新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的困境及策略

摘要：在新時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)的全面普及是與大眾關(guān)系最為密切的社會(huì)變遷。網(wǎng)絡(luò)為愛國主義教育提供了新的平臺(tái)，也成為人們直接獲取信息、交流表達(dá)情感的主要平臺(tái)，成為各種觀點(diǎn)的聚集地。其不僅對人們的思想觀念、價(jià)值判斷、言行舉止等產(chǎn)生一定影響，同時(shí)也給現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來了一些消極影響，從而導(dǎo)致新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育出現(xiàn)困境。因此，如何運(yùn)用合理對策促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育成為了亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育;困境;優(yōu)化策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，愛國主義教育也有了新的平臺(tái)。一方面，這給愛國主義思想的傳播提供了新的方式，對人們的思想觀念、價(jià)值選擇、行為舉止等產(chǎn)生一定影響，激發(fā)了人們的愛國熱情。另一方面，這也在一定程度上阻礙了愛國主義精神的弘揚(yáng)。對新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育在自身發(fā)展的困境和問題等方面進(jìn)行了梳理和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)在全新的背景環(huán)境之下開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育，具有十分重要的價(jià)值和意義，運(yùn)用科學(xué)的決策來正確引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育就顯得尤為重要。

一、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的困境

（一）網(wǎng)絡(luò)的特性引發(fā)傳統(tǒng)教育式微

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育理念被廣泛運(yùn)用于人們的學(xué)習(xí)生活中，新媒體、數(shù)字化平臺(tái)形式的創(chuàng)新傳播內(nèi)容更加形象生動(dòng)，易于接受;而相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式：如填鴨式的愛國主義教育課堂、枯燥式的愛國主義理論說教、拍照打卡式的紅色革命基地參觀活動(dòng)等，都因網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展而被顛覆。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿論造成的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不容小覷的弘揚(yáng)愛國主義思想的主陣地，人們在日常的生活當(dāng)中，在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的過程當(dāng)中，應(yīng)該可以隨時(shí)看到愛國主義教育的基本內(nèi)容，是新時(shí)代愛國主義教育的主要形式。現(xiàn)階段，一些網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿論肆意傳播，高校的很多教育管理者大多還停留在傳統(tǒng)愛國主義教育的認(rèn)知中，對新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育了解尚淺，缺乏重視，以及人們對信息的獲取不受時(shí)間和空間等條件的約束。

（三）西方意識(shí)形態(tài)滲透導(dǎo)致愛國意識(shí)弱化

大學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)空間中建立以網(wǎng)民的興趣愛好為標(biāo)準(zhǔn)的虛擬交流場所，打破了傳統(tǒng)的地域界限，國家之間的差異性和界限性被逐漸淡化，一些民眾的國家意識(shí)和民族意識(shí)存在淡化現(xiàn)象，并在現(xiàn)實(shí)生活中缺少歸屬感。由于網(wǎng)絡(luò)的便捷傳播，西方意識(shí)形態(tài)不斷進(jìn)行滲透，一些網(wǎng)絡(luò)媒體大力宣傳西方國家的文化作品，大學(xué)生在經(jīng)過了解之后，對某些西方思想觀念產(chǎn)生認(rèn)同，從而拋棄自己國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣不僅沖擊了人們在傳統(tǒng)愛國主義教育下形成的價(jià)值觀，削弱了受教育者的愛國主義情感，導(dǎo)致其愛國主義思想弱化，甚至?xí)霈F(xiàn)“崇洋媚外”的現(xiàn)象。

二、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的發(fā)展策略

（一）樹立平等自由的教育理念，深化愛國主義教育認(rèn)識(shí)

開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育樹立平等自由的教育理念，這是由網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)決定的，既要做到尊重教育者和受教育者主體地位的平等，又要做到尊重受教育者的自由選擇權(quán)。不強(qiáng)制其接受單方面的理論知識(shí)灌輸，而是增加其自主選擇學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。只有這樣才能更好地增強(qiáng)教育雙方的積極主動(dòng)性，提高新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的實(shí)效性。傳統(tǒng)愛國主義教育也要結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景，與時(shí)俱進(jìn)，我們不能固守傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)該深化對網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的認(rèn)識(shí)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式，不斷提升自身網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣示范作用，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

（二）注重引導(dǎo)正確輿論方向，完善網(wǎng)絡(luò)法制機(jī)制建設(shè)

從目前來看，我國已經(jīng)出臺(tái)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》、《反分裂國家法》等相關(guān)法律法規(guī)，但無法全面約束網(wǎng)絡(luò)輿論、蹭熱度等非理性愛國行為。因此，要完善網(wǎng)絡(luò)法制機(jī)制建設(shè)，將法律的規(guī)范性和引領(lǐng)性相結(jié)合，不斷細(xì)化網(wǎng)絡(luò)愛國主義相關(guān)立法，根據(jù)不同的性質(zhì)分類，對造成不同影響后果給予相應(yīng)處理，做到有法可依、違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)。

（三）加強(qiáng)國家主導(dǎo)的教育理念，引領(lǐng)健康的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向

在當(dāng)前各種復(fù)雜的國際形勢面前，各國網(wǎng)絡(luò)文化都面臨著西方資本主義國家文化殖民的威脅，我們只有加強(qiáng)國家主導(dǎo)的教育理念，加強(qiáng)控制社會(huì)主流思想，不被西方不良價(jià)值觀所帶偏，倡導(dǎo)正確科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，才能保證國家的穩(wěn)定發(fā)展。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育主體要擔(dān)起重任，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對受教育者思想上的愛國主義傳統(tǒng)文化灌輸，主動(dòng)出擊，要主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)的職責(zé)和義務(wù)，讓愛國主義文化建設(shè)事業(yè)能夠朝著更為科學(xué)的方向發(fā)展和進(jìn)步，這樣才能使新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育朝向良性道路發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里，大學(xué)生的愛國主義不是極端的個(gè)人主義，也不是狹隘的民族主義，我們是健康的集體主義價(jià)值觀，既要愛自己的國家、同胞，也要愛全世界的各國人民。同時(shí)，我們也要擯棄非理性的愛國行為，遇事冷靜思考，不盲目跟風(fēng)，構(gòu)建理性愛國精神去引領(lǐng)我們的理性愛國行為。

三、結(jié)束語

新時(shí)代，高校非常重視愛國主義教育問題，但在開展愛國主義教育工作中，尤其是在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育過程中，難免會(huì)遇到許多現(xiàn)實(shí)困境及挑戰(zhàn)。新時(shí)代的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育需要與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳播方式等多方面共同作用，培養(yǎng)學(xué)生成長成才。

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湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 曾育軍