“立德樹人”背景下高校思想政治工作的改革創(chuàng)新

保怡君

（昭通學院,云南 昭通 657000）

引言：一直以來，黨和國家領導人對高校思想政治工作都非常重視，并不斷結(jié)合實際推進高校思想政治工作的改革與創(chuàng)新，進一步明確工作的方向與原則。2019 年“兩會”之后，總書記在學校思想政治理論課教師座談會上充分論述了現(xiàn)階段學校思想政治工作的情況，并明確指出立德樹人根本任務的落實，離不開思想政治課程，思想政治課程是大學生課程體系的重要組成部分，是立德樹人根本任務得以推進的關鍵性環(huán)節(jié)。但大學生身心尚未成熟、容易受到多元價值觀念的沖擊而出現(xiàn)錯誤的價值取向。因此，在以思政課為關鍵課程的同時，還要推進課程思政協(xié)同育人，推進多渠道思想政治工作的展開。不斷推進思想政治工作的改革創(chuàng)新，提升立德樹人的整體成效，促進高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的切實提升。高校思想政治工作的改革創(chuàng)新重點可以從以下幾個方面入手：

一、以“立德樹人”作為改革創(chuàng)新的邏輯起點，開辟高校思想政治工作理論的新境界，建立健全高校思想政治工作體系

（一）以“立德樹人”作為改革創(chuàng)新的邏輯起點

人才作為生產(chǎn)力要素中最活躍的因素，是國家發(fā)展不可或缺的力量。高校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，承擔著教書育人的重要責任，而育人又以立德樹人為根本。因此，高校的思想政治工作要與國家的發(fā)展目標相聯(lián)系，與國家建設的未來方向相結(jié)合，堅持為人民服務，將“立德樹人”作為思想政治教育的創(chuàng)新起點。

（二）開辟高校思想政治工作理論的新境界

高校在推進思想政治工作改革創(chuàng)新的過程中，要明確工作目標，堅持為偉大復興中國夢的實現(xiàn)培養(yǎng)時代人才，對思想政治理論課程教學的方向進行明確，保證高校思政工作的改革創(chuàng)新與時代發(fā)展要求相契合，充分彰顯時代精神、時代價值和時代使命。要以毛澤東和中國特色社會主義理論體系為指導，深刻領會十九大精神，明確“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，促進學生全面發(fā)展，提升育人實效。

（三）建立健全高校思想政治工作體系

高校思想政治工作的創(chuàng)新與推進需要不斷改進工作方法，對工作載體進行創(chuàng)新，進而推進思想政治工作體系的不斷完善。習總書記對于思想政治工作體系的創(chuàng)新也給予了高度的重視，并強調(diào)要“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”。要全面教育學生、引導學生，逐漸完成我國高校人才培養(yǎng)工作新發(fā)展局面的構(gòu)建。

二、推進思政課程和課程思政協(xié)同育人

思想政治理論課是高校思想政治工作不斷推進的主渠道和主陣地。立德樹人根本任務的貫徹落實，思政課是關鍵課程。通過對馬克思主義理論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、黨史國史等課程的集中學習，奠定價值觀塑造的理論根基。同時也應大力推進課程思政，多渠道、全方位推進育人工作。

（一）創(chuàng)新教學模式

高校的專業(yè)課程對于大學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升有著重要的作用，其中也蘊含著較為豐富的思政教育資源。高校思想政治工作的改革創(chuàng)新要將專業(yè)課程的思政資源充分的挖掘出來，推進課程思政，做到全過程育人。并不是把專業(yè)課講成思政課，而是在專業(yè)課程中傳導價值理念，如“科學沒有國界，但科學家有祖國”等。在具體的學習中潛移默化地滲透價值觀教育。另外，也可以將專業(yè)課程的教育資源與思政課程進行共享，使思政課程內(nèi)容更加的豐富，有助于豐富學生參與思政課程的情感體驗，進而促進教學質(zhì)量的提升。

（二）創(chuàng)新教學方法。

教師在思政課程教學開展的過程中，要不斷探索教學方法的創(chuàng)新，可以借助于新媒體等形式，進行網(wǎng)絡思政教育教學平臺的構(gòu)建，將課程的趣味性與知識性相結(jié)合，借助于答疑解惑、互動溝通等方式進行“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”新教學體系的構(gòu)建。此外，教師在課堂教學和網(wǎng)絡互動教學當中，可以靈活的運用體驗式教學法、案例式教學法、啟發(fā)式教學法和互動式教學法，以立德樹人理念為指導，堅持社會主義核心價值觀，引導學生獨立的思考問題、分析問題、解決問題，幫助學生建立健康向上的心態(tài)，堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，進而將思政課的育人實效充分體現(xiàn)出來。

三、優(yōu)化教師隊伍建設，充分發(fā)揮基層黨組織立德樹人的示范引領作用

（一）優(yōu)化教師隊伍建設

高校思想政治工作的推進，教師是重要角色，教師素養(yǎng)的高低直接影到響思想政治工作既定目標是否能夠?qū)崿F(xiàn)。只有教師隊伍的綜合素質(zhì)和執(zhí)教能力全面提升，才能將教師在思想政治工作中的主導作用真正發(fā)揮，進而促進高校思想政治工作的改革與創(chuàng)新。教師隊伍整體素質(zhì)提升的過程中，要從多角度多層次推進，具體可以從三個方面開展：

第一，教師要有崇高科學的理想信念。在工作開展的過程中要始終堅持馬克思主義信仰，對立德樹人的內(nèi)涵深入分析學習，理解立德樹人的根本要求，并將其貫徹于思想政治工作的全過程；第二，逐步推進教師教育教學能力的提升，不斷拓寬學生的學習視野，突破傳統(tǒng)教學方法，創(chuàng)新教學模式，幫助學生循序漸進形成正確的價值取向，進而引導學生形成正確的人生觀和價值觀；第三，提升教師自身的人格魅力。“德高為師，身正為范”，這個根本思想教師要堅持和堅守，這樣才能將教師的榜樣作用充分發(fā)揮出來，以此對學生進行教育和感化，提升學生素養(yǎng)，將高校思想政治工作的育人價值予以體現(xiàn)。

（二）發(fā)揮黨支部的示范引領作用和黨員的模范帶頭作用

高校立德樹人根本任務的落實離不開黨政干部、黨員教師等，他們是立德樹人的中堅力量，在此過程中發(fā)揮著主導性的作用。所以在青年大學生思想政治工作中，要將基層黨組織和黨員的示范性作用發(fā)揮出來，形成輻射性的影響。

第一，黨員領導干部榜樣示范作用的發(fā)揮。領導干部在與思想政治工作相關的活動中要積極的參與，主動的參與，并關注高校的校園文化建設；第二，教師黨員引領作用的發(fā)揮。教師黨員一方面為師，承擔著教書育人的使命。另一方面，作為一名黨員，還要發(fā)揮黨員的示范引領作用，堅定“人人都是思想政治教育工作者”的理念，帶動普通教師積極參與其中，強化立德樹人的責任感和使命感，全方位落實思想政治教育工作；第三，學生黨支部建設工作的加強。在高校思想政治工作開展的過程中，也不能忽視學生黨員的先鋒模范作用。要對學生黨員進行思想政治素質(zhì)教育的強化，以學生黨員為先鋒，引導普通學生積極參與校園文化活動和校外的社會實踐活動，幫助普通同學有效抵制錯誤思想、錯誤價值取向的侵蝕。

結(jié)語：總之，立德樹人是高校思想政治工作的起點和落腳點。思想政治工作的開展要以立德樹人為根本指導思想，也要以是否實現(xiàn)“立德樹人”這一目標作為檢驗高校思想政治工作是否有效開展的試金石。只有結(jié)合時代特征、學生實際，不斷推進思想政治工作方式方法的改革創(chuàng)新，不斷探索全方位育人、全過程育人的有效路徑，不斷動員絕大多數(shù)力量協(xié)同育人，才能全面提升高校思想政治工作的育人實效。