初中體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實(shí)踐探究

唐祖明

1 在初中體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)和意義

1.1 開展拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)

在初中體育課堂中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，和傳統(tǒng)的體育教學(xué)有著明顯的不同。因?yàn)樵谒刭|(zhì)拓展訓(xùn)練中，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，以及社會(huì)適應(yīng)能力等素質(zhì)方面的培養(yǎng)。并且在素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，學(xué)生能夠積極的參與到體育教學(xué)中去。和傳統(tǒng)的體育課程中，教師以理論和技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式有著較大的差異性。在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生自身能夠從拓展訓(xùn)練中進(jìn)行感悟，以便培養(yǎng)和鍛煉自身的堅(jiān)韌意志，促進(jìn)積極、樂觀的生活態(tài)度，以及良好健康的心理素質(zhì)。所以綜合實(shí)際的教學(xué)情況來看，在初中體育課堂中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著強(qiáng)有力的優(yōu)勢(shì)。

1.2 開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義

在初中體育課堂中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，能夠和教學(xué)優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)，以及能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我國(guó)以往的傳統(tǒng)初中體育的教學(xué)有著形式單一、教學(xué)模式傳統(tǒng)、教學(xué)理念陳舊等特征，而如今開展的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)方式，能夠運(yùn)用新眼光和新方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，使學(xué)生在其中能夠體驗(yàn)和感受不同的生活和社會(huì)。并且在提升學(xué)生相關(guān)的體育技能的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2 初中體育教學(xué)中有效開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的措施

2.1 加強(qiáng)安全管理

在受長(zhǎng)期傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的影響，再加上素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式存有一定的差異性，那么在初中體育教學(xué)中，教師如果缺少對(duì)新型教學(xué)模式的理解程度，在組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，將會(huì)增加學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的幾率。而且素質(zhì)拓展訓(xùn)練為了能夠?qū)崿F(xiàn)鍛煉目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的生理和心理的承受能力有著較強(qiáng)的要求。因此在初中體育課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，應(yīng)確保訓(xùn)練的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

例如：在初中體育課堂中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)首先為學(xué)生全面講述注意事項(xiàng)，對(duì)參與訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行有效正確的引導(dǎo)，并隨時(shí)在旁做好監(jiān)控和監(jiān)督工作，在學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范時(shí)進(jìn)行及時(shí)的糾正，以及發(fā)生突發(fā)意外時(shí)能夠及時(shí)采取有效措施，為學(xué)生安全提供有力保障、

2.2 促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)水平

素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠在初中體育教學(xué)中有效開展的關(guān)鍵，就在于教師的正確引導(dǎo)。首先就需要教師能夠理解和掌握開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法和注意事項(xiàng)，從中也體現(xiàn)出要想達(dá)到有效的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的，其次就需要教師自身具備較高的個(gè)人能力。所以，為促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效開展，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)專業(yè)的體育教師。

例如：可以通過增加師資培養(yǎng)投入的方式，為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)體育教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。另外在教師的培養(yǎng)中，還可以通過鼓勵(lì)教師開展拓展訓(xùn)練的教研活動(dòng)的方式，以便能夠?qū)ｍ?xiàng)的促進(jìn)教師素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)能力，達(dá)到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2.3 選擇科學(xué)合理的戶外實(shí)踐活動(dòng)

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)內(nèi)容和形式，早已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代初中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求了。因此中學(xué)體育教師在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)本著學(xué)生實(shí)際的身體素質(zhì)的前提下，創(chuàng)設(shè)或?qū)ふ曳蠈W(xué)生發(fā)展要求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。并積極響應(yīng)教育部體育運(yùn)動(dòng)政策的號(hào)召加強(qiáng)戶外實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，這樣將體育教學(xué)活動(dòng)延伸到校外，能夠在一定程度上起到體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的效果，從中還能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作能力。以便學(xué)生能夠在今后更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

例如：在體育教學(xué)中合理的選擇開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，可根據(jù)目前體育教學(xué)中，較為常見的戶外實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，如定向運(yùn)動(dòng)和素質(zhì)拓展等。其中定向運(yùn)動(dòng)指的可以是教師在活動(dòng)開始前先標(biāo)記好各個(gè)地點(diǎn)，然后讓學(xué)生使用指南針等工具。另外素質(zhì)拓展就是指讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中能夠融入集體。分組尋寶和信任后仰等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中都能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且還能夠使學(xué)生在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，為增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力起到推動(dòng)作用。

3 結(jié)束語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，首先將從根本上提升初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，因其能夠和體育教學(xué)互相起到促進(jìn)作用。其次能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是在實(shí)際的應(yīng)用中還是面臨著許多影響因素，因此無論是采用哪種開展方式，教師都應(yīng)該在一定程度上保障開展的活動(dòng)具備相應(yīng)的教育性，和安全性以及趣味性等意義和作用，以便能夠確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育課堂教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)高效、順利的開展。

（作者單位：廣東省陽江市陽西縣溪坎初級(jí)中學(xué)）