踐行知行合一 落實立德樹人

為深入貫徹落實立德樹人根本任務，切實將育工作的要求落細落小落實，《中小學德育工作指南》指出，“著力構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，大力促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”，彭家河小學以德育特色學校創(chuàng)建為契機，踐行知行合一，落實立德樹人。

一、寓德育于隊伍建設

德育隊伍建設需要凝聚學校、家庭、社會的育人合力，建立一支高素質高責任感的德育工作隊伍是構建德育全員育人機制，開展有效德育的基礎。

學校重視教師隊伍建設，讓教師不再僅限于“傳道授業(yè)解惑”，而是真正落實“學高為師，身正為范”。學校通過支部主題黨日活動、師德培育月、教師例會等加強師德教育，把牢立德樹人方向。學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，以黨支部、少先隊為核心的工作小組，制定了《彭家河小學德育工作方案》，從校情分析、德育主題、育人目標、途經措施等方面做了具體規(guī)劃和要求，定期開展德育工作專題研究，指導檢查德育工作開展情況。班主任不僅是德育工作實施的骨干隊伍，也是學校德育管理的重要組成部分，在一定程度上班主任可以說是學校德育的中流砥柱。學校著重通過計劃管理、月總結和專題培訓來落實班主任建設。開學初各班圍繞學校工作計劃，結合班級實際制定班級德育工作計劃，學校再組織召開專題會議，論證計劃的可行性、操作性和實效性。每個月結束后就是班主任總結和交流例會，分享班級管理的經驗和教訓，培訓班主任班級管理策略等，讓班主任的個人素養(yǎng)和管理能力不斷提升。

學校重視學生會、班委會的建設。班級衛(wèi)生、紀律，學生個人的行為習慣等學生干部可以說了如指掌，通過各項檢查表的反饋，班主任、學校可以有的放矢，增強了德育工作的針對性和實效性。

學校重視家委會、少工委的建設。學校成立了班級和學校兩級家委會，成立了學校少工委，定期召開會議，明確職責，有序有效的開展工作。借助家長、社會的力量，拓展德育工作的空間。“親近自然科學，傳承民族文化”的研學旅行、“黨史百年傳薪火，紅色經典潤鄉(xiāng)土”的經典誦讀、親子閱讀、植樹節(jié)植樹等活動的成功開展，都離不開家委會、少工委和各位家長的鼎力支持。

二、寓德育于學科教學

課堂是德育教育的主陣地。要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將德育內容細化落實到各學科課程的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀是課堂教學的三維目標之中，融入滲透到教育教學全過程。情感態(tài)度和價值觀的目標達成是建立在每一門課程、每一節(jié)課上的，不是一蹴而就的。學科德育的有機融合，不僅僅是《道德與法治》學科，還需要其他學科共同發(fā)力。同樣是愛國主義教育，語文可以是字詞句段篇、音樂可以和“同唱一首紅色歌曲”、美術可以是“歡慶十一”主題畫、數學可以是一道計算題“今年是中華人民共和國成立（ ）周年”;同樣是集體榮譽感教育，英語的小組合作學習、體育的團體操比賽……長此以往，學生的德育教育就會在各學科的協(xié)調配合中得到培養(yǎng)與發(fā)展。

學校在嚴格執(zhí)行課程計劃的同時，還開設了班會課、校本課、生命安全課、心理健康課、生態(tài)小公民、勞動技術教育、朝讀經典等相關課程，積極開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華名族教育、生態(tài)教育和勞動教育等，充分挖掘各門課程蘊含的德育資源，爭取全方位多渠道堅持以德育人。

三、寓德育于活動實踐

《中小學德育工作指南》在“實施途徑和要求”中指出，“要精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣?！保寣W生在活動中受到教育，在活動中受到啟發(fā)，在活動中受到鼓舞是提高學校德育工作實效性的有效途徑。基于此，學校德育工作領導小組認真研究，在黨支部的指導下，以少先隊為中心，開展了系列德育活動。

國旗下講話是一項重要的活動，也是學校一直堅持開展的。當五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，當全體學生向國旗敬禮的時候，對革命先烈的懷念，對現實生活的珍惜，對未來發(fā)展的期望，無一不在。主講人除了老師和同學外，有時還會請專業(yè)人員或者有影響力的老干部來主講。國旗下講話的內容更是豐富多彩，“黨的生日為什么不是中共一大召開的時間”、“怎樣做好流行性病毒”、“請說普通話，寫規(guī)范字”、“節(jié)約糧食，光盤在行動”等等，涵蓋了黨史學習教育、生命安全教育、習慣養(yǎng)成等教育，學生的每一次聆聽都會受益匪淺。

重大節(jié)日和紀念日活動是活動育人的重要載體。春節(jié)、端午、清明、元宵、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，除了介紹節(jié)日的來歷、風俗習慣，還可以通過包湯圓、做粽子、寫對聯等活動增加節(jié)日的體驗感和文化感。雷鋒紀念日、黨的生日、國家公祭日、九一八紀念日等重要紀念日，以及地球日、禁毒日、國家安全教育日等主題日，少先隊都會制定主題日活動方案，或分班舉行，或全校統(tǒng)一活動，一張手抄報，一份答卷，一次演講，學生都積極參與，在活動中收獲知識，體驗快樂，健康成長。

文明班級和“和美少年”的評比活動更是孩子們最期待的。學校制定了詳細的“文明班級評比辦法”和“和美少年評比標準”，分月和分學期進行評比。評出的文明班級懸掛流動紅旗，增強學生的集體榮譽感的同時，也增強了學生的進取意識和團隊意識。評比出來的“和美少年”的照片和事跡張貼在教室外的宣傳欄里，讓身邊的榜樣講述自己的故事，讓身邊的榜樣感染身邊的人。

五育并舉，德育為先。知行合一，立德樹人，是我們一直追求的目標，而且在日常教育教學中不斷踐行著，引導學生扣好人生的第一?？圩?！

長陽土家族自治縣高家堰鎮(zhèn)彭家河小學 李池平