論游戲生活化在幼兒體育活動中的體現(xiàn)探究

姜良玲

幼兒體育教育活動要體現(xiàn)“取之于生活和用之于生活”的理念。而這一教育理念和生活教育的觀點相一致，與此同時這一執(zhí)教理念也是對生活教育的繼承與發(fā)揚。在平時的幼兒體育游戲活動過程中要融入生活化的幼兒體育教育元素，讓幼兒體育游戲來展現(xiàn)取之于生活，用之于生活，這樣一來才能滿足幼兒身心發(fā)展需要。另外，在幼兒體育教學中教師要適時更新教學觀理念，通過幼兒體育學習方式生活化，以幼兒的現(xiàn)實生活為教學源泉，將幼兒最喜歡的體育游戲與他們的日常生活結(jié)合起來，從而體現(xiàn)幼兒體育教學的價值和意義。

對于幼兒來說，體育游戲是基本活動，這不僅與幼兒身心發(fā)展需求相符合，而且也是促進幼兒身體協(xié)調(diào)能力、智力等方面發(fā)展的基礎(chǔ)。

1 精心設(shè)計組織幼兒體育游戲

在幼兒體育教學中，幼兒體育游戲分為很多種，且包含豐富的內(nèi)容，體育游戲的玩法也存在差異，另外體育游戲的規(guī)則和難度等級也不相同。對于此，教師應根據(jù)幼兒年齡特點，并結(jié)合其身心發(fā)展規(guī)律，制定不同活動目標，并借助多種活動形式，一方面保證幼兒的游戲時間，另一方面有針對性、有組織性地開展體育游戲，使幼兒的體能和智力得到鍛煉和開發(fā)。

例如：有些幼兒的上肢力量比較弱，針對這一部分幼兒，教師可以通過“蜘蛛爬”和“推小車”等游戲，鍛煉和提升他們的上肢力量;而對于下肢力量相對較弱的幼兒，教師可以組織進行“青蛙跳”“鴨子步”等游戲，在組織游戲時，不僅增強了下肢力量，還提高了反應能力，同時可以提高幼兒的耐久性，促進骨骼肌肉對其骨骼肌肉的發(fā)育，更重要的是讓幼兒學會了運動技巧。

2 變換環(huán)境條件進行體育游戲

教學中應以學生為中心，尊重學生的主體性，提高學生參與的積極性和主動性，增強體能，教師應創(chuàng)設(shè)多元的體育游戲環(huán)境。作為幼兒體育教師：第一，對于集體性活動應該注重游戲性。在《我是解放軍》游戲活動中，幼兒在活動過程中競相模仿游戲中的人物，化身成為一個個小解放軍，無意中構(gòu)架成了伴有角色任務的且富有情趣的體育游戲，這其中也體現(xiàn)了體力與智力的結(jié)合。第二，區(qū)域性的游戲應注重開放性。在幼兒體育教學中，戶外運動部分非常重要，因此在平時的教學過程中需要積極調(diào)整戶外環(huán)境，充分發(fā)揮各區(qū)域的功能和價值，包括平衡區(qū)、投擲區(qū)、觸跳區(qū)、鉆爬區(qū)等，并擴大各功能區(qū)的作用。

3 注重傳統(tǒng)體育游戲的突破與創(chuàng)新

作為幼兒體育游戲，為了盡可能為使體育游戲的教育價值充分發(fā)揮出來，應注重傳統(tǒng)體育游戲的突破與創(chuàng)新。如在“抱抱團”體育游戲中，在傳統(tǒng)游戲中，過則是這樣的，當聽到老師的數(shù)字口令后，孩子們要盡快按照教師口中的數(shù)字幾個人抱在一起。在提高幼兒反應能力的同時咱們可以進一步提高幼兒的身體柔韌協(xié)調(diào)和平衡能力，這時咱們可以做出這樣的創(chuàng)新：在聽到教師的數(shù)字口令后，不僅要按照要求做出抱團的樣子，而且可以給孩子提出更進一步的要求，比如教師可以充分利用幼兒的生理特點，如可以要求幾條腿或者幾只手，根據(jù)口令的不同，大家可以呈現(xiàn)出不同的造型，孩子們非常感興趣。另外，幼兒園常見繩、球、圈、份盤、沙包等器械，這些均可以創(chuàng)新出新玩法，可以讓幼兒體會到不同的樂趣。以繩為例，繩通常以跳繩為主，練習跳躍能力，但還可以引導并組織幼兒進行繞繩、拋繩、蕩繩、拉繩等游戲，展現(xiàn)出其多種不同玩法。

對傳統(tǒng)游戲素材進行創(chuàng)編和改造，綜合分析，發(fā)揮出最大價值，則可以充分發(fā)揮體育游戲的鍛煉功能，同時也可以增加幼兒體育游戲的魅力。如“打沙包”作為傳統(tǒng)體育游戲，同時也可以作為民間傳統(tǒng)體育游戲，這樣一來既可以對幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力得到有效鍛煉，同時也可以充分體現(xiàn)體育游戲的動態(tài)性和游戲性。在裝備器材也就是沙包的時候，除準備四方形狀沙包之外，為了增加趣味性，提高幼兒參與的積極性，教師還可以在沙包上添加動物形狀或卡通圖案，或者用色彩比較鮮艷的紙張和塑料袋進行簡單的包裹，沙包如果新穎、奇特，幼兒會感到新奇，參與活動的積極性會迅速增加，這不僅使體育游戲的趣味性得到增強，同時也提高了幼兒活動興趣。

4 結(jié)合幼兒的實習生活進行幼兒體育游戲的創(chuàng)編

按照幼兒園的合格建設(shè)標準，一個幼兒園，在幼兒園環(huán)境設(shè)置上應與幼兒教育教學場所要求相符合，各幼兒園應根據(jù)實際情況，幼兒園應合理設(shè)置環(huán)境的布置，而園區(qū)中的這些設(shè)施均可以作為體育游戲的基礎(chǔ)素材，組織符合幼兒生活實際的幼兒體育活動游戲?；诖耍瑘@區(qū)教師應根據(jù)實際情況創(chuàng)設(shè)園內(nèi)教學環(huán)境，設(shè)計范圍場所和線路。例如：教師可以與幼兒平常頗受喜愛的動畫片相結(jié)合，將《萌雞小隊》中的情境展示出來，對綠色和樹木進行適當裝飾，通過角色麥琪、小力等扮演的方式讓幼兒深刻體會動畫片中的角色。

基于幼兒的身心活動特點，幼兒的年齡較小，但是在平時的生活中已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，在幼兒體育活動過程中，作為幼兒教師絕不能忽視這些經(jīng)驗。因此，幼兒教師可以選擇其中幼兒比較熟悉的真實場景和經(jīng)驗作為體育活動開展的情境，根據(jù)課前的備課情況，指導幼兒參與不同的角色，對有些動作進行適當?shù)哪７?，這樣一來，能夠充分的激發(fā)幼兒參與幼兒體育活動的興趣和積極性，同時可以使幼兒感受到體育游戲中的真實情境，使其獲得認知及獲取能力。

總而言之，基于幼兒的生理特點，體育游戲的滲透與設(shè)計極其重要，這不僅能夠很好地發(fā)展和提高幼兒的體能等身體素質(zhì)，同時對于幼兒的智力等方面的發(fā)展非常重要，所以，幼兒教師需要精心設(shè)計和組織幼兒體育游戲。保證內(nèi)容的科學性和合理性、環(huán)境的多樣性、游戲的生活性，真正發(fā)揮幼兒體育活動對于幼兒成長和發(fā)展的最大價值和意義。

（作者單位：滄州幼兒師范高等?？茖W校）