高中體育與健康教學現(xiàn)狀及提升對策

符美慶

（庫車市第三中學，新疆 庫車 842000）

一、高中體育與健康教學的作用

高中階段是學生實現(xiàn)成績的提升的關(guān)鍵時期，更是決定學生今后個體發(fā)展的關(guān)鍵階段，在高中階段開展良好科學的體育教學能夠強化學生的身心素質(zhì)發(fā)展，能夠在促進學生個體發(fā)育的同時實現(xiàn)素質(zhì)的提升。體育與健康教學會對學生的身體發(fā)育情況起到重要影響，對于學生的意志養(yǎng)成和自我保健習慣的形成也產(chǎn)生了十分重要的推動作用，在高中階段開展體育與健康教學能夠讓學生在良好身體素質(zhì)的支撐下實現(xiàn)知識的吸收和掌握，能夠幫助學生實現(xiàn)身體素質(zhì)的提升，可以提高學生的個體素質(zhì)，最終實現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，進而幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣。

二、高中體育與健康教學的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）體育知識與健康知識教學分配不均衡

高中體育與健康教學和過去教學工作最大的不同在于它突破了傳統(tǒng)體育教學中讓學生單純掌握體育項目的教學目的，不完全以學生的鍛煉和測試成績來判定其體育成績。新的教學環(huán)境下，體育與健康教學更符合學生的實際需求，其教學思路和方法完全以學生的身體發(fā)育情況為基礎(chǔ)，改變了傳統(tǒng)教學理念中對體育技能掌握的刻板要求。但現(xiàn)今很多學校在開展體育健康教學的過程中，并沒有落實新的教學理念，仍然有一些教師依靠傳統(tǒng)的體育技能教學為主導(dǎo)的教學方法，帶領(lǐng)學生通過運動來強化身體素質(zhì)，忽視了體育與健康教學當中健康部分知識的引入，使得一些學生在盲目鍛煉的過程中反而影響其身體的健康發(fā)展，使得學生對于健康知識和運動知識的掌握情況呈現(xiàn)極度不平衡的狀態(tài)。

（二）教師和學生對體育與健康認知度較低

分析目前體育與健康的教學情況可以得知，部分教師對這門課程的認知水平較低，主要是因為其本身教學水平受限，導(dǎo)致其對該門課程的重要性認識不足。這種情況下，體育教學活動會對學生健康水平的提高起到阻礙性的影響，對于學生身體素質(zhì)的提高也起不到任何作用。一些教師認為只有讓學生充分參加體育運動和鍛煉，才能夠強化其身體素質(zhì)，實現(xiàn)其個體素質(zhì)的提升，但他們卻沒有意識到運動方式以及健康教育對學生個體發(fā)展的重要性，教學方式會讓學生對體育課程產(chǎn)生排斥心理，也不能從根本上理解健康的定義，會直接影響教學質(zhì)量的提高，不僅會降低學生的運動水平，還會使其失去參與運動和健康知識學習的積極性。

三、提升高中體育與健康教學質(zhì)量的有效對策

（一）均衡分配體育知識與健康知識教學

高中體育教師要合理安排體育知識和健康知識的內(nèi)容搭配，保證學生在掌握體育運動技能知識的同時了解健康教育的相關(guān)知識，進一步實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教師可以在教學工作中引入一些學生感興趣的體育項目，比如可以通過籃球、排球、瑜伽等課程的開展激發(fā)學生的興趣，根據(jù)學生的興趣特點，開設(shè)有針對性的教學科目，幫助學生緩解學習的壓力，能夠使其在參與體育項目的過程中放松心情，實現(xiàn)體育與健康教學，達到既能鍛煉身體，又能陶冶心靈之目的。另外，教師也要對學生進行定期的健康教育，結(jié)合學生的體育運動開展狀況，讓其掌握更多的健康知識，以此來幫助學生正確認識體育項目，并對學生的運動行為做出指導(dǎo)和建議，保證學生的身體健康呈現(xiàn)更為良好的發(fā)展，能夠以更為健康的體魄面對未來的各種挑戰(zhàn)。

（二）提升教師與學生對體育與健康知識的認知度

高中體育教師要意識到，對于高中生來說，體育教學對其身體發(fā)展和身體心理素質(zhì)的形成具有重要作用。所以教師要強化自身對體育與健康課程的認知度，結(jié)合不同的體育項目強化學生的體育技能，讓學生增加對體育的認知，讓其以更為客觀、科學的心態(tài)看待體育項目，可以在體育課堂上引入更多的運動項目，強化學生的身心素質(zhì)。另外，教師要充分重視健康知識的教育，保證在教學工作中讓學生掌握更為準確的運動姿勢，收獲更為良好的運動效果。引導(dǎo)學生在參與體育與健康教學的課程中，能夠更加科學合理地認識體育與健康教學的關(guān)系，在強化自身身體技能和素質(zhì)的同時，實現(xiàn)心理認識的提升，為今后的學習生活打下良好的身體基礎(chǔ)。

（三）積極與學生溝通，做好情感教育

對于青春期的學生來說，老師在體育活動中也要對學生進行正確、科學地引導(dǎo)。比如，在體育課上老師應(yīng)積極組織男、女同學在一起結(jié)成伙伴，教導(dǎo)學生樹立正確的男女關(guān)系。在老師眼里不應(yīng)該把學生劃分為優(yōu)生和差生，力求對學生做到一視同仁，對那些體育運動缺乏天賦的同學更要多給予鼓勵。當學生犯錯誤時，應(yīng)進行說服教育，從而和同學建立亦師亦友的良好師生關(guān)系，做到與學生進行心與心的交流，尊重學生的自尊心，贏得學生的信賴。這樣更有利于對學生進行體育與健康方面的教育。

結(jié)論

高中生想要提高自身的學習成績，關(guān)鍵的一點是要有良好的身體素質(zhì)，學校方面要強化體育健康教學的重要性，體育教師要在課堂上重視新的教學思想的引入，通過有效的體育教學強化學生的身體素質(zhì)，保證學生能夠以更為健康的體魄參與學習活動，實現(xiàn)身體和學習能力的雙重提高。