游戲在體育教學(xué)中的德育功能探析

朱億恩

游戲是所有兒童都喜愛的一種活動方式，而將游戲和體育教學(xué)相融合，不僅能夠讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，還能實(shí)現(xiàn)德育教育的良好滲透，讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的提升。故此，文章立足筆者教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)論述了游戲在體育教學(xué)中的德育功能，以及如何良好發(fā)揮其德育功能。

《小學(xué)體育中德育的重要性及措施探究》一文中指出：“游戲是教育的主要方法之一。”借助游戲能夠在更具趣味的氛圍中，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識和技能的良好掌握。故此，體育教師要認(rèn)識到游戲的教學(xué)價(jià)值，并竭力在教學(xué)中挖掘出游戲教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)體育教學(xué)中的德育滲透，從而提升學(xué)生思想品質(zhì)，增強(qiáng)道德素養(yǎng)。

1 游戲在體育教學(xué)中的德育功能

1.1 有助于學(xué)生規(guī)則意識的形成

“無規(guī)矩不成方圓”，實(shí)際開展游戲活動時(shí)，也需要依托具體規(guī)則。因此，體育教師為了使游戲能夠順利進(jìn)行，會提前擬定好規(guī)則，如此一來，既能更好調(diào)動學(xué)生參與游戲的積極性，又能通過具體游戲規(guī)則約束學(xué)生，使學(xué)生在參與游戲時(shí)，受到游戲規(guī)則潛移默化地影響，進(jìn)而形成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

1.2 有助于團(tuán)結(jié)互助品質(zhì)的培養(yǎng)

在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，團(tuán)結(jié)互助無疑是當(dāng)今社會不能忽略的一點(diǎn)。而許多游戲都需要學(xué)生協(xié)作配合，才可良好展開或完成。比如，采用小組方式開展游戲活動的過程中，每個(gè)學(xué)生都有自己需要完成的任務(wù)，為了最終任務(wù)的完成，組內(nèi)成員都會積極發(fā)力。通過參與集體合作的游戲，學(xué)生之間的凝聚力能進(jìn)一步增強(qiáng)，從而強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，這對其今后的人際交往具有很大裨益。

1.3 有助于學(xué)生勇敢品質(zhì)的形成

部分游戲十分考驗(yàn)學(xué)生的意志力，需要其通過自身的不懈努力或是協(xié)作配合來完成。例如，在開展“迎面接力”這一游戲的時(shí)候，就要求組內(nèi)成員間密切配合、互動，在速度、體力等方面與對手展開對抗。在這一過程中，能表現(xiàn)出學(xué)生的各項(xiàng)能力及智慧，有助于學(xué)生在游戲中形成果斷、機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。

2 發(fā)揮游戲德育功能的建議

2.1 設(shè)計(jì)合理教學(xué)目標(biāo)，“立德樹人”指導(dǎo)課堂教學(xué)

體育課堂相較于其他學(xué)科，具有更強(qiáng)的動態(tài)性與開放性，主要是在籃球場、操場等室外場地進(jìn)行。所以，作為體育教師在開展實(shí)際教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)把握這一優(yōu)勢，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)地設(shè)計(jì)，在其中注入“立德樹人”的思想，比如，在籃球運(yùn)球教學(xué)課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中，可在教學(xué)目標(biāo)中寫入籃球項(xiàng)目的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.2 結(jié)合各種體育游戲特點(diǎn)，合理培育學(xué)生道德品質(zhì)

相較于其他學(xué)科，體育學(xué)科內(nèi)容廣、項(xiàng)目多，思想性較強(qiáng)，融合了豐富的德育資源及多樣教育因素。作為一種體育課堂的重要教學(xué)手段，體育游戲有著許多項(xiàng)目，若按照運(yùn)動項(xiàng)目來進(jìn)行分類，大致可分為球類、民俗民間類、田徑類等，在滲透德育教育時(shí)，我們應(yīng)注重結(jié)合這些游戲的特點(diǎn)。

第一，田徑類體育游戲德育功能的發(fā)揮。田徑類體育游戲種類繁多，學(xué)生平時(shí)生活中的攀爬、投、跳、跑等都涵蓋在內(nèi)，因此，學(xué)生對于這類體育游戲是最為熟悉，也是興趣最強(qiáng)的，同時(shí)也是最好設(shè)計(jì)的。例如，針對跳躍教學(xué)所可設(shè)計(jì)“小青蛙抓害蟲”的游戲，讓學(xué)生扮演青蛙去捕捉害蟲，如此既能良好發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，又能培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)社會環(huán)境的意識。又例如，針對快速跑訓(xùn)練課設(shè)計(jì)“小小消防員”的游戲，讓學(xué)生化身緊急救援的消防員，在提升學(xué)生快速跑能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、不怕苦不怕累的良好品質(zhì)。

第二，球類體育游戲德育功能的發(fā)揮。我們知道球類運(yùn)動有許多，如籃球、足球、排球，由于球類運(yùn)動的團(tuán)隊(duì)性質(zhì)，決定了很多球類體育游戲，都要求學(xué)生協(xié)作配合來完成。在設(shè)計(jì)這類游戲的時(shí)候，既要注意團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升，又要注意學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏精神的培養(yǎng)。例如，設(shè)計(jì)“擊鼓傳花”的傳球游戲，或是“螞蟻搬家”的運(yùn)球游戲，在發(fā)展學(xué)生靈敏反應(yīng)能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升。此外，需要注意的是，在開展此類游戲的時(shí)候，要注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識與紀(jì)律性，唯有在安全、紀(jì)律良好的環(huán)境內(nèi)，才能取得良好的游戲教學(xué)效果。

第三，民俗民間類體育游戲德育功能的發(fā)揮。相比于其他類型的體育游戲，這類游戲更利于愛國主義教育的開展，比如教師可帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)劍術(shù)、武術(shù)、摔跤等民族民間傳統(tǒng)體育，使學(xué)生參與游戲的過程中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自尊心，并且在此過程中可講解一些民族英雄故事，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識，實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的良好培養(yǎng)。

3 結(jié)語

總之，游戲在體育教育中的德育功能眾多，良好發(fā)揮體育游戲的德育功能，既有助于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，又有益于學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成，良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。為了體育游戲德育功能的有效發(fā)揮，教師要注意立足教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，重視德育教育的滲透，從而實(shí)現(xiàn)德育和體育游戲的良好結(jié)合，助力學(xué)生全面成長。

（作者單位：深圳市寶安區(qū)福永街道興圍小學(xué)）