思政課教學(xué)與高職黨建工作的有機(jī)融合探析

田玉階

（江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330038）

高職院校思想政治課教學(xué)和黨建工作都是黨的思想政治教育的重要組成部分。它們?cè)诮逃齼?nèi)容、教育對(duì)象、教育方法、教育目標(biāo)等方面既有聯(lián)系又有不同的特點(diǎn)，相互融合是可行的。但目前，兩者的融合面臨著諸多問題。要從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作思路、教學(xué)模式、資源整合等方面創(chuàng)新有機(jī)整合的路徑和策略。

一、重要性

近年來，在我國大學(xué)生實(shí)際發(fā)展的過程中，具有新的特點(diǎn)，高校在黨建和思政教育的過程中，必須要按照大學(xué)生新特點(diǎn)開展創(chuàng)新活動(dòng)，以立德樹人為宗旨，針對(duì)教育工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，保證可以有效開展黨建和思政教育活動(dòng)。如：當(dāng)代部分大學(xué)生缺乏正確價(jià)值觀、沒有良好的誠信意識(shí)、未能形成社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)合作能力較差、心理素養(yǎng)較低等問題。在黨建和思政教育的工作中，就需要針對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革，利用新形勢(shì)下的誠信教育方式、愛國主義精神教育方式、社會(huì)責(zé)任感教育方式等開展工作，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，同時(shí)還需要?jiǎng)?chuàng)新心理健康教育模式和體系，通過心理健康教育的方式提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，形成創(chuàng)新性的思路，在黨建和思政教育工作中有效培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德觀念。

二、有機(jī)融合探析

（一）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)新載體的作用

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，人們的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，因此高校的思想教育工作，也必須充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)載體的作用，拓展高校的黨建和思政教育協(xié)同渠道。一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)新載體，高校與高校之間，可以實(shí)現(xiàn)黨建和思政教育網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課程資源的共享。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)教師備課平臺(tái)，高?？梢陨蟼鲀?yōu)質(zhì)課程，將其展示給所有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的用戶，包括作為黨建和思政教育對(duì)象的大學(xué)生群體。高?？梢岳酶鼉?yōu)質(zhì)的課程，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，完成黨建和思政教育的教學(xué)。另一方面，新載體也是高校黨建和思政教育工作開展的新渠道。高校在報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體外，還可以通過微博、微信公眾號(hào)、B 站以及部分短視頻平臺(tái)，以圖文、視頻、直播等多種形式，多途徑分享黨建和思政教育知識(shí)。因此，高?？梢源蚱圃袀鞑デ赖木窒扌?，讓黨建和思政教育工作深入學(xué)生的生活，實(shí)現(xiàn)黨建和思政教育的協(xié)同育人。

（二）健全科學(xué)規(guī)范的制度體系

黨的十九屆四中全會(huì)通過的《決定》強(qiáng)調(diào)，建立不忘初心、牢記使命的制度。高校黨委要緊緊抓住這一重大契機(jī)，把深化主題教育成果與學(xué)校改革發(fā)展工作緊密結(jié)合起來，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，探索建立科學(xué)有效的制度機(jī)制，持續(xù)做好規(guī)章制度“廢、改、立”工作，優(yōu)化制度鏈條，完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，推進(jìn)依法治校、依規(guī)治校。認(rèn)真對(duì)照中共中央《關(guān)于加強(qiáng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)的意見》以及黨章黨規(guī)黨紀(jì)要求，準(zhǔn)確貫徹黨章的原則和精神要求，圍繞中央、省委黨內(nèi)法規(guī)制度基本框架，不斷建立健全高校的組織法規(guī)制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)法規(guī)制度、黨的自身建設(shè)法規(guī)制度和黨的監(jiān)督保障法規(guī)制度。

（三）建立“雙導(dǎo)師”制，加強(qiáng)實(shí)踐管理，融入思想引領(lǐng)

在企業(yè)學(xué)院建立校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”制度，為每位學(xué)生配備校內(nèi)外各一名專業(yè)導(dǎo)師，按照培育環(huán)境和崗位的不同劃分兩位導(dǎo)師的職責(zé)，明確雙導(dǎo)師均負(fù)有開展思想政治教育的責(zé)任，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐期間不會(huì)陷入管理真空狀態(tài)。導(dǎo)師們要按照學(xué)校的要求，定期與學(xué)生接觸和談話，及時(shí)傳達(dá)理論學(xué)習(xí)的精神，強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)的要求，解答學(xué)生的疑難困惑。特別是企業(yè)導(dǎo)師，要對(duì)學(xué)生踏入社會(huì)后的適應(yīng)狀況給予特別關(guān)注和引導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)校保持溝通和聯(lián)系，讓前期在校的理想信念教育真正在實(shí)踐中發(fā)揮作用。輔導(dǎo)員和班主任也需同步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，組織學(xué)生參加黨課、聆聽講座、參與交流等活動(dòng)。

（四）黨建推進(jìn)“課程思政”教學(xué)改革實(shí)效

首先，提高認(rèn)識(shí)。高校教工黨支部要從提升高等教育辦學(xué)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)系部?jī)?nèi)涵式發(fā)展建設(shè)等角度認(rèn)識(shí)和把握“課程思政”教學(xué)改革。黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持“三全育人”教育理念，明確自身職責(zé)和使命，著力加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，使“課程思政”理念融入人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)案例、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)。其次，持續(xù)推進(jìn)。高校教工黨支部要有組織、有針對(duì)性地開展“課程思政”系列講座，引導(dǎo)教師把家國情懷、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、工匠精神等內(nèi)容融入課程教學(xué)之中。通過線上線下名師講授的方式，學(xué)習(xí)其他院校“課程思政”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。破解教師對(duì)“課程思政”建設(shè)的畏難情緒，明確建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。尤其是要使教師明確，不是要求每節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要融入思想政治教育元素，不能生搬硬套，而是結(jié)合熱點(diǎn)事件和恰當(dāng)時(shí)機(jī)將思想政治教育元素融入專業(yè)課程之中。例如，武漢順豐快遞員汪勇，在疫情期間組織志愿者接送醫(yī)護(hù)人員上下班，聯(lián)系餐館和便利店給醫(yī)護(hù)人員送飯，籌款給醫(yī)護(hù)人員購買衣物，等等。他被譽(yù)為“生命擺渡人”，被授予“最美快遞員”特別獎(jiǎng)。

結(jié)束語：提升黨建工作質(zhì)量，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，責(zé)任重大，使命光榮。高校黨委及各級(jí)基層黨組織要始終把基層黨建抓在手上、扛在肩上、放在心上，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神指引下，全面落實(shí)中央要求、省委部署，積極擔(dān)當(dāng)作為、銳意進(jìn)取，努力開創(chuàng)學(xué)校黨建工作新局面，為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。