也讓體育教師對(duì)自身的職業(yè)生涯逐漸喪失了希望和目標(biāo)。而高中體育課程改革的提出將體育教育與其他課程教育放在了等同的位置上，這也給體育教師帶來(lái)了希望，而體育課程改革對(duì)教師的專業(yè)技能和素質(zhì)等都有極高的要求，所以體育課程改革也可以促進(jìn)體育教師整體素質(zhì)和能力的提升。

對(duì)于國(guó)家而言，教育改革面向的是各個(gè)階段、各個(gè)學(xué)科，是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的革新，目的是推進(jìn)整體學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，而高中體育教育既是國(guó)家教育改革中的部分內(nèi)容，同時(shí)也是國(guó)家五育教育的重要組成部分，所以對(duì)高中體育課程進(jìn)行改革也是在推動(dòng)國(guó)家教育改革，是助力國(guó)家教育的發(fā)展和進(jìn)步。

2.2 培養(yǎng)高中生體育意識(shí)的重要性

首先，高中生的行為和思想都已經(jīng)相對(duì)獨(dú)立，能夠在一定程度上對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，亦知道各科文化知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)發(fā)展的重要。但是這時(shí)候的高中生也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，優(yōu)化高中體育課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)接受體育教育的重要性，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性和積極性。其次，不管是在學(xué)習(xí)中、生活中還是未來(lái)的發(fā)展中，高中生都避免不了會(huì)遇到各種困難、挫折、競(jìng)爭(zhēng)等，學(xué)生需要用自身的毅力、精神等來(lái)理性的克服和面對(duì)，而培養(yǎng)高中生的體育意識(shí)時(shí)教師需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育精神的可貴，并在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的實(shí)踐中將這些精神力量滲透給學(xué)生，助力學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念和集體主義觀念。學(xué)生也會(huì)因此而樹(shù)立終身體育意識(shí)，對(duì)體育精神進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。

3 高中體育課程改革與培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的現(xiàn)狀

3.1 重視程度有待提升

傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶給學(xué)校、教師、家長(zhǎng)甚至是學(xué)生的影響是極大的，即便新課程改革提出多年，應(yīng)試教育的余威猶在。目前的高中學(xué)校中還是有部分學(xué)校沒(méi)有給予體育教育足夠的重視。主要表現(xiàn)在體育教學(xué)理念沒(méi)有及時(shí)革新，快樂(lè)體育教學(xué)理念的落實(shí)緩慢。體育教材沿用傳統(tǒng)教材，甚至一些學(xué)校只有教師擁有教材，學(xué)生沒(méi)有配置體育課本，這也使得體育教學(xué)內(nèi)容得不到豐富和革新。另外，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)所需的場(chǎng)地、器材等配置也不夠完善。學(xué)校的不重視會(huì)直接影響教師和學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度，那么要落實(shí)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)就會(huì)非常困難。

3.2 教師能力有待提高

體育教師是體育課程改革具體行為的實(shí)施者，所以教師職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的高低對(duì)課程改革的落實(shí)有著直接的影響。而由于傳統(tǒng)教育體制的影響，現(xiàn)階段的體育教師整體素質(zhì)水平在支撐新課程改革的落實(shí)行動(dòng)上都顯得較為吃力。其中最重要的就是教師的思想高度，很多體育教師在對(duì)素質(zhì)教育、快樂(lè)體育、終身體育的理解上都不夠深入和全面。另外，在豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式的時(shí)候教師的職業(yè)技能也有很大的提升空間，具體表現(xiàn)在個(gè)人的專業(yè)技能不足以達(dá)到對(duì)新增體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，不能靈活、熟練的使用各種新型教學(xué)方法，不能將信息技術(shù)有效融入體育教學(xué)過(guò)程中等。

3.3 評(píng)估體系有待完善

高中體育教育是教學(xué)系統(tǒng)中的重要部分，理應(yīng)有完善的教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)支持教學(xué)工作，但是在現(xiàn)階段的高中體育評(píng)估方式還是呈現(xiàn)單一式評(píng)估，評(píng)估的主體還是學(xué)生，對(duì)教師的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全面的更新。而且評(píng)估方法也表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的單方向評(píng)估。這些都體現(xiàn)了高中體育評(píng)估體系的不完整性，對(duì)高中體育課程的改革和對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)都是不利的。

4 高中體育課程改革與培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的策略

4.1 革新教師教育理念

新時(shí)期的高中體育課程改革首先要革新教師的教學(xué)理念，學(xué)校需要將國(guó)家教育部門(mén)的改革計(jì)劃悉數(shù)傳達(dá)給體育教師，通過(guò)有效的培訓(xùn)助力教師深度理解什么是“素質(zhì)教育”“快樂(lè)體育”“終身體育”。讓教師認(rèn)識(shí)到高中體育課程改革對(duì)學(xué)生、自身甚至國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任感和使命感。另外，高中學(xué)校也要重視對(duì)學(xué)校整體教師的思想政治教育，提升教師隊(duì)伍的思想層次和政治覺(jué)悟，只有這樣其他課程教師才能更好的配合體育教育的開(kāi)展，這是實(shí)現(xiàn)高中體育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的基礎(chǔ)。

4.2 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)體系

優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)體系主要分三部分內(nèi)容。首先，體育教師需要明確體育教育的目的是提升學(xué)生身體素質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)體育學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。有明確的教學(xué)目標(biāo)才能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。其次，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀選擇全新的體育教學(xué)教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好適當(dāng)增加體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像是各種球類(lèi)教學(xué)、舞蹈教學(xué)、武術(shù)教學(xué)、輪滑教學(xué)等等，當(dāng)然也要包括健康教育和安全教育。條件允許的情況下學(xué)校也可以編纂校本課程。最后，要豐富教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要將分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、信息技術(shù)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)法等多種新型教學(xué)方式根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的應(yīng)用。教學(xué)結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化是高中課程改革的核心內(nèi)容，而優(yōu)化的程度則直接影響教師對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)效率和質(zhì)量。

4.3 學(xué)校加大支持力度

“巧婦難為無(wú)米之炊”，落實(shí)高中體育課程改革，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)校對(duì)體育教育的大力支持。具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，第一，教師資源的支持，學(xué)校結(jié)合體育教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)來(lái)對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行完善和提升，招聘高技術(shù)、高素質(zhì)體育教師，對(duì)整體教師隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。第二，物質(zhì)資源的支持，對(duì)學(xué)校內(nèi)部一切可以利用的資源進(jìn)行整合，建設(shè)校內(nèi)體育場(chǎng)館。對(duì)各種運(yùn)動(dòng)保護(hù)設(shè)備、基礎(chǔ)體育設(shè)施等進(jìn)行全面的配置支持。師資和物資的支持能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是推動(dòng)高中體育課程改革，落實(shí)快樂(lè)體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的關(guān)鍵力量支持。

4.4 完善教學(xué)評(píng)估體系

素質(zhì)教育背景下，高中體育課程改革也對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)容進(jìn)行了提煉，學(xué)校和教師需要根據(jù)高中體育學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)評(píng)估內(nèi)容體系進(jìn)行細(xì)化和完善，將學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等融入評(píng)估內(nèi)容中，給教師和學(xué)生的教與學(xué)提供標(biāo)準(zhǔn)。另外，要讓評(píng)估體系同時(shí)面對(duì)教師和學(xué)生，教師的資質(zhì)水平和綜合素質(zhì)也要納入評(píng)估機(jī)制中，以此來(lái)激勵(lì)教師不斷進(jìn)行自我完善和提升。還要落實(shí)生生互評(píng)、師生互評(píng)、小組互評(píng)等多元化的評(píng)估形式增加教學(xué)評(píng)估體系的真實(shí)性和全面性。教學(xué)評(píng)估體系的完善是落實(shí)課程改革的保障。

5 結(jié)語(yǔ)

高中體育課程改革迫在眉睫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人需要正視體育教育的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)快樂(lè)體育和終身體育教育，通過(guò)各種手段增加對(duì)體育教育中所需師資力量、物質(zhì)資源、課程資源的支持力度，促進(jìn)體育教師隊(duì)伍整體實(shí)力的提升，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，給學(xué)生不一樣的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，再以完善的教學(xué)評(píng)估機(jī)制對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和監(jiān)督，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的高效培養(yǎng)和發(fā)展，推動(dòng)課程改革進(jìn)程。

（作者單位：武漢大學(xué)附屬中學(xué)）