中小學圖書館數(shù)字服務模式的應用與研究

謝宇蘋

摘 要：在當前時期，互聯(lián)網(wǎng)技術呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢，并在大家的生活中扮演著重要的角色，從閱讀方式來說，數(shù)字化閱讀獲得了大家的青睞。國內(nèi)不少的中小學已經(jīng)建成了圖書館，將其作用充分發(fā)揮出來，可以使得學生掌握更為豐富的知識，而要保證其閱讀體驗更為理想，應該要將數(shù)字服務模式加以應用。從我國現(xiàn)狀來看，數(shù)字化閱讀已經(jīng)在較大范圍內(nèi)得到應用，此種閱讀方式的占比在70%以上，將數(shù)字化閱讀推廣至中小學，能夠使得圖書館具有的實用價值得到充分展現(xiàn)。因此，中小學圖書館必須要針對數(shù)字服務模式展開深入探析，了解其特點，進而使得數(shù)字閱讀能夠順利展開。

關鍵詞：中小學;圖書館;數(shù)字服務模式;應用

進入到信息時代后，不少行業(yè)領域?qū)?shù)字化發(fā)展作為關注的重點。對于中小學生而言，通過閱讀能夠使得自身掌握的知識更為豐富，綜合素質(zhì)也會有明顯提升，而要達成這個目標，中小學圖書館必須要發(fā)揮出自身的作用。隨著數(shù)字化服務模式的普遍應用，其對學生閱讀起到了促進作用，而要保證校內(nèi)圖書館的實用價值真正展現(xiàn)出來，必須要針對數(shù)字服務模式展開深入探析，了解此種模式的特點，在此基礎上尋找到切實可行的優(yōu)化策略，保證圖書館數(shù)字服務更具實效性。

一、中小學圖書館數(shù)字服務模式的特點

1.數(shù)字化信息量大，切合中小學生個性化發(fā)展

對于中小學圖書館來說，將數(shù)字服務模式加以充分利用可以為學生提供更佳的閱讀服務。用于存儲數(shù)字化信息的載體，其體積雖然不大，但是存儲量卻是驚人的，而且相關的信息資源能夠真正做到共享，這樣一來，學生可以在同一時間對同一本書進行閱讀，從教師的角度來說，在此基礎上就能夠?qū)φn外閱讀進行合理設計，確保學生能夠積極投入到閱讀之中。另外，數(shù)字服務模式還呈現(xiàn)出個性化特征，通過對讀者行為展開深入的分析，這樣就能夠保證書籍推送更加的具有針對性，滿足學生的個性化閱讀需要，進而促使其逐漸形成良好的閱讀習慣，這對學生綜合素質(zhì)的提高可以起到明顯的推動作用。

2.圖書館數(shù)字服務一體化

在過去很長一段時間內(nèi)，中小學圖書館采用的是分散借閱方式，其存在的弊端是顯著的，學校圖書館的藏書是較少的，學生想要閱讀的書籍可能在其他學校的圖書館中，這對閱讀會產(chǎn)生影響，而將數(shù)字服務模式加以運用的話，則可使得相關圖書館中的書籍實現(xiàn)共享，相互借閱目的能夠切實達成。此種模式的優(yōu)勢是明顯的，讀者可依據(jù)自身的實際需要來對閱讀載體、服務方式進行選擇，而且閱讀范圍也會得到進一步拓寬。

3.中小學生隨時隨地使用圖書館數(shù)字服務功能

中小學校的圖書館采用數(shù)字服務模式能夠保證圖書借閱的效率大幅提高，學生通過服務端就能夠直接借閱，并可按照個人需要來對圖書資源進行檢索，時間、空間的限制可以完全打破。對于學生而言，書目查找的便捷性能夠有大幅提高，更為重要的是，一本書籍可以同時借閱給多人，相互間并不會產(chǎn)生任何影響。

二、中小學圖書館數(shù)字化管理的意義

在國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展速度持續(xù)加快之際，對綜合人才的實際需求量大幅增加，而要保證人才需求能夠真正得到滿足，學校必須要發(fā)揮出自身的效用。從學生成長的整個進程來看，中小學時期是非常關鍵，若想使得人才培養(yǎng)目標能夠切實達成，必須要圍繞既定目標選擇合適的教育方式，尤其是要保證學習服務顯得更為便捷。我國不少的中小學校已經(jīng)建成了圖書館，而要將其作用充分發(fā)揮出來，則要對數(shù)字化管理模式予以應用，保證資源共享目標能夠切實達成，服務水平可以得到大幅提高。數(shù)字化管理的落實可以使得學校圖書館的服務能力進一步提升，教師、學生只要有需要就可查詢資料。雖然從網(wǎng)絡中能夠?qū)ふ业酱罅康男畔?，但其呈現(xiàn)出無序狀態(tài)，圖書館采用數(shù)字化管理后，可對相關的信息資料進行整理，并以關鍵詞形式呈現(xiàn)出來，這就保證查詢效率的大幅提高，而且教師、學生的內(nèi)在需求也可得到滿足。從學校教學的角度來說，在素質(zhì)教育發(fā)展速度持續(xù)加快之際，如果教師依然采用傳統(tǒng)教學方式的話，想要達成教學目標是非常困難的，所以要對教學方法進行創(chuàng)新，多媒體教學則是大家最為青睞的，然而教師在對此種教學方法加以利用時，必須要提前完成相關的準備工作，對教學進行解讀，選擇合適的小學資料，制作PPT等均需要投入大量時間，想要對現(xiàn)代教學方法展開研究是不太現(xiàn)實的。學校圖書館對數(shù)字化管理模式予以實施后，教師在對文獻資料進行查詢就會更為簡單，投入的時間較少，如此就可對教學進行深入思考，尋找到切實可行的教學之策。從學生的角度來看，在得到數(shù)字化圖書館的支持后，可隨時隨地來查閱文獻資料，并可和大家對書籍內(nèi)容展開集體探討，在此過程中，其學習的主動意愿就會變得更為強烈，進而積極投入到學習中。學生家長也能夠?qū)⒆釉谛５谋憩F(xiàn)有切實的了解，進而依據(jù)其實際需要選擇合適的方法進行輔導，這對學生學習效果的提高能夠起到促進作用。

三、中小學圖書館數(shù)字服務模式現(xiàn)狀分析

1.圖書館館藏未與數(shù)字服務緊密結(jié)合

從國內(nèi)中小學圖書館的現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有圖書、數(shù)字服務這兩者的結(jié)合并不緊密。圖書館中的書籍數(shù)量是較多的，然而在對數(shù)字化管理模式予以建設的過程中，此方面工作并未做到位，這就使得教師、學生依然要在圖書館內(nèi)尋找書籍資料，并完成借閱手續(xù)。此種數(shù)字服務在及時性方面存在明顯的欠缺，尤其會導致學生的閱讀需要無法真正得到滿足。

2.圖書館現(xiàn)有圖書的結(jié)構體系不利于查找

中小學圖書館已經(jīng)能夠提供數(shù)字化服務，大部分的學生能夠通過在線方式來達成查詢、瀏覽等目的，然而部分學生依然想要對實體書籍進行借閱，在數(shù)字服務模式實施后，進入圖書館閱讀的學生數(shù)量大幅減少，管理人員在對相關書籍資料進行分類時往往采取粗略的方式，也就是分成書籍類、報刊類，此種做法可以讓管理工作更為便捷，然而學生想要借閱實體書籍就會遭遇障礙，其必須要先將查找到書籍所在的區(qū)域，進而依據(jù)書籍編號來尋找擺放架，最后才是找到需要借閱的書籍，整個過程是較為繁瑣的。

3.圖書館訪館人數(shù)減少

在信息技術發(fā)展速度持續(xù)加快之際，電子設備已經(jīng)成為家庭必備品。為了使得孩子在學習方面的實際需求得到滿足，家長也會為其提供電子設備，這樣學生就會直接進入到互聯(lián)網(wǎng)中尋找所需的學習資料，在圖書館中借閱書籍這種方式自然就被遺棄。快餐閱讀模式已經(jīng)在中小學校出現(xiàn)，而且發(fā)展速度是較快的，這對傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生的影響非常大，怎樣才能保證學生的閱讀更加的健康、合理，這是當下中小學教育者必須要深入思考的問題。

4.圖書館圖書借閱流程較為繁瑣

雖然中小學圖書館正在推行數(shù)字化服務，但是繁瑣的借閱流程依然是現(xiàn)實存在的。在中小學圖書館中，書籍資源是豐富的，通過數(shù)字服務能夠使得學生接觸到更多的學習資源。然而在對所需書籍進行借閱時，整個流程較為繁雜，先要利用學生證來對借閱卡予以辦理，繼而通過兩證來實現(xiàn)借閱目的，而且借閱卡是專人專用的，丟失補辦也是非常繁瑣的。另外，就是對書籍進行查找、續(xù)借時，必須要得到管理人員的幫助，而這就會導致管理人員的工作更加繁重，借閱效率自然也就無法提高。

5.圖書管理人員綜合素質(zhì)相對較差

中小學圖書館中的專業(yè)人員是非常少的，大部分的管理人員都是從已經(jīng)退休的教師中進行返聘，而這部分人員對圖書管理知識不夠了解，而且沒有經(jīng)過崗前培訓，專業(yè)能力顯得較為低下，對圖書管理造成的負面影響較大。

四、中小學圖書館數(shù)字服務模式的優(yōu)化策略

1.改變服務觀念

對于中小學圖書館來說，若想保證數(shù)字服務能夠真正得到優(yōu)化，必須要對此種服務模式有正確的認知。和傳統(tǒng)圖書借閱進行比較可知，數(shù)字服務模式的優(yōu)勢更為明顯，然而在一些人的意識中，數(shù)字服務雖然顯得高大上，但功用并不顯著，無法對學生的閱讀起到促進作用。因而對數(shù)字服務進行打造時，最為關鍵的就是要對服務觀念予以轉(zhuǎn)變，引導學生能夠?qū)?shù)字服務模式加以充分應用，通過其來對書籍進行閱讀。中小學圖書館肩負的主要功能是滿足學生學習知識、獲取信息的內(nèi)在需要，因而要對服務內(nèi)容進行適當改變，確保能夠呈現(xiàn)出多元化、個性化，促使學生可以更為主動的進行閱讀，繼而使得學識水平大幅提高。特別是在學生進行課外閱讀時，數(shù)字服務模式則要發(fā)揮出自身的輔助作用。

2.制定合理的數(shù)字化管理目標

不同地區(qū)的中小學校是存在差異的，圖書館管理自然也有一定差別，所以應用數(shù)字化管理模式時切不可直接照搬他人方法，而只要依據(jù)自身的發(fā)展現(xiàn)狀來對管理目標予以明確，進而圍繞目標完成相關工作。從我國的現(xiàn)狀來看，中小學圖書館在對數(shù)字化管理予以實施的過程中應該要將“以人為本”這個原則落實到位，簡單來說，就是要對廣大教師、學生、管理人員的內(nèi)在需要進行了解，在此基礎上對圖書館予以完善，確保其功能更加的全面，能夠為日常教學起到幫助作用。

3.完善圖書館數(shù)字信息資源的建設

從圖書館提供的數(shù)字服務現(xiàn)狀來看，書籍不齊全的問題是現(xiàn)實存在的，導致此種情況出現(xiàn)的根本原因就是信息資源建設沒有做到位。眾所周知，數(shù)字服務模式所要達成的目標就是保證學生能夠順利完成對圖書的查詢，進而將大量的時間用于書籍閱讀。一旦數(shù)字資源缺乏的話，那么此種模式的應用效果就難以達到預期，甚至會對學生的閱讀興趣產(chǎn)生影響。若想解決這個問題，中小學圖書館除了要對自己擁有的資源予以充分利用，將各類書籍全部納入到數(shù)字資源庫中，并保證資源內(nèi)容能夠真正實現(xiàn)共享，另外就是要從互聯(lián)網(wǎng)中收集缺少的信息資源，如此可以保證館藏資源更加的豐富，只要學生有需要，就能夠很快尋找到相關書籍。這里需要指出的是，對數(shù)字資源進行管理時，必須要保證其結(jié)構是最為合理的，系統(tǒng)操作界面應該簡潔，如此方可保證檢索更加的便捷，學生的操作難度切實降低。

4.簡化資料查閱程序

對于中小學圖書館而言，將數(shù)字化管理加以充分利用可以使得資源查找更為方便，不需要將大量的時間浪費在資料查找上，這樣一來，學習的整體效率自然就會得到提升。對數(shù)字化管理模式加以運用的過程中，必須要對資源庫建設予以重點關注，從學校的角度來說，應該要組織專人來對相關的文獻資料進行收集，各類參考工具書、課外閱讀書籍等均要納入到書庫中，同時應該增加音頻、視頻等方面的資料，如此可以對學生產(chǎn)生更大的吸引力，滿足其課外閱讀的實際需要，并可使得學生的學習內(nèi)容更加豐富。

5.不斷提升圖書館從業(yè)人員的綜合素質(zhì)

中小學圖書館在當下需要重點解決的問題是管理人員的綜合素質(zhì)，這是保證自身穩(wěn)健發(fā)展的關鍵所在。為了保證數(shù)字化管理模式能夠真正實施到位，相關人員的培訓必須要做到位，確保從業(yè)人員能夠掌握更多的專業(yè)知識，工作能力也會有明顯的提高，如此方可使得數(shù)字化管理模式實現(xiàn)穩(wěn)步推進。如果學校的條件允許，可直接聘用專業(yè)人才，如此可以使得管理的實效性大幅提升，圖書館服務的整體水平邁上新臺階，保證廣大教師、學生的實際需要得到滿足。

6.提供個性化的網(wǎng)絡信息服務

中小學教育所要達成的目標是確保學生掌握基礎知識，個人的綜合能力能夠有一定程度提高。因而要引導學生利用課余時間展開閱讀，圖書館則能夠滿足其此方面的需要。對于圖書館來說，要從學生需要出發(fā)，對信息檢索、推薦、定制等方式進行完善，確保閱讀的個性化需求得到滿足。同時要增加信息檢索引擎，保證學生在閱讀時可以查詢到相關書籍，這樣就可保證知識掌握更為牢固，閱讀自然就會展現(xiàn)出高效性。

7.網(wǎng)上信息資源的整合方面，豐富文獻數(shù)據(jù)庫

豐富圖書館的電子資源庫對于提升中小學圖書館的服務水平也有著重要的促進作用。進行數(shù)字資源收集，從教師和學生的需要，有針對性、有側(cè)重有選擇性地去收集人文、科技、教育、藝術等相關網(wǎng)站信息，將這些網(wǎng)站按學科分類并且分級放在圖書館主頁，方便讀者查閱相關信息;建設學科教育資源庫，利用網(wǎng)絡資源對每個學科建設導航庫，把原本分散的、各自獨立的資料整合在一個導航系統(tǒng)里，減少讀者的檢索時間;豐富數(shù)字資源庫，通過購買電子書和電子期刊，并且充分利用好網(wǎng)上免費資源，讀者可以通過手機或平板電腦等電子終端在任何有網(wǎng)絡的地方通過賬號登陸學校圖書館電子數(shù)據(jù)庫，閱讀自己感興趣的電子資源，可以利用上下班時間坐車時間或其它等待的空閑時間進行碎片閱讀，在充分利用網(wǎng)絡上的免費電子資源同時注重對其知識產(chǎn)權管理進行嚴格的保護。

五、結(jié)語

中小學生是國家的棟梁，也是國家未來發(fā)展的希望，只有切實加強中小學圖書館的數(shù)字服務模式應用，才能夠更好地為中小學生的課外閱讀打好基礎，中小學生也可以通過在圖書館信息資源庫的資源獲取，不斷加強自身的能力水平，使我國的社會發(fā)展能夠具有更加龐大的優(yōu)秀人才隊伍。

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（作者單位：廈門英才學校）