用好干部教育培訓(xùn)助推黨史學(xué)習(xí)教育

晁利花

（中共渝中區(qū)委黨校，重慶 400013）

習(xí)近平總書記在今年黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)的講話中指出“學(xué)習(xí)黨史要注重方式方法創(chuàng)新。要抓好專題學(xué)習(xí)、專題黨課、專題培訓(xùn)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心?！秉h校姓黨，是干部教育培訓(xùn)的主陣地，對(duì)干部深化黨史學(xué)習(xí)教育發(fā)揮重要作用。

一、黨校干部教育培訓(xùn)是助推黨史學(xué)習(xí)教育的重要渠道

黨的事業(yè)，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干部。對(duì)干部進(jìn)行理論教育和黨性教育是黨校的主業(yè)主課。黨校干部培訓(xùn)通過理論講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、研討分析等方式，對(duì)黨員干部進(jìn)行針對(duì)性的黨史學(xué)習(xí)教育，筑牢黨員干部理論基礎(chǔ)、加強(qiáng)黨性教育，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

（一）黨校干部教育培訓(xùn)方便集中進(jìn)行黨史教育

黨史學(xué)習(xí)教育把“學(xué)史明理”放在首位，要求深入學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大思想，提高全黨理論水平。而作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部的主渠道和黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，黨校的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論教育和黨性教育，切實(shí)提高學(xué)員的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。黨校教育的最大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)就是理論教育和黨性教育。中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》明確提出黨的理論建設(shè)和黨性教育是黨校的主業(yè)，要求把“四史”教育全面融入主業(yè)主責(zé)的總體布局。①黨校在制定干部培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，黨的理論教育和黨性教育不低于總課時(shí)的70%，要把“四史”、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色主義思想作為干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，貫穿干部培訓(xùn)全過程，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，達(dá)到學(xué)史明理的要求。

（二）黨校干部教育培訓(xùn)構(gòu)建多形式開展黨史學(xué)習(xí)教育

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨史學(xué)習(xí)教育要推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。黨校干部教育培訓(xùn)要密切聯(lián)系中央關(guān)切的內(nèi)容。開展黨史學(xué)習(xí)教育，黨校就要堅(jiān)持分類分級(jí)，根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點(diǎn)，分門別類設(shè)計(jì)黨史培訓(xùn)項(xiàng)目、專題班次，滿足黨員干部的學(xué)習(xí)需求。廣泛運(yùn)用講授式、研討式、案例式、模擬式等靈活多樣、喜聞樂見的方法開展黨史學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用好各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開發(fā)推出一批“有深度、接地氣”的可視化教學(xué)資源，力求黨史課有血有肉，黨史故事耐聽耐讀，黨史人物鮮活生動(dòng)，讓黨史課的震撼和感悟能夠轉(zhuǎn)化為自身動(dòng)力，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)培訓(xùn)的吸引力感染力。

二、黨校干部教育培訓(xùn)在深化黨史學(xué)習(xí)教育中存在薄弱環(huán)節(jié)

黨校要在黨史學(xué)習(xí)教育中擔(dān)當(dāng)作為，發(fā)揮好干部教育培訓(xùn)主渠道主陣地的作用，需要擁有完備的黨史教育內(nèi)容體系，一批德才兼?zhèn)涞膶＜颐麕?，形式多樣的豐富載體滿足不同專題班次，把黨史講好講活受用，這對(duì)黨校來說也存在局限性。

（一）教學(xué)布局效果不佳

黨史學(xué)習(xí)教育專題培訓(xùn)，一般包括理論教育、現(xiàn)場(chǎng)黨性教育學(xué)習(xí)、分組研討、黨性分析討論、自學(xué)原著等環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上，干部教育培訓(xùn)主要采取灌輸式的傳統(tǒng)講授教學(xué)，案例式教學(xué)、研討式教學(xué)、沉浸式教學(xué)等創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)用不夠廣泛，部分研討式教學(xué)流于形式，學(xué)員挨個(gè)發(fā)言沒有互相討論環(huán)節(jié)，相互討論也會(huì)“跑題”，起不到相應(yīng)的效果?，F(xiàn)場(chǎng)黨性教育教學(xué)選擇本地紅色資源進(jìn)行革命先烈精神學(xué)習(xí)，也流于走馬觀花。專著自學(xué)時(shí)間基本等于沒課，沒有相應(yīng)的專著學(xué)習(xí)感悟分享等，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。

（二）教師專業(yè)化能力不高

百年大黨，歷史悠久、成績(jī)卓越，黨史內(nèi)容豐富、思想高遠(yuǎn)，黨校授課教師要擁有深厚的理論功底和強(qiáng)大的融會(huì)貫通能力。實(shí)際上，特別是基層黨校教師，黨史大類專業(yè)出身較少，而且存在混崗現(xiàn)象。黨史專業(yè)能力普遍偏低，對(duì)“四史”教育的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面，知識(shí)儲(chǔ)備也更新較慢，更不能很好達(dá)到用學(xué)術(shù)講政治的層面。更多的是坐于書齋，對(duì)黨史相關(guān)原文原著、領(lǐng)導(dǎo)人講話、高水平理論文章的琢磨與加工，缺乏走出去得來的知識(shí)，講授方法上也固定單一，在一定程度上弱化了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

（三）紅色資源利用不足

紅色資源是黨史學(xué)習(xí)教育的寶貴精神財(cái)富。干部教育培訓(xùn)要利用好、挖掘好紅色資源，可以極大提升培訓(xùn)效果?，F(xiàn)在的干部教育培訓(xùn)卻沒有很好的利用。一是在培訓(xùn)安排中，到紅色資源現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)間安排較少。一般的專題班次沒有安排，培訓(xùn)時(shí)間達(dá)一個(gè)月的主體班次也僅安排一次半天時(shí)間。二是紅色黨性教育基地利用不足，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)紅色資源背后精神深挖不夠。外出現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，僅限于紅色資源地講解員導(dǎo)游般的講解，學(xué)員無(wú)法了解更深的歷史精神脈絡(luò)。三是紅色資源作為重要的黨史學(xué)習(xí)資料，沒有被很好的利用。這里的紅色資源可以是物質(zhì)的紅色資源也可以是精神的紅色資源。往往干部教育培訓(xùn)過程中，注重物質(zhì)的紅色資源，忽略精神的紅色資源。

三、黨校干部教育培訓(xùn)助推黨史學(xué)習(xí)教育的有效措施

黨校要在干部教育培訓(xùn)中，將黨史學(xué)習(xí)教育作為抓手，在構(gòu)建布局上下功夫，在教師專業(yè)能力上下功夫，在紅色資源利用上下功夫。

（一）持續(xù)優(yōu)化教學(xué)布局

黨校干部教育培訓(xùn)要把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿在理論教育和黨性教育的全過程。圍繞“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”，充分運(yùn)用多種教學(xué)形式，豐富黨史學(xué)習(xí)教學(xué)載體。

1.圍繞“學(xué)黨史”，突出全景式教學(xué)。在干部培訓(xùn)過程中，要求課前誦讀，組織學(xué)員誦讀紅色經(jīng)典片段，學(xué)員自備黨史學(xué)習(xí)教育指定教材，配發(fā)《共產(chǎn)黨宣言》、《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題決議》等優(yōu)秀歷史書籍，安排教學(xué)環(huán)節(jié)促使學(xué)員多讀黨史好書，多寫黨史感想，多講感悟分享；充分利用網(wǎng)上黨校精品課堂，舉辦黨性分析討論會(huì)，圍繞主題當(dāng)日活動(dòng)，讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)黨史、講黨史、懂黨史、用黨史方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

2.圍繞“悟思想”，突出系統(tǒng)化教學(xué)。在干部培訓(xùn)中，每一個(gè)主體班都安排黨史教育單元，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者、部門領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)講授“四史”教育。將《中國(guó)共產(chǎn)黨百年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與啟示》等類似主題鮮明的教育專題納入各級(jí)培訓(xùn)班次，提升學(xué)員黨史理論水平，讀史明智，以史鑒今。課后，要求學(xué)員們積極開展課后分享活動(dòng)，運(yùn)用班級(jí)微信群對(duì)專家學(xué)者的講授進(jìn)行分享，傳遞思想。同時(shí)，可開展以黨史知識(shí)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)員進(jìn)行政治理論水平測(cè)試，以考促學(xué)，深悟思想。

3.圍繞“辦實(shí)事”，突出求解式互學(xué)。主體班創(chuàng)設(shè)學(xué)員微課堂，學(xué)員輪流上臺(tái)分享工作案例，回答其他學(xué)員提問并進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)員講授內(nèi)容和表達(dá)效果打分，作為學(xué)員日常考核內(nèi)容。通過小組討論、黨性分析等活動(dòng)，學(xué)員們直接交流、暢所欲言，讓學(xué)員直面社會(huì)治理的熱點(diǎn)難點(diǎn)，感受與公眾溝通的壓力與責(zé)任，倒逼學(xué)員提升為群眾辦實(shí)事的能力和水平。

4.圍繞“開新局”，突出前瞻性教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)資源，深化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中央黨校、市委黨校網(wǎng)絡(luò)視頻，全方位、近距離聆聽中央黨校、部門專家學(xué)者精彩講授，讓學(xué)員更加全面地理解國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，對(duì)于促進(jìn)學(xué)員部門決策具有參考借鑒作用。

（二）打磨提升教師專業(yè)能力

黨校教師專業(yè)能力的提升需要長(zhǎng)時(shí)間的打磨，理論能力的提高，需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備和理論功底。要有耐得住寂寞，才守得住芳華。

1.注重思想引領(lǐng)。黨校教師要堅(jiān)持黨校姓黨、黨校教師姓黨。時(shí)刻以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義精神武裝頭腦，下苦功、花精力潛心學(xué)習(xí)，做到先學(xué)一步，學(xué)深一層，才能更好地做好為人師的表率，才能更好地講好講活黨史、啟迪學(xué)員，讓講授內(nèi)容鮮起來。

2.注重理論建設(shè)。黨校教師要大量閱讀經(jīng)典著作，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到融會(huì)貫通。在完成新課備課過程中，申報(bào)黨史課題中，撰寫學(xué)術(shù)論文中，注重理論建設(shè)積累，不斷夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，用學(xué)術(shù)講政治。同時(shí)，還要積極參加黨史理論研討、專家座談等活動(dòng)，關(guān)注時(shí)事，關(guān)注黨的建設(shè)面臨的新情況、新問題，及時(shí)進(jìn)行思考，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。

3.注重實(shí)踐鍛煉。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。黨校教師要能把學(xué)得的理論傳授給學(xué)員們，并得到學(xué)員的認(rèn)可，是一個(gè)不斷實(shí)踐的過程。每一次的講授都能夠得到不同的啟發(fā)，每一次的宣講都能夠得到新的啟迪，每一次的參賽都能夠得到新的感悟，要多多走出去。

（三）多角度挖掘紅色資源

紅色資源是一種歷史資源，它真實(shí)地記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨100 年艱苦卓絕的奮斗歷程，見證了革命進(jìn)程中的重大事件，保留了紅色歲月里的英雄事跡。黨史學(xué)習(xí)教育要利用好紅色資源。

1.依托紅色資源豐富黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容。依托紅色資源開展干部教育培訓(xùn)，對(duì)于堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因、構(gòu)筑精神家園具有重要意義。深入挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源，打造一批具有特色的黨性教育基地，把紅色資源轉(zhuǎn)化為黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體，極大地豐富和拓展了黨員干部黨性教育培訓(xùn)的內(nèi)容。要做好紅色基因的傳承和傳播，使廣大黨員干部從紅色資源中汲取智慧和力量，勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為。

2.依托紅色資源進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)課堂體驗(yàn)。紅色資源蘊(yùn)含著深厚的革命情感和厚重的歷史文化內(nèi)涵，折射著革命先輩的感人事跡和崇高的思想情操。把歷史轉(zhuǎn)化為課程、把史料轉(zhuǎn)化為教材、把現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化為課堂，使看、聽、思、悟、行融為一體，構(gòu)建寓教于思、寓教于悟、寓教于行的教育模式，通過引導(dǎo)學(xué)員親身感受，主動(dòng)思考，達(dá)到更好地滌蕩心靈、砥礪精神的作用，從而為干部教育培訓(xùn)課堂提供深刻的沉浸式的課堂體驗(yàn)。

3.依托紅色資源提供黨史學(xué)習(xí)資源。紅色資源是不斷豐富與發(fā)展的歷史資源，記載了黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代浴血奮戰(zhàn)的斗爭(zhēng)史、在建設(shè)時(shí)期的艱苦創(chuàng)業(yè)史和改革時(shí)期的改革創(chuàng)新的奮斗史，這些歷史折射出黨和人民在不同時(shí)期的堅(jiān)定信念和愛國(guó)主義情懷，既有莊嚴(yán)感又有時(shí)代的親和感，為干部培訓(xùn)提供了鮮活的案例和教材，為黨史學(xué)習(xí)提供很好的資源。

注釋：

①中共中央印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》［EB/OL］（2019-11-03）［2021-03-23］.http://www.gov.cn/zhengce/2019-11/03/content_5448149.htm.